利用手機(jī)直播平臺開展高校思想政治教育工作的探討

田 聰，陳 昭

（保定學(xué)院，河北 保定 071000）

利用手機(jī)直播平臺開展高校思想政治教育工作的探討

田 聰，陳 昭

（保定學(xué)院，河北 保定 071000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播在移動手機(jī)端迅速崛起。手機(jī)直播具有交互對象開放、交流的可視性、設(shè)備要求門檻低等特點。利用手機(jī)直播平臺這一全新的媒體形式加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，有助于深化高校思想政治教育改革，豐富大學(xué)生思想政治教育形式與途徑，提高思想政治教育的實效性。

手機(jī)直播平臺；思想政治教育；大學(xué)生

增強文化軟實力、實現(xiàn)文化強國夢，就要大力推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，增強主流媒體的傳播公信力、影響力和輿論引導(dǎo)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與終端媒體設(shè)備的發(fā)展與成熟，中國的新媒體時代不約而至。高校利用手機(jī)直播進(jìn)行思想政治教育有助于深化高校思想政治教育改革、豐富大學(xué)生的思想政治教育形式與途徑，但目前尚處于起步階段，在實際應(yīng)用過程中還面臨著一些問題，對這些問題進(jìn)行研究并提出相應(yīng)的對策和建議具有重要意義。

一、手機(jī)直播平臺發(fā)展現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和手機(jī)4G網(wǎng)絡(luò)、WiFi以及智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)直播在移動手機(jī)端迅速崛起并快速發(fā)展，一些著名的手機(jī)直播平臺，如快手、映客、花椒直播等，成為時下流行度非常高的手機(jī)直播軟件平臺。一些網(wǎng)民通過手機(jī)直播平臺與其他網(wǎng)民進(jìn)行各種主題的互動，吸引了大量的粉絲。還有一些傳統(tǒng)新媒體如新浪微博、騰訊QQ等也緊跟時代發(fā)展，開設(shè)了新浪微博直播、騰訊QQ直播等，順應(yīng)了自媒體時代的發(fā)展，成為新聞事件、熱點話題的“第一現(xiàn)場”。直播既有一定的社交屬性，又有一定的媒體屬性，同時又和娛樂有很大關(guān)系，因而它將成為互聯(lián)網(wǎng)上重要的表達(dá)方式，每個人都可以在直播時代，用這種方式來展示最有個性的自己。直播徹底改變了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的模式，社會生活的各個側(cè)面、人生的各種場景和社會的精彩瞬間都能頃刻間推送到每個人的面前。特別是現(xiàn)在隨著4G網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及5G網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的來臨，越來越多的人能夠隨時隨地、低成本地把自己所處的場景實時傳輸給互聯(lián)網(wǎng)中的任何一方，這既符合技術(shù)發(fā)展的趨勢，更代表人們溝通互聯(lián)的發(fā)展方向。

二、手機(jī)直播的特點

（一）交互對象開放

手機(jī)直播不同于微信、QQ等傳統(tǒng)新媒體，直播平臺的交互對象并不像微信、QQ好友那樣都是自己的熟人。在直播平臺環(huán)境下，任何陌生人都可以觀看主播的直播，除了個別的“金主”以及“鐵粉”外，大部分觀看直播的網(wǎng)友與主播或其他網(wǎng)友之間都是陌生的，彼此并不認(rèn)識。由于手機(jī)直播平臺對注冊用戶信息的保密與隱藏，注冊網(wǎng)民在交流平臺上使用的往往都是虛擬用戶名和虛擬的個人信息。在這種完全陌生的交流環(huán)境下，網(wǎng)友與主播之間，網(wǎng)友之間的互動與交流，可以毫無顧忌，暢所欲言。同時，注冊和使用手機(jī)直播平臺沒有特殊門檻限制，這使得手機(jī)直播平臺的用戶水平參差不齊，在直播互動過程中，交流的內(nèi)容有正面的，也有負(fù)面的，雖然現(xiàn)在各主流手機(jī)直播平臺都有網(wǎng)絡(luò)巡視管理員對主播和網(wǎng)民的交流進(jìn)行監(jiān)管，但總體來說，手機(jī)直播環(huán)境下的網(wǎng)民交流內(nèi)容還是十分龐雜的。

