網絡信息資源的利用與高校體育教學改革

□關海濤薛興華（黃淮學院體育學院河南駐馬店463000）

網絡信息資源的利用與高校體育教學改革

□關海濤薛興華（黃淮學院體育學院河南駐馬店463000）

21世紀信息技術得到了迅猛的發展，網絡信息技術運用于體育教學中可以起到有效提高教學質量的效果。探討了利用網絡信息資源進行高校體育教學改革的益處，提出了利用網絡信息資源促使高校體育教學改革的策略，希望能對網絡信息資源促進高校體育教學改革的實施提供一些借鑒。

網絡信息資源高校體育教學改革

在科學技術迅猛發展的時代大背景下，人們的生活方式、思維方式以及社會的生產方式都在不斷變革。當下，我們身處在一個信息時代，生活的方方面面都與現代信息技術息息相關，高校體育教學中利用網絡信息資源已經是大勢所趨，一方面能夠及時更新教師的教學觀念，并通過現代科技在課堂上輔助教師教學；另一方面，信息技術支持下的高校體育課堂會更加生動有趣，利于學生理解與吸收相關知識。基于此，能夠有效推動高校體育教學改革，提升整個體育教學領域的教學質量，豐富學生學習視野，增強國民體質。高校體育教學是教育的一個重要分支，在科學技術高速發展的今天，我們應該好好把握現有的信息資源，大力推動高校體育進行改革。

1、利用網絡信息資源進行高校體育教學改革的益處

目前，我們正處在飛速發展的信息文明時代，人才質量和信息技術能夠較好的體現我國的綜合國力，教育和信息顯得至關重要，在高新科技的支撐下，我們的學習和生活發生了翻天覆地的變化。高校體育教學是一項專業化、系統化、復雜化的工程，它往往與眾多交叉學科有關，理解交叉學科中的相關知識對體育教學質量的提升密切相關。在我國，學校體育教學是全民接受體育知識的基礎，也是我國培養體育人才的重要途徑。對高校體育工作進行改革，努力促使教學質量的穩步上升，能夠刷新社會大眾對體育學科的看法，幫助社會大眾理解體育學科的真正意義。計算機技術在校園內的普及運用，豐富了學生獲取學科知識的途徑，改變了以往高校獲取和利用教學信息的方式，并較大程度的推動了教育者的知識創新，對教師終生教育的思想理念產生了積極影響。

1.1、網絡信息資源有利于高校體育教師及時更新相關知識

整個社會都在呈現迅猛發展的態勢，高校體育教學也面臨著新的發展要求，而且高校體育教學面對的教學群體也決定了及時更新教學知識并不斷創新教學設計的需要。在科學技術的推動下，網絡信息資源的共享方式更加簡單快捷，為學科研究工作者帶來了極大的方便，有利于科學研究的重大突破。

體育學科是一門綜合性的學科，廣泛涉及到物理學、生物學、數學等眾多學科的知識，其研究揭示了體育運動規律、現象，在研究過程中，需要運用多種方式，并牽扯到許多相關學科，而且其它相關學科的研究產生重大突破后，也就有可能為體育學科的改革和創新帶來新的啟示和靈感，這一切都充分說明即使更新相關知識的重要性。除此之外，新的高科技研究成果運用于體育教學領域后，更新了傳統體育教學的技術手段和科研方式，很大程度上打破了傳統體育教學的局限，能夠幫助高校體育教學改革更加順利進行。相反，如果有價值的網絡信息資源沒有被很好的把握和利用，學校依舊按照傳統的方式向學生灌輸陳舊的學科知識，教師的教學能力和專業素養很難有較大幅度的提升，也很難培養出新世紀社會需要的體育人才。

互聯網對于21世紀的我們來說已經不再陌生了，它存在于我們生活的方方面面，從二十世紀六十年代美國建立因特網后，至今已經成為全球影響范圍最廣、用戶最多的互聯網系統，改變了各種信息資源的傳輸方式。通過互聯網瀏覽各種信息和接收傳遞各種信息，高校體育教師能夠在及時了解本學科的最新研究動態和成果，同時還能參與很多全球頂尖科研組織和機構的課題合作，有助于教學工作者分析體育學科的發展趨勢。此外，網絡信息資源共享的大環境下，大家都能根據自身喜好觀看體育新聞、查閱體育文獻、了解最新賽事信息等，將這些信息和數據運用于科研之中，能夠較好的為教學和研究提供參考。在網絡的快速傳播下，各種優質豐富的資源和靈活的交流方式將有力傳播各種信息資源，促使高校體育教學工作者的知識更新，進而推動體育教學改革的更好發展。

1.2、網絡信息資源的利用使高校體育教學更加科學和人性

現代高校體育教學課堂離不開網絡信息資源的合理利用，教育和技術之間相互作用已經產生了不容忽視的影響，教育的提升有效促使科學技術的推陳出新，科學技術的有效利用改變了現代教育的教學方式。網絡信息資源中所包含的豐富的教學資源，遠遠超過了教師頭腦中的知識儲備，而且這些資源的存在形式也是豐富多樣的，有動畫類、視頻類、音頻類、圖文類等等，教師可以根據學生的喜好選擇多種形式的教學方式，極大地滿足了教師的教學需要，縮短了教師查詢教學資料的時間，精確了教師所需要的教學內容，極大地簡化了高效體育課堂教學的環節和程序，節省了教師的時間和精力。就整個高校教學領域而言，網絡信息資源的利用給其帶來了翻天覆地的變化，它徹底打破了傳統簡單乏味的教學形式，促使課堂變得豐富而有趣，教學質量上也實現了質的變化；就高校學生而言，網絡信息資源的有效利用下，很多學生的體育運動能力都得到了較好的提升和改善，同時，在多樣化的體育資源影響下，潛移默化的改變了他們對傳統體育的認知，極大地激發了他們學習體育學科的興趣和熱情，對于他們樹立終生學習的體育目標具有良好的推動作用，他們變得更愿意主動學習和接受體育知識了。

