基于崗位勝任能力的高職口腔修復學實踐教學模式探索

謝宏新

（湖北職業技術學院口腔醫學院，湖北孝感432100）

基于崗位勝任能力的高職口腔修復學實踐教學模式探索

謝宏新

（湖北職業技術學院口腔醫學院，湖北孝感432100）

口腔修復是高職口腔醫學專業學生在未來崗位中的重要工作。在高職口腔修復學實踐教學中，構建“理論支撐、模塊整合、崗位體驗、綜合推進”的教學模式，瞄準崗位所需的職業技能進行教學，達到提高學生崗位勝任能力的目的。

高職；崗位勝任能力；口腔修復學；實踐教學

實踐教學是指有計劃地組織學生通過觀察、操作，掌握與專業培養目標相關的理論知識和實踐技能的教學活動[1]。實踐操作能力是學生未來實際工作能力的基礎，以工作過程為導向的課程設置和以行動為導向的教學方法，是高職教育的最大特色。崗位勝任能力是個體通過教育、學習、培訓獲得的所在崗位要求的基本知識和技能，大多數專家認為我國高校畢業生就業難的一個不容忽視的原因是大學生自身崗位勝任能力不足[2]。

1 背景

口腔修復學是高職口腔醫學專業臨床核心課程之一，其教學效果直接關系到高職口腔醫學生未來的崗位工作勝任能力。高職口腔修復學實踐教學是培養學生崗位勝任能力的關鍵環節。高職學生普遍文化成績偏低、學習積極性不高、自主學習能力不強，傳統教學體系重理論、輕實踐，缺乏對學生崗位勝任能力的培養，挫傷了學生學習積極性，導致學生厭學。為切實提高學生實踐能力和思維能力，回歸以就業為導向的職業教育本質，基于崗位所需能力，我們對高職口腔醫學專業實踐教學模式進行了探索，旨在構建“理論支撐、模塊整合、崗位體驗、綜合推進”的實踐教學模式?！?br>