中藥特色班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

張 虹，羅 靖

（海寧衛(wèi)生學(xué)校，浙江 海寧 314400）

中藥特色班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

張 虹，羅 靖

（海寧衛(wèi)生學(xué)校，浙江 海寧 314400）

為實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)特色與班級(jí)文化緊密結(jié)合，將中藥重樓的生長(zhǎng)環(huán)境、功效等進(jìn)行深度挖掘，提煉出“重樓精神”作為班級(jí)文化的核心，制訂并落實(shí)班級(jí)文化建設(shè)方案，以期形成良好的班風(fēng)。

中藥特色；班級(jí)文化；藥學(xué)專業(yè)

良好的班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，對(duì)于樹(shù)立優(yōu)良的班風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生積極上進(jìn)有非常好的效果。2015年9月，我校迎來(lái)了第一批“00后”學(xué)生，筆者擔(dān)任藥學(xué)專業(yè)“3+2”班的班主任。這是一群個(gè)性鮮明的孩子，他們自主獨(dú)立卻缺乏計(jì)劃性，他們自信十足卻缺乏自制能力，他們個(gè)性張揚(yáng)卻又有些自負(fù)張狂。對(duì)于這些學(xué)生，如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)和管理是教師一直在思考的問(wèn)題。此時(shí)，恰逢我校開(kāi)展了結(jié)合專業(yè)特色的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，這是一個(gè)非常好的契機(jī)，可以借此激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，同時(shí)還能樹(shù)立良好的班風(fēng)。

藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)、中藥學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)課程，涉及中藥種植、功效、藥理作用等方面的知識(shí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)方向有一定的了解，但目標(biāo)不明確，因此無(wú)法集中精力在專業(yè)學(xué)習(xí)上，時(shí)常被動(dòng)等待教師講授知識(shí)，不會(huì)主動(dòng)鉆研。因此，如何將班級(jí)文化建設(shè)與藥學(xué)專業(yè)特色相結(jié)合，并促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃，便成為此次班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

1 選定中藥、明確主題

首先，召集班干部，要求班干部查找各中藥的作用、功效，選一味中藥作為班級(jí)文化的標(biāo)志。例如人參、黃芪、當(dāng)歸、益智仁等，并到班里進(jìn)行投票確定。學(xué)生沒(méi)有選擇補(bǔ)氣的人參、黃芪和活血化瘀的當(dāng)歸，更沒(méi)有選擇名稱很有意義的益智仁，而是選擇了與電視劇《仙劍奇?zhèn)b傳》中某個(gè)角色同名的中藥“重樓”，所以筆者順勢(shì)就將班級(jí)文化建設(shè)的主題確定為“學(xué)重樓”。

2 挖掘內(nèi)涵、提煉精髓

“重樓又名七葉一枝花，為百合科植物重樓的干燥根莖，野生重樓生長(zhǎng)于海拔700～1 100米的山谷、溪澗邊、闊葉林下的陰濕地，喜潮濕、蔭蔽，年平均氣溫13℃～18℃。其藥用部位根莖具有清熱解毒，消腫止痛，涼肝定驚的功效，是云南白藥的主要成分之一。”這是關(guān)于重樓的主要知識(shí)點(diǎn)，如何在此基礎(chǔ)上找到突破口與學(xué)生的學(xué)習(xí)有效關(guān)聯(lián)起來(lái)是本次班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵，如果關(guān)聯(lián)不好，牽強(qiáng)附會(huì)，不僅無(wú)法起到督促學(xué)習(xí)的作用，反倒會(huì)引起學(xué)生的反感。

2.1 不畏高冷、耐住寂寞

首先從重樓的生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)看，海拔高、氣溫低，可謂“寂寞孤獨(dú)冷”，這不正好可以體現(xiàn)一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)嗎？學(xué)習(xí)首要的是目標(biāo)堅(jiān)定，耐得住清冷，耐得住孤獨(dú)和寂寞，能夠抵制住外界的誘惑。而反觀我們的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，精力過(guò)于分散，手機(jī)、電腦的誘惑令其始終無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，因此，重樓的這一特性與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符。