（二）交流的可視性

手機(jī)直播平臺上的直播互動，不同于傳統(tǒng)的微信、微博等，在直播過程中，主播是一直處于可視環(huán)境下的，因而時下流行的一些網(wǎng)紅，除了靠自身犀利風(fēng)趣的語言，還有很多是靠個人的“顏值”來“吸粉”的。手機(jī)直播能拉近和觀眾的距離。手機(jī)直播時，鏡頭往往離主播的臉只有幾十公分，這個距離如果不開美顏的話，臉上的毛孔都能看得清楚。在這種可視環(huán)境下，為網(wǎng)友們與主播進(jìn)行實時交流，營造了一種身臨其境、感同身受的體驗環(huán)境，大大提高了網(wǎng)民們的參與熱情，并受到廣大網(wǎng)民尤其是年輕網(wǎng)民的喜愛和歡迎。

（三）設(shè)備要求門檻低

相對于網(wǎng)絡(luò)直播，手機(jī)直播門檻更低。電腦直播如果想效果好，配置不能低，一套裝備下來花費是比較多的。而手機(jī)直播卻只需要一部攝像頭好、能拍出美顏效果的智能手機(jī)就足夠了，在性能上沒有太多要求，對主播來說，門檻大大降低了。

三、高校利用手機(jī)直播進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀

思想政治教育的載體和方式是與時俱進(jìn)的，只有貼近當(dāng)前大學(xué)生的思想和生活實際，用大學(xué)生的語言和他們交流，從他們思考問題的角度對他們進(jìn)行指導(dǎo)，才能取得更好的教育效果。當(dāng)前在校大學(xué)生絕大部分是“90后”，本專科層次的2017級學(xué)生即將進(jìn)入“00后”時代，他們可以說是網(wǎng)絡(luò)生存空間的“原著民”，因此將新媒體有機(jī)融入高校思想政治教育工作，使用貼近學(xué)生生活的“新媒體”——手機(jī)直播來開展思想政治教育工作可以更好地被學(xué)生接納。

當(dāng)前我國“許多高校和思想政治教育工作者順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，紛紛注冊了微博官方賬號和微信公眾號，以加強大學(xué)生思想政治教育，和學(xué)生進(jìn)行互動，以了解學(xué)生思想動態(tài)”。[1]不少學(xué)者就利用微信公眾號、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺加強高校思想政治工作問題進(jìn)行了深入研究和實踐探索。但關(guān)于利用手機(jī)直播平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作的研究成果尚較少見。筆者設(shè)計了《保定市大學(xué)生對使用直播這一新媒體現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，對華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央司法警官學(xué)院、保定學(xué)院、河北金融學(xué)院等6所駐保高校在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，100%的大學(xué)生知道或了解手機(jī)直播，有98.1%的大學(xué)生手機(jī)中安裝了“騰訊QQ”“新浪微博”“花椒直播”“酷狗音樂”“平安好醫(yī)生”等具有直播功能的APP軟件，有82.3%的大學(xué)生觀看過手機(jī)直播，有8.9%的大學(xué)生曾有過主播經(jīng)歷。在被問到“你在讀的高校是否使用手機(jī)直播平臺進(jìn)行思想政治教育工作”時，除了筆者所在學(xué)校的學(xué)生外，其他院校學(xué)生的答案都為“從來沒有”。由此可見，當(dāng)前大學(xué)生一般都了解或聽說過手機(jī)直播平臺，絕大多數(shù)學(xué)生手機(jī)中安裝的APP軟件都帶有直播功能，大部分學(xué)生都觀看或曾經(jīng)觀看過手機(jī)直播，這說明手機(jī)直播平臺已成為繼QQ、微信、微博后又一個深受大學(xué)生喜愛并廣泛接受的新媒體軟件。但從高校思想政治教育使用的載體來看，目前還沒有充分利用手機(jī)直播平臺這一在大學(xué)生中流行度非常高的全新媒體來進(jìn)行思想政治領(lǐng)域的教育工作。

四、利用手機(jī)直播平臺開展思想政治教育工作的優(yōu)勢與局限

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，我國有7.31億網(wǎng)民，其中大學(xué)生又是其主要部分。隨著信息時代的到來以及新媒體技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)直播對大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣和人際交往產(chǎn)生了影響，開始成為他們生活、學(xué)習(xí)和人際交往中不可或缺的言語方式。利用手機(jī)直播平臺這一全新媒體來進(jìn)行思想政治教育工作，既有優(yōu)勢也有局限，應(yīng)做到揚長避短。

