引導高職生踐行綠色發展理念的路徑探究

胡 欣，孫義超，顧舒琪

(1.南京鐵道職業技術學院 思政部，江蘇 南京 210031；2.南京鐵道職業技術學院 通信信號學院，江蘇 南京 210031 3.南京鐵道職業技術學院 機車車輛學院，江蘇 南京 210031)

·教育研究·

引導高職生踐行綠色發展理念的路徑探究

胡 欣1，孫義超2，顧舒琪3

(1.南京鐵道職業技術學院 思政部，江蘇 南京 210031；2.南京鐵道職業技術學院 通信信號學院，江蘇 南京 210031 3.南京鐵道職業技術學院 機車車輛學院，江蘇 南京 210031)

綠色發展理念是黨的十八屆五中全會提出的五大發展理念之一，也是深刻體現現階段我國經濟社會發展規律的重大理念。在生態環境日益惡化的嚴峻形勢下，綠色發展成為建設美麗中國、實現中華民族永續發展的必然選擇。高職生畢業后將去生產、建設、管理、服務第一線工作，他們能否踐行綠色發展理念，直接影響到美麗中國的建設。

綠色發展理念；高職生；路徑

引言

黨的十八屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，綠色發展作為理念寫入發展規劃，標志著生態文明建設被提高到了前所未有的高度，是我們黨對社會主義現代化建設規律性認識的最新成果，也是全面建成小康社會的必然選擇。高職院校培養的是面向生產、建設、管理和服務第一線需要的技術技能型人才，高職生能否踐行綠色發展理念，直接影響到美麗中國的建設。

一、綠色發展理念的概況

綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現。與強調污染物治理和節能減排的傳統綠色發展不同，十八屆五中全會提出的綠色發展內容更加豐富、認識更為深刻、視野更加寬闊，是以人與自然和諧為價值取向，以綠色低碳循環為主要原則，以生態文明建設為基本抓手，[1]這就讓“美麗中國”建設變得具體可行。當今時代，整個地球的生態是一個整體，單靠一個國家的力量無法解決環境日益惡化的問題，全球生態安全領域需要國際合作。我們黨對此有著深刻體會。習近平同志指出：“國際社會應該攜手同行，共謀全球生態文明建設之路”[2]。基于這樣的認識，我們黨將綠色發展上升到黨和國家發展戰略的高度，體現了我們黨作為負責任大國執政黨的擔當。

二、引導高職生踐行綠色發展理念的意義

綠色發展理念是黨的十八屆五中全會提出的五大發展理念之一，探究高職生如何踐行這一理念，可以使該理念更加具體化、更有針對性。

(一)有利于促進社會經濟發展

高職生畢業后將去生產、建設、管理、服務第一線工作，他們能將學到的知識和技能運用在以后的工作中。對于高職生而言，踐行綠色理念可以充分挖掘身邊的環境資源，例如學校的人工湖，利用它來拓展自己的技能或者興趣愛好；相關專業的學生可以利用業余時間自行研制小型水上飛艇，利用學校人工湖進行試驗等。這樣利用學校環境資源豐富自己的技能，不僅能提高自己的就業競爭力，也在一定程度上促進社會經濟的發展。

(二)有助于高職生樹立綠色價值觀

學生時代是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。通過多種途徑引導高職生踐行綠色發展理念，有助于高職生在校時形成綠色價值觀、樹立綠色意識、養成綠色習慣、自覺踐行綠色發展理念，為生態文明美麗中國作出自己的貢獻。

(三)有利于綠色社會風氣的形成

當前我國的資源環境壓力很大，但很多人說起生態問題義憤填膺，可真要自己節水節電不開車卻又做不到。這種情況的出現，說明生態文明主流價值觀尚未真正內化于心、外化于行。綠色發展亟待融入主流價值觀成為全社會共同堅守的價值選擇。高職生畢業后將去生產、建設、管理、服務第一線工作，他們能起到良好的示范作用，引領社會新風尚，帶動形成綠色社會風氣。