2、利用網絡信息資源促使高校體育教學改革的策略

2.1、提升和掌握獲取體育信息資源的能力

獲取體育信息資源是利用體育信息資源的基礎，對網絡信息資源進行查詢、檢索、篩選和加工是必不可少的，教師需提升自身的計算機運用水平、專業知識以及外語閱讀能力，提升對信息資源的認識水平和深度。高校體育教師在具備良好的信息獲取能力和敏銳的信息資源意識后，將能快速、精準的查找所有所需的教學信息，有效提升工作效率和質量，能夠節省大量時間，加快科學研究和知識更新。

互聯網上豐富的信息資源具有共享性，為教師獲取相關教學資源帶來了極大的方便，各大網站都可以通過索引和查找得到所需的信息資源。普通的學科知識，只需要輸入相應的關鍵詞，就能獲取大量的資源。教師在使用時可以整理一些較好的網址，方便下次使用。對于查找數據和文獻資料較多的教師而言，查找方式是最簡單快捷又實用的，只需通過網絡搜索引擎站點找尋相關信息即可。現階段，國內外的許多網站的搜索功能已經非常智能和強大了，很多軟件都連接了國內外的信息資源，近年來還增加了語音輸入的功能，查找資料相當容易。若是在查閱外文資料是遇到了翻譯上的困難，還可以通過有道詞典、金山詞霸、拓詞等軟件進行實時翻譯。

2.2、通過網絡信息資源的啟發，更新教學理念

計算機技術以驚人的速度滲透于社會生活的每一個角落，每一個領域的發展都離不開計算機技術下豐富的網絡信息資源。以往，高校教師通過傳統的方式查閱資料，不僅費時費力，而且資源量相當有限，如果要進行自我提升，除了外出進修和翻閱書籍，也很難找到更好的方式了，思想發展和職業素養發展具有一定的局限性，教學改革進行的也是舉步維艱。網絡信息資源的影響下，教師可以不限時間和空間獲取想要了解的各種信息資源，通過借鑒成功的教學經驗，創新本校的教學理念，不斷開拓新的教學方式，多組織教育意義較強的實踐活動，讓學生在活動的樂趣中學習和進步，有益的網絡信息資源可以運用于課堂實踐，課堂實踐中可以檢驗網絡信息資源。教師也可以通過教學實踐及時總結，不斷探索和創新，以此推動高校體育教學不斷改革。

2.3、創新網絡體育教學信息資源，推動體育教學改革

各種教學輔助軟件的開發、研制和運用，是目前改革高校體育教學重要方式，在體育教學中具備較強的應用功能。作為一種較為流行的教學輔助技術，我們應該大力倡導和鼓勵其創新和開拓，在學校組織一些實踐性較強的，強化教師運用網絡信息資源的技能，在交流學習和實踐中不斷總結、探索和創新，是網絡信息資源可以更加健康和廣泛的傳播。同時，網絡信息資源如此發達的今天，教學研究工作者可以根據自身興趣所在更加方便的進行教學研究，創新網絡上的體育教學信息資源，并通過網絡分享自己的教學研究成果，在實踐中總結經驗，給與其他人一些啟示，推動整個領域的教學改革。

2.4、借鑒網絡信息資源中豐富的評價方式，改善教學評價方式

教學評價是各學科教學活動中不可缺少的一個環節，高校體育教學需建立科學的課程評價體系，幫助實現體育教學的多元目標，利于課后學生和教師了解自身的發展狀態，審視自身的優缺點，對師生雙方都起到了一定的激勵作用。合理利用網絡信息資源能夠卓有成效的保證教學質量，有助于課程建立和實施教學。高校體育教學體系涉及到教育學、心理學等相關學科，應該綜合考慮教師、學生、學校教學管理人員等多方因素，以此實現多元化的教學目標和價值，強化高校學生的身心健康。在合理的教學評價后，對評價結果進行分析，在分析結果的指引下進行教學改革，促使高校體育教學更加完善。

2.5、加強網絡信息資源的有效利用

教師在課堂可以采取多媒體設備教學，并開設學校體育論壇、微薄、微信、QQ等平臺方便師生或是生生之間的交流，并每天更新學校論壇上的體育新聞、賽事信息等。因多媒體教學能夠做到聲、圖、文、動畫等的有效結合，教師可以將教學所需的知識內容整理加工后以最符合學生興趣的方式展現出來，除了教科書上的內容，還應該增添時下流行的體育運動分析和一些邊緣學科知識，以開拓學生的眼界和視野，啟發學生的思維。

3、結論

總的來說，利用網絡信息資源能夠有效促進高校體育教學改革，不僅展現了新時代下互聯網技術帶給教育界的重大變革，同時也說明現代教學不再是傳統、單純的課堂教學，教學改革也將變得更加開放、廣闊和先進。學校是學生接受新知識的重要場所，在高校體育教學改革的發展過程中，教師需要好好運用網絡，開拓教學視野，強化教學技能，不斷學習新知識，接受新思想，創新教學設計，將所掌握的網絡信息資源充分運用于課堂實踐，這樣學生才能吸收到最新鮮的知識養分，頭腦中的知識和思想才能跟上時代前沿，真正意義上實現有質量的高效學習。

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