（一）手機(jī)直播平臺融入思想政治教育工作的優(yōu)勢

第一，豐富思想政治教育手段。伴隨新媒體的發(fā)展，QQ聊天、BBS論壇、博客、微博、微信、微視頻、虛擬社區(qū)、門戶網(wǎng)站等多種網(wǎng)絡(luò)平臺，開始向高校思想政治理論課課堂、高校學(xué)生日常管理、大學(xué)生社會實踐等思想政治教育的傳統(tǒng)載體滲透和有機(jī)結(jié)合，很多高校和教師對此進(jìn)行了多方面的嘗試，極大地豐富了傳統(tǒng)思想政治教育手段，也取得了很多寶貴經(jīng)驗。無疑，手機(jī)直播這一全新媒體必將成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新載體，成為師生心靈溝通的新橋梁。思想政治教育工作是一個和人打交道的工作，新一代青年大學(xué)生普遍“注重自我價值的追求和展現(xiàn)”[2]，但是由于受傳統(tǒng)文化教育的影響，很多學(xué)生對班主任、輔導(dǎo)員都心存敬畏，他們有時候很難對輔導(dǎo)員敞開心扉。由于當(dāng)代大學(xué)生普遍都受到“手機(jī)”的影響，他們更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行交流。通過使用手機(jī)直播平臺這一全新媒體進(jìn)行思想政治教育工作，可以實現(xiàn)師生間“零時差”的實時交流互動，同時學(xué)生之間也可以在觀看手機(jī)直播過程中通過彈幕實現(xiàn)交流和互動，而且這種互動是可視的，促使學(xué)生“越來越趨于表達(dá)自己。”[3]

第二，強化思想政治教育工作影響力。高校往往通過開展志愿服務(wù)、舉辦主題活動來增強思想政治教育的效果，但由于受到活動規(guī)模、參加人數(shù)等限制，往往只能由一部分人參與，而通過手機(jī)直播平臺來對活動進(jìn)行同步直播，可以讓更多的人收看和參與活動內(nèi)容，“近距離體驗現(xiàn)場”[4]，使更多的人在精神和意識上接受到思想政治實踐活動的教育，打破現(xiàn)實中參與活動的這些限制，從而提升思想政治實踐活動的教育效果。例如，通過對大學(xué)生志愿服務(wù)活動進(jìn)行直播，可以使更多的青年“走進(jìn)”敬老院，身臨其境地感受對老人的貼心服務(wù)，提升他們敬老愛老的品德；通過對孤兒院、社區(qū)志愿服務(wù)的直播，可以激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情，讓更多的人感受到社會的正能量；通過對學(xué)生文藝活動、學(xué)生比賽現(xiàn)場的直播，讓更多的學(xué)生通過直播來感受現(xiàn)場的熱情和氣氛，從而提升活動的舉辦效果，帶動更多的人通過觀看直播來提高自身的思想水平，達(dá)到思想政治教育的目的。

第三，拓展思想教育工作時間和工作空間。順應(yīng)學(xué)生信息獲取習(xí)慣，利用手機(jī)直播平臺，提升日常思想政治教育工作效率。筆者所在的系部目前依托直播平臺，針對全系遞交入黨申請書的學(xué)生開展了“學(xué)生黨支部”的黨課直播互動活動。黨課直播互動活動的開展大大方便了學(xué)生，他們通過手機(jī)直播平臺這一“新鮮”的媒體方式來學(xué)習(xí)黨的基本知識，在學(xué)習(xí)的同時還能與支部黨員進(jìn)行交流和互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的帶動和提高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果也非常理想。同時，由于輔導(dǎo)員所帶的班級較多，學(xué)生人數(shù)大都超過200名，找一個所有學(xué)生都沒課的時間來開年級會議只能選擇中午或晚上。自從利用手機(jī)直播平臺來開班會、年級會議，大大方便了輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，學(xué)生在宿舍，輔導(dǎo)員在家里就可以召開班級會議和年級會議，甚至全系學(xué)生大會也可以進(jìn)行。在進(jìn)行手機(jī)直播的同時，可以實現(xiàn)“喊到”點名，省去了開班會、尤其是開年級大會時對非常緊張的教室資源的審批環(huán)節(jié)，大大方便了輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作。

