水質理化檢驗理論與技能測試成績相關性分析

季洪波

（吉林省通化縣疾病預防控制中心，吉林 通化 134100）

水質理化檢驗理論與技能測試成績相關性分析

季洪波

（吉林省通化縣疾病預防控制中心，吉林 通化 134100）

目的分析水質理化檢驗理論與技能測試成績相關性。方法選取89名衛生檢驗與檢疫技術專業學生參與研究，對其技能測試成績與理論考試成績進行綜合分析。結果理論成績高分組學生的理論考試結果和實踐技能考試結果存在相關性，理論中分組和低分組理論成績和實踐技能成績沒有相關性；理論成績高分組學生中有4.54%的學生實踐技能成績處于低分組；而理論成績低分組學生中有13.64%的學生實踐技能成績處于高分組。結論理論知識能夠對實踐技能起到促進發展作用，但理論成績并不能完全決定技能成績，部分學生存在高分低能情況。

水質理化檢驗理論；技能測試；成績；相關性

在我國高等教育中，高職高專教育是其中的重要組成，其對學生的培養目標是：對黨的基本路線進行擁護，德、智、體、美等全面發展，管理、建設、服務、生產第一線需要相適應的高等技術應用人才[1]。高等職業技術教育相較于其他本科高等院校的特點在于對于能力的培養更為注重[2]。根據這一人才培養目標，學校在專業課程的實踐課以及理論課的安排上盡可能為1:1[3]。為了將技能的重要性顯現出來，不僅強調水質理化檢驗課程的理論考試，還必須接受實踐技能考試[4]。本研究主要分析理論和實踐技能成績的相關性，希望能夠為學校教學方法以及考核方法的改進提供有效建議。……