2.2 頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不斷超越

在惡劣的環(huán)境下重樓仍然能夠頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不斷汲取養(yǎng)分，最終開(kāi)出潔白美麗的花朵，一個(gè)月后它又結(jié)出一簇紅寶石般的小漿果，然后它繼續(xù)吸收營(yíng)養(yǎng)，并將這些營(yíng)養(yǎng)匯集到它的根莖，轉(zhuǎn)化成能量蘊(yùn)藏其中。

學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，困難在所難免，但是如果遇到困難就退縮甚至放棄，就難以收到良好的效果。重樓這種不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、不斷超越自我的精神可以用來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力進(jìn)取，不輕言放棄，敢于挑戰(zhàn)。

3 開(kāi)展活動(dòng)、升華精神

根據(jù)重樓生長(zhǎng)環(huán)境和功效挖掘出其精神內(nèi)涵后，筆者當(dāng)即與班干部一同制訂了班級(jí)文化建設(shè)方案，包括班級(jí)口號(hào)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，力求全方位營(yíng)造重樓精神的班級(jí)文化氛圍，并貫徹學(xué)習(xí)。

3.1 創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境

由宣傳委員帶頭發(fā)動(dòng)全班學(xué)生圍繞重樓對(duì)班級(jí)文化環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)建，學(xué)生利用重樓植物標(biāo)本制作了風(fēng)格各異的宣傳畫(huà)，教室的黑板報(bào)和宣傳欄也以重樓為主題設(shè)計(jì)了彩繪和手抄報(bào)，兩側(cè)墻壁則用豪放的書(shū)法展示了班級(jí)的口號(hào)——海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰！氣勢(shì)豪邁，令人熱血沸騰，走進(jìn)教室就能感受到濃濃的文化氛圍。

3.2 開(kāi)展主題班會(huì)

開(kāi)設(shè)以“學(xué)習(xí)的境界”為主題的班會(huì)活動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)重樓的生長(zhǎng)環(huán)境、作用功效之后，通過(guò)觀看學(xué)生編排的小品、欣賞電影《阿甘正傳》《超越自我》和喊出班級(jí)口號(hào)等方式一步步揭示學(xué)習(xí)的3個(gè)境界，并以詩(shī)句形式加以概括，即“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”為學(xué)習(xí)的第一境界——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后不斷攀登，雖然寂寞孤獨(dú)，雖然高處不勝寒，但是只要內(nèi)心堅(jiān)定，抵住誘惑、耐住寂寞，終將離目標(biāo)越來(lái)越近。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”為學(xué)習(xí)的第二境界。一個(gè)人在認(rèn)定自己的奮斗目標(biāo)之后，就必須刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而拼搏，始終專注執(zhí)著、永不放棄。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”為學(xué)習(xí)的第三境界，當(dāng)達(dá)到前面兩種境界后，豁然開(kāi)朗，原來(lái)成功已在不遠(yuǎn)處了。

通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的主題班會(huì)，學(xué)生體會(huì)到了重樓精神的深刻內(nèi)涵，決心向重樓學(xué)習(xí)。

4 樹(shù)立班風(fēng)、持續(xù)提升

這一系列的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，已經(jīng)在學(xué)生心中掀起了不小的波瀾，故趁熱打鐵讓每位學(xué)生分別確定一個(gè)短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制訂詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生以重樓精神作為支撐，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也就有了努力的方向，學(xué)生每日的學(xué)習(xí)生活也就不再迷茫。

建設(shè)具有中藥特色的班級(jí)文化能樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生終生受益。

5 結(jié)語(yǔ)

此次結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特色所進(jìn)行的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐中，筆者一直在不斷思考，如何才能夠使班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐行之有效并深入人心呢？首先，班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)在于要把重心放在樹(shù)立一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上，樹(shù)立一個(gè)什么樣的共同信念上，這才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。其次，班級(jí)文化是班級(jí)全體學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中形成的，還需要持之以恒，常抓不懈。所以，在班級(jí)文化建設(shè)上，一定要循序漸進(jìn)。此外，班級(jí)文化建設(shè)是大家的事情，不是個(gè)人的事情，要全員參與，調(diào)動(dòng)包括班主任和班內(nèi)每位學(xué)生的積極性。只有這樣，才能讓班級(jí)文化建設(shè)不流于形式，讓班級(jí)文化植根于每個(gè)人心中。■

G630

A

1671-1246（2017）10-0018-02