（二）手機(jī)直播平臺融入思想政治教育工作的局限

第一，手機(jī)直播模式下開展思想政治教育工作需要網(wǎng)絡(luò)硬件支持。直播是一種新形式的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式，需要將手機(jī)置于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下。當(dāng)前一般智能手機(jī)都支持互聯(lián)網(wǎng)接入，接入互聯(lián)網(wǎng)的方式主要有移動數(shù)據(jù)連接和無線數(shù)據(jù)連接（WiFi）。由于手機(jī)直播是將畫面信號和聲音信號進(jìn)行同步傳輸，所以對網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度提出了較高的要求。在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，手機(jī)直播需要學(xué)生在一個相對固定且在WiFi覆蓋范圍內(nèi)的區(qū)域來收看，若學(xué)生在直播期間無法就近接入免費的WiFi，則需要使用購買的手機(jī)數(shù)據(jù)流量連接到互聯(lián)網(wǎng)來觀看直播，由于手機(jī)直播是視頻數(shù)據(jù)流的傳輸，對網(wǎng)速和流量都有較高要求，學(xué)生需要購買一定的手機(jī)移動數(shù)據(jù)流量并且開通4G網(wǎng)絡(luò)才能流暢地收看直播，安裝和使用校園寬帶所產(chǎn)生的費用以及使用4G流量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)費用都會給學(xué)生帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在一定程度上影響手機(jī)直播進(jìn)行思想政治教育的覆蓋面。

第二，手機(jī)直播平臺用戶注冊的匿名性使得在直播過程中不易掌握學(xué)生的實際信息。由于當(dāng)前各手機(jī)直播平臺對注冊用戶使用的昵稱都是非實名制的，用戶可以根據(jù)自己的喜好選取心儀的昵稱，且昵稱是可以隨時變更的。“每個主體在進(jìn)行活動時，都是以符號、數(shù)字、賬戶等不同形式ID來代表自身的身份，可以將自己所有真實的信息隱藏。”[5]在通過手機(jī)直播平臺開展思想政治教育工作時，學(xué)生在直播平臺都是使用昵稱進(jìn)行交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某種問題時，只能通過溝通和交流來掌握學(xué)生的具體信息，若學(xué)生不愿公開自己的身份，就無法直接掌握問題學(xué)生的真實信息，這給有針對性地開展思想政治工作帶來了一定的困難。

五、提升手機(jī)直播融入思想政治教育效果的對策

手機(jī)直播平臺是新媒體中的新成員，而手機(jī)直播平臺融入高校思想政治教育工作也僅僅是一種初步的探索。為全面提升手機(jī)直播平臺融入高校思想政治教育的效果，尚需多方面努力。

（一）加強校園無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與布局，為學(xué)生利用無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成長提供技術(shù)支持

目前，很多城市已經(jīng)實現(xiàn)主要城區(qū)的無線網(wǎng)絡(luò)（WiFi）覆蓋，北京市政府于2012年發(fā)布了《智慧北京行動綱要》，經(jīng)過幾年的建設(shè)，目前已全面步入信息社會，實現(xiàn)從數(shù)字北京向智慧北京的全面提升，確立了以城市免費WiFi布局作為入口與載體，將北京建設(shè)成為了智慧城市。隨著我國越來越多的城市市區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域日益擴(kuò)大，高校應(yīng)該順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，布局校園免費無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在為實現(xiàn)手機(jī)直播網(wǎng)絡(luò)支持的同時，也方便教師使用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行移動辦公。更為重要的是，高校加大投入，思想政治教育工作者提高工作主動性，努力建設(shè)適合高校思想政治工作特點與需求的自己的手機(jī)直播平臺，可以避免因為簡單利用社會上的信息龐雜的手機(jī)直播商業(yè)平臺而導(dǎo)致的消極影響。

