康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的研究

黃 毅，潘書言

（1.長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，吉林 長春 130031；2.長春市第二中等專業(yè)學(xué)校，吉林 長春 130216）

·醫(yī)學(xué)教育·

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的研究

黃 毅1，潘書言2

（1.長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，吉林 長春 130031；2.長春市第二中等專業(yè)學(xué)校，吉林 長春 130216）

中等、高等職業(yè)教育是我國當(dāng)前康復(fù)治療技術(shù)技能型人才的主流培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)周期短，發(fā)展迅速，潛力巨大，可以較快填補(bǔ)我國康復(fù)治療人員的空缺。本文旨在探討：強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，明確康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中等、高等職業(yè)教育教學(xué)的遞進(jìn)、延展和銜接關(guān)系，探索中高職銜接的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，能夠有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和學(xué)歷層次，拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)其社會競爭能力。

康復(fù)治療技術(shù)；中高等職業(yè)教育；中高職銜接；人才培養(yǎng)模式

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中高等職業(yè)教育具有培養(yǎng)周期短，發(fā)展迅速的特點(diǎn)，可以較快補(bǔ)充我國康復(fù)治療技術(shù)技能型人才的空缺，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼耍⑼晟频目祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)中等與高等職業(yè)教育銜接的人才培養(yǎng)模式，妥善解決中高等職業(yè)教育中人才培養(yǎng)銜接問題，符合行業(yè)和社會發(fā)展的需求。

1 構(gòu)建康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中高等職業(yè)教育銜接的一體化人才培養(yǎng)模式

以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為重心，明確專業(yè)技術(shù)核心課程，突出中國傳統(tǒng)康復(fù)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)康復(fù)相結(jié)合的特色，以中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)為兩條縱線，重新梳理專業(yè)技術(shù)核心課程，并將其分為三個層次，建立了康復(fù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)臨床醫(yī)學(xué)三條橫線。……