微課在高職藥物制劑技術課程改革中的應用研究

蔣 誠，劉 漢，王 威，朱鄰遐

（常德職業技術學院，湖南 常德 415000）

微課在高職藥物制劑技術課程改革中的應用研究

蔣 誠，劉 漢，王 威，朱鄰遐

（常德職業技術學院，湖南 常德 415000）

隨著教育信息化的深入，微課直接影響到課程改革。微課在藥物制劑技術教學實踐中日益發揮著不可替代的作用，微課教學模式相對于傳統教學模式無疑是一種有益的探索。在云端學習、課堂教學、實訓指導、教師專業素質發展4個方面探討微課在高職藥物制劑技術課程改革中的應用情況。

微課；藥物制劑技術；課程改革

隨著教育信息化的深入，微課直接影響到課程改革。以微課為代表的教育信息化，能促進教學改革，提高教學質量，使教師和學生、學生家長以及社會增強溝通，促進職業教育健康發展。

1 高職藥物制劑技術課程教學現狀

藥物制劑技術是高職藥學專業、藥品生產專業都必須要學的一門專業核心課程，是在藥劑學理論指導下研究藥物制劑生產與制備技術和質量控制的一門學科。本門課程涉及面廣，知識點分散，內容枯燥乏味，但實踐應用性較強，也是國家執業藥師資格考試中“藥學專業知識”的重要組成部分。傳統教學方法以教師為主體，采用“一言堂”“填鴨式”教學方法，在教學中存在著很多問題。

1.1 偏重理論教學，學生積極性不高

我院藥物制劑技術課程總學時108學時，理論課54學時，實訓課54學時，根據前期課改已將課程設置為12個項目，59個任務，近千個知識點。課程知識體系復雜，諸多理論和定義晦澀難懂，加上學生學習基礎薄弱，導致他們普遍學習積極性不高，缺乏求知欲望，給平時的教學帶來很多困難。……