關于當前對大學生進行愛國主義教育的研究

王金華

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關于當前對大學生進行愛國主義教育的研究

王金華

（武漢紡織大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430073）

當前高校加強大學生愛國主義教育是思想政治教育工作中的一項十分重要的工作。文章首先論述了愛國主義是中華民族精神的核心內容，提出當代大學生要樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，接著提出樹立強國之志是大學生人生的內在價值取向，最后重點闡述了大學生實踐報國之行的主要途徑。

大學生；愛國主義；教育；研究

高校當前在加強大學生思想政治教育的工作中，愛國主義教育是一項十分重要的內容。習近平總書記指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題，貫穿國民教育和精神文明建設全過程；要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。”2016年他曾強調在廣大青少年中開展黨史和國史教育。[1]高等學校辦學的根本目標是培養大學生成為德才兼備的高級專門人才，使之成為中國特色社會主義事業的合格的建設者和可靠接班人，應當加強對大學生進行愛國主義教育，引導他們培養愛國之情，砥礪強國之志，實踐報國之行。為此，當前研究對大學生進行深入而生動的愛國主義教育內容十分重要。

一、愛國主義是中華民族精神的核心內容

（一）愛國主義的精神內涵

什么是愛國主義？愛國主義是我們發自內心熱愛祖國的核心理念與情感基石。它屬于意識形態和上層建筑，是一個重要的社會道德思想。中華民族是一個具有愛國主義光榮傳統的偉大民族，是一個有著極強自尊、自信、自強情感的民族。維系和凝聚這種情感紐帶的，就是愛國主義這面道德思想大旗，這面道德思想旗幟是華夏兒女共同的精神支柱，是推動中華民族社會歷史發展的巨大動力。新時期的愛國主義就是改革開放以來的愛國主義，其主題為建設和發展中國特色社會主義。在現階段，主要表現為做忠誠的愛國者，弘揚民族精神與時代精神，獻身于建設和保衛社會主義現代化事業，獻身于促進祖國統一的事業。基本內容包括：熱愛祖國河山、熱愛祖國人民、心系國家命運、維護團結統一、愛好世界和平。

愛國主義反映了個人與祖國的依存關系。愛國主義體現了每一個中華兒女對祖國的責任，這種責任是社會發展的客觀要求，也是每個人自身發展的客觀需要。我們每一個人來到這個世界上，都要在社會中生存，都要獲取生存發展的物質條件，都要尋找慰藉心靈的精神家園，這一切首先得之于祖國。俗話說“沒有國哪有家，沒有家哪有我”。這看似簡單平常的話語，卻說出了最深刻的愛國理由：國家是小家的寄托，更是個人的寄托；國家是物質利益的寄托，更是精神家園的寄托。失去祖國母親的保護，人們就是無家可歸的流浪兒。愛國主義也是實現個人價值的力量源泉。一個人成長為怎樣的人，離不開社會，離不開生于斯長于斯的祖國。一個人對祖國愛的越深，歷史責任感和社會責任感越強，人生目標越明確，人生信念越堅定，實現個人價值的可能性就越大古往今來，凡是彪柄中華民族史冊的偉大人物，無不是忠誠的愛國者與歷史的擔當者。

（二）愛國主義情懷是中華民族的傳統美德

習近平總書記強調指出：“5000多年來，中華民族之所以能夠經受住無數難以想象的風險和考驗，始終保持旺盛的生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統是密不可分的。”[1]自古以來，愛國主義情懷就是中華民族的光榮傳統，這種情懷激勵著中華兒女保家衛國，建設我們的美好生活。愛國主義情懷主要有以下五個情懷：

第一、熱愛祖國大好河山的家園情懷。祖國的大好河山是幸福、快樂的家園象征，也是我們實現人生理想的自然世界。生活在廣袤、博大、豐富的美麗家園中，我們會由衷地感恩先民與祖輩留下的偉大基業，我們會倍加珍愛自己的祖國河山，我們會情不自禁地涌現出自豪感與幸福感。我們偉大的祖國，幅員遼闊，地大物博，在這片神圣的土地上，山川秀麗，河流奔騰，景色壯觀，生機盎然，哺育了一代又一代龍的傳人。在這片神圣的土地上，我們的先民勤勞、智慧、堅忍不拔，數千年來綿延不絕地耕耘、守護這片大地，各民族共同奮斗，開創了我們今天的大好河山。因此，我們一定要熱愛自己美麗祖國的大好河山。