三、引導高職生踐行綠色發展理念的路徑

引導高職生踐行綠色發展理念有著重要的積極意義，主要包括以下三條途徑：

(一)將綠色發展理念教育融入教學中

思政課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，思政教師可在課堂將綠色發展理念融入教學體系，比如《思想道德修養與法律基礎》中第三章的“促進人與自然的和諧”、第五章的“保護環境”、第八章“環境保護法”“自然資源法”以及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中第六章“堅持科學發展”中的“可持續發展”、第八章“建設社會主義生態文明”，等等。在實踐教學環節，教師可組織學生到環境受到嚴重污染的地方進行實地考察或者參觀綠化博覽園等對學生進行綠色教育。專業課教學中也可以藝術地融入綠色發展知識，比如藝術設計類專業外出采風時，老師可強調生態之美、美麗中國等。

(二)營造良好的綠色校園文化氛圍

營造良好的綠色校園文化氛圍，能夠讓身處其中的高職生受到潛移默化的影響，進而從身邊點滴小事做起，踐行綠色發展理念。比如鼓勵學生進行綠色知識相關的繪畫創作，從中選出優秀作品并借助學校有關平臺，如學校官方微信訂閱號、校報或者校園宣傳櫥窗進行宣傳展示，傳播綠色理念；鼓勵學生利用平時生活中的廢品進行廢物改造，使之變成精美的工藝品并展示評比，如用一次性筷子做成的相框、用飲料瓶做成的盆栽盆、用鞋盒做成的收納盒、用衛生紙卷紙筒做成的裝飾花、用吸管做成的書簽等；在學校圖書館閑置的書架上放入與綠色發展有關的書籍；開展有關生態環保內容的辯論比賽、演講比賽、知識競賽、征文比賽等活動并進行評選；組織參觀野生動植物公園，感受人與動物、人與自然和諧相處；在學校食堂、超市設置提醒綠色消費的宣傳語標牌；在校內宣傳綠色出行，等等。

(三)做好綠色校園基礎設施建設

校園基礎設施的綠色化能帶動大學生積極踐行綠色發展理念。比如在水資源利用方面采用雨水收集系統，[3]其蓄水用來滿足沖廁所及草木灌溉需要，從而減少水資源消耗；在用電方面利用太陽能光伏發電等新能源、使用節能燈具，等等。

四、結語

學生是祖國的未來。通過多種途徑引導高職生化知為行，從點滴小事做起，培養綠色意識、養成綠色習慣、自覺踐行綠色發展理念，對建設美麗中國、實現中華民族永續發展有著重要的積極意義。

[1] 任理軒.堅持綠色發展：“五大發展理念”解讀之三[N].人民日報，2015-12-22(07).

[2] 新華網.習近平在第七十屆聯合國大會一般性辯論時的講話[EB/OL].(2015-09-29).http://news.xinhuanet.com/world/2015-09/29/c_1116703645.htm.

[3] 卞素萍.大學校園綠色建設探析[J].林業科技開發，2015(1):138.

責任編輯：九 林

Research on the Way to Guide Higher Vocational College Students to Practice the Concept of Green Development

HU Xin,SUN Yichao,GU Shuqi

The green development concept is one of the five development concepts proposed in the fifth Plenary Session of the18th CPC Central Committee and also a significant philosophy that profoundly embodies the law of Chinese economic and social development at the present stage. Under the severe background of increasingly deteriorating ecological environment,it is imperative to establish a beautiful homeland and realize the sustainable development of the Chinese nation by means of green development. After graduation,higher vocational college students will engage in the front-line work in the field of production,construction,management and service. Whether they can practice the green development concept will directly influence the beautiful China construction.

green development concept; higher vocational college students; way

2017-03-08

本文系2016年度南京鐵道職業技術學院大學生創新訓練計劃項目“高職生踐行綠色發展理念現狀調查——以南京鐵道職業技術學院為例”(編號：yxkc201622)研究成果。

胡欣(1988—)，女，河南商城人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、歷史學。

G410

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1671-8275(2017)04-0022-02