在中職生物學教學中加強對學生環境保護意識的培養策略探討

李玉林

（甘南師范學校，甘肅 合作 747000）

在中職生物學教學中加強對學生環境保護意識的培養策略探討

李玉林

（甘南師范學校，甘肅 合作 747000）

社會經濟快速增長的同時，各種環境問題日益凸顯，中職學校在生物學教學活動中應給學生介紹國家有關環境保護的政策法規，加強學生的環境保護意識。在分析對中職學生進行環境保護教育重要性的基礎上，提出充分利用生物學教學培養學生環境保護意識的具體策略，以期能夠有效增強中職學生環境保護意識。

中職；生物學；環境保護意識；培養策略

在新時期，我國經濟發展要想在激烈的競爭中始終保持一定的優勢，實現長久可持續發展，當務之急是緊抓環境保護問題。中職學校在開展環境保護教學活動時應緊扣國家政策要求，增強學生的環境保護意識。然而，國內大部分中職學校并沒有開設專門的環境保護課程，所以利用生物學課堂教學向學生灌輸環境保護知識是目前較為直接有效的方式。中職學校生物學教師應肩負起培養學生環境保護意識的重任，在生物學課堂教學中融入環境保護教育，不斷增強中職生環境保護意識。

中職學校的在校生正處在青春期，其思想價值觀念尚不成熟，他們未來將服務于社會的各行各業，所以加強對中職生正確價值觀的塑造尤為重要。人們在向地球不斷索取資源的同時還應該清醒地意識到，地球是我們所有物種賴以生存的家園，保護環境是每一個人的責任。因此，生物學教師有必要引導中職生樹立正確的價值觀，并將其充分體現到自己未來的生活及工作過程當中，以自身的環境保護態度、行為去影響更多的人，進而從根本上提高社會整體的環境保護意識。

就目前我國中等職業學校環保教育的實際情況來看，缺乏專門教材是存在的主要問題之一，所以學校無法開展系統化、有針對性的環境保護知識教學。鑒于目前環保教育普遍缺乏專門教材這一現狀，通過在生物學教學中滲透環保教育這種方式，充分發揮生物學課堂教學的載體作用，將環境保護知識融入生物學教學當中，同時結合各種教學輔助方法，達到環境保護教育的目的。中職生物學教師可以利用以下策略在生物學教學中加強學生的環境保護意識。

1引導學生認識我國環境問題，激發學生責任感

中職學校生物學教師在開展生物學教學時，應結合教學內容向學生介紹當前我國的環境污染狀況，喚醒他們的社會責任感。教師可以利用圖片演示、視頻播放等方式，向學生展示現實生活中常見的破壞環境的各種現象，如亂扔垃圾、亂排污水，使學生認識到這些行為的不當之處以及造成的后果。只有將學生置于這種教學情境下，才能使他們深刻意識到他們身邊的環境問題無處不在，激發其主動保護環境的責任意識，結合學到的生物學知識，參與環境保護活動。

2 挖掘教學內容與環境保護相關聯之處，培養學生良好的環境保護行為習慣

中職生物學教學主要以課堂教學為主，生物學教師應充分利用好課堂時間，借助教材，適量、適時地向學生介紹相關環保知識。生物學教師首先要將教材內容熟練掌握，深入挖掘教學內容與環境保護相關聯之處。例如，在講解植物學這部分內容時，教師可以向學生介紹森林在凈化空氣、凈化污水、保持水土、防風固沙等方面的作用，讓學生意識到保護植物的重要性；對人體生理學這部分內容，教師應向學生介紹環境污染對人類身體健康造成的威脅，向學生灌輸保護環境就是保護個人身體健康的思想觀念。通過生物學教學，不僅培養學生的環境保護意識，更要使學生養成良好的環境保護行為習慣。

3 豐富課外活動，強化學生環保意識

除了要充分利用好課堂教學，向學生傳授生物學理論基礎知識的同時培養其環境保護意識，教師更應鼓勵學生積極主動地參與各種環境保護活動。根據學生特點，開展多種形式的環境保護活動，豐富活動內容，加強學生的環境保護意識。

3.1 開展課外實踐活動

為響應國家環境保護政策要求，我校每年都會舉辦相關主題活動，如環保征文比賽、問卷調查、知識競賽等，這些活動能夠提高學生對環境保護的認識，彌補生物學課堂教學的不足。生物學教師應緊密貼合生物學的特點，將環保教育自然地融入實踐活動當中，例如，進行課外活動時，教師可以讓學生結合課本內容了解造成白色污染的主要因素，借此教育學生在生活中應養成良好的環境保護行為習慣，從而提高學生素質。課外實踐活動對于加強學生的環境保護意識具有非常明顯的促進作用，所以，生物學教師一定要多注重開展以環保為主題的課外實踐活動，不斷強化學生的環境保護意識。

3.2 開展環境保護興趣小組活動

中職生物學教師應鼓勵學生自由組建環境保護興趣小組，利用寒暑假結合當地生產生活實踐考察存在的環境問題。如我校以學生來自的縣對學生進行分組，鼓勵學生開展環境保護調查，來自瑪曲縣的小組學生重點考察黃河源頭水土保護工程；來自迭部縣、舟曲縣的小組學生考察白龍江流域水土保護工程；來自碌曲縣、夏河縣的小組學生考察草原鼠害和草場沙化治理。這些活動由于貼近學生日常生活，學生關注度高，有很濃厚的興趣。通過各種實際考察，有效提高了學生對于人類所居住環境的認識，促使他們對當前環境污染情況進行深刻反思，使其形成珍惜資源、與自然環境共發展的思想，強化了學生的環境保護意識，同時開闊了學生的視野，顯著提高了他們的觀察能力與實際動手能力。

每年夏季是甘南州旅游的旺季，風景秀麗的甘南草原吸引著來自全國各地的游客。結合政府提出的“甘南全域無垃圾”口號，我校組織環境保護興趣小組走上街頭以拉橫幅、發放宣傳資料等方式向人們普及草場保護及白色污染防治知識。通過這些活動，不僅有效加強了學生的環境保護意識，同時提升了社會公眾主動參與環境保護的自覺性。

3.3 舉辦環境保護知識科普講座

中職學校可以定期邀請一些環境保護領域的專家學者來校舉辦科普講座，對學生進行專業、詳細的環境指導教育工作，講座內容可以涉及環境保護的各個方面，包括環境污染與治理、可再生資源的利用、環境與人體生理健康的關系等，讓學生充分感受到自己所學的生物學知識與環境保護兩者之間存在的緊密聯系，做到學以致用，在專家和教師的逐步引導下，學會將所學知識應用到實際的環境保護行動當中，解決遇到的環境污染難題。通過舉辦講座，可以較為直接地為學生的環境保護實踐活動提供專業指導，使其掌握科學有效的環境保護措施，既鞏固了他們的生物學專業知識，也激發了他們主動參與環境保護活動的積極性。

綜上所述，加強中職學生環境保護意識是一項任重而道遠的任務，教師應認識到通過生物學教學培養學生環境保護意識的重要性，在生物學教學過程中加強環境保護教育的滲透，針對性地培養學生的環境保護意識，綜合利用各種教學手段和方法使學生形成正確的價值觀，引導學生主動關心實際生活中存在的環境問題，鼓勵學生主動加入環境保護興趣小組，使其在今后走上工作崗位后，也能將環境保護思想融入日常生活與工作實踐當中，從而影響更多的人加入環境保護的隊伍中來。

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1671-1246（2017）12-0047-02