（二）正確處理“虛擬世界”與現(xiàn)實生活的關(guān)系，實現(xiàn)線上線下思想政治教育工作的良性互動

廣大高校思想政治教育工作者已經(jīng)真切地認(rèn)識到，在新媒體時代，傳統(tǒng)的思想政治教育渠道與包括手機(jī)直播平臺在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道各有其優(yōu)勢與局限。兩者不可偏廢，不能互相取代。例如，傳統(tǒng)的單向灌輸式的思想政治教育形式單一，而網(wǎng)絡(luò)思想政治工作可以把教育者的“獨白”轉(zhuǎn)變?yōu)榕c被教育者之間的“對話”，體現(xiàn)了對工作對象的尊重，從而提高工作效果。而由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性，用戶個人信息是隱藏的，大家在一般情況下都使用昵稱進(jìn)行交流，當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)思想偏差時，教師是無法知道其準(zhǔn)確的個人信息的，這就有可能使思想政治工作的針對性打折扣。因此，通過在現(xiàn)實生活中深入細(xì)致的工作，多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，以真實的師生情誼來實現(xiàn)對學(xué)生的成長方向的現(xiàn)實引領(lǐng)，與利用手機(jī)直播等網(wǎng)絡(luò)平臺豐富高校思想政治教育工作的渠道、途徑與方式的良性互動，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治教育工作實效的最大化。

（三）創(chuàng)新思想政治教育形式，實現(xiàn)思想政治教育思維和方法的與時俱進(jìn)

手機(jī)直播融入高校思想政治教育，要兼顧思想政治教育規(guī)律和手機(jī)直播語言、形式的特點及規(guī)律，采取平等、自由的話語方式，以真誠的態(tài)度、關(guān)愛的心理進(jìn)行有效溝通，以大學(xué)生喜聞樂見、活潑靈動的形式表現(xiàn)思想政治教育的話語內(nèi)容，切實做到理論結(jié)合實際，用青年的語言去帶動青年，用青年的方式去引領(lǐng)青年。同時，要充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的引領(lǐng)作用，通過發(fā)揮朋輩的帶動作用，避免信息扭曲，重塑并掌握高校思想政治教育話語權(quán)。思想政治教育工作者要積累更加深厚的理論知識，增強自身思想政治教育的文化底蘊，以此來應(yīng)對直播過程中可能出現(xiàn)的尖銳問題和突發(fā)事件，不管遇到何種情況，都要保持克制和冷靜，要始終保持直播過程中正確的政治導(dǎo)向。

總之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在思想文化宣傳中占據(jù)越來越重要的地位，高校思想政治教育工作者在充分運用傳統(tǒng)的思想政治教育手段進(jìn)行思想政治教育的同時，更要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)、掌握和使用新媒體，尤其是手機(jī)直播平臺，來拓寬高校思想政治教育的形式，豐富思想政治教育的手段，全面提升高校思想政治教育的效果。

［1］繆藝.手機(jī)直播時代高校思想政治教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］.改革與開放，2017（03）：44.

［2］劉朝祥.網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)發(fā)展問題及其對策［J］.新聞世界，2016（12）：14.

［3］鐘緒君，王燕榮.淺析網(wǎng)絡(luò)直播火爆的原因［J］.東南傳播，2016（9）：88-89.

［4］趙夢媛.網(wǎng)絡(luò)直播在我國的傳播現(xiàn)狀及其特征分析［J］.西部學(xué)刊，2016（8）：29-31.

［5］張金宣.新媒體視域下的大學(xué)生思想政治教育研究［D］．石家莊：河北師范大學(xué)，2014：6．

The discuss of using mobile phone live platform to carry out ideological and political work in colleges and universities

TIAN Cong,CHEN Zhao
(Baoding University,Hebei Baoding 071000,China)

With the development of the Internet,live webcast is rapidly raised.Mobile phone broadcast has the characteristics of open object,visual communication,low entry threshold.Use the new media form----mobile phone live platform to strengthen and improve college students'ideological and political work,it will help deepen the reform of the ideological and political education,extend the education form and approach of college students'ideological and political education,improve the effectiveness of ideological and political education.

Mobile Phone Broadcast Platform;ideological and political education;college student

G641

A

1673-2022（2017）03-0021-05

2017－05－25

河北省委講師團(tuán)系統(tǒng)2017年度科研立項課題“利用手機(jī)直播平臺加強和改進(jìn)高校思想政治工作問題研究”（201766）

田聰（1971-），女，河北易縣人，教授，碩士，研究方向為高校思想政治教育；陳昭（1982-），男，河北保定人，講師，碩士，研究方向為大學(xué)生思想教育理論與實踐。