第二、熱愛祖國人民的同胞情懷。我們熱愛祖國的大好河山，必然會熱愛生于斯長于斯的祖國人民。祖國和人民密不可分。人民是國家社會歷史發展的傳承主體和創造者，人民是構成祖國最根本的要素。沒有人民，祖國就是一個空洞的概念。我們的祖國之所以可愛，不僅僅是因為山川秀麗、物華天寶，更重要的是，因為她擁有世世代代生活在這片國土上的億萬人民，他們勤勞、勇敢、善良、智慧。

第三，心系國家命運的赤子情懷。“天下興亡，匹夫有責”。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。幾千年來，為國奉獻、對國盡責的心系國家命運的赤子情懷，已經發展成為愛國主義精神的靈魂，她深深根植在華夏子孫血脈之中，代代相承，生生不息，譜寫了中華民族的光輝歷史。

第四、維護統一、反對分裂的國家團結情懷。我國是一個多民族統一的國家，除了漢族之外，還有眾多的少數民族，而漢族本身也是在歷史發展的過程中由許多民族融合而成的。因此，維護國家統一和民族團結，始終是各族人民的最高利益和神圣職責。

第五、同仇敵愾、反對侵略的世界和平情懷。中華民族向來愛好和平與自由，決不容忍外來侵略和殖民壓迫。中國歷史上多次遭到外敵的入侵與掠奪，偉大的中華民族鑄就了“同仇敵愾、反對侵略”的精神品格，我們飽經災難，一次又一次地趕走了罪惡的侵略者，捍衛了民族獨立與國家安全。

（三）大學生要堅持愛國與愛黨、愛社會主義相統一

習近平總書記指出，“祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。今天我們講愛國主義，這個道理要經常講、反復講。”[1]在當代中國，愛國是與愛黨和愛社會主義聯系在一起的，具有不可分割的統一性。愛國主義是文明社會普通人的重要情感。不同民族的愛國主義，既有相同的文化心理，也有不同的歷史內涵。綜觀近代以來我們國家獨立發展的歷史，不難得出這樣一個結論：愛國與愛黨、愛社會主義是相統一的。

1921年中國共產黨成立。中國共產黨是愛國救國的先進政黨，團結帶領中國人民經過28年艱苦卓絕的斗爭，打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統治，完成新民主主義革命，領導人民創建了獨立自主的新中國，建立了社會主義制度。社會主義制度是當今世界的先進制度，國家實行人民當家作主的人民民主專政的政治制度，它是中國人民取得獨立解放所必然選擇的國家制度。

在黨的領導下，我國順利完成了社會主義改造，開始了偉大的社會主義建設事業，特別是1978年12月中國共產黨召開十一屆三中全會，確立了改革開放的偉大國策，社會主義進入現代化建設新時期。中國共產黨領導的中國特色社會主義，是實現國家富強、人民幸福的惟一可行的社會發展模式。改革開放至今的30多年，我國堅持中國特色社會主義制度，國民經濟快速健康發展，國家的現代化建設穩步推進，綜合國力和國際競爭力顯著提高。今天，我們國家的經濟總量已經超過日本，位居世界第二位，中國作為世界大國的歷史地位與當代影響力已被世界所公認。因此，當代大學生的愛國主義，必然要與熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度聯系起來，它們之間具有深刻的內在關聯。堅持愛國與愛黨、愛社會主義相統一，也是當代中國人愛國主義精神最重要的思想特征。

（四）大學生愛國必須具有高尚的民族氣節

高尚民族氣節是歷代愛國志士的典型特征。中華民族歷來講氣節、重氣節，視氣節重于生命。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，就是中華民族的高尚氣節。古往今來，多少愛國志士為了維護國家利益和民族尊嚴，以高尚的民族氣節為后人樹立了民族豐碑。愛國詩人屈原，以鴻鵠之志，卻報國無門，看到國破山河碎，心中苦萬分，遂投江銘志；文天祥寧死不屈，留下了“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的悲壯絕筆；鴉片戰爭以后，主張堅決抗英的林則徐被罷去了官職，寫下“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的詩句，坦然面對個人的榮辱沉浮；國民黨將領張自忠，獻身抗日沙場、誓死不當亡國奴；著名愛國詩人朱自清寧可餓死，也不領美國救濟糧……這些愛國志士，體現了中華民族高尚的民族氣節。

大學生愛國必須自覺增強中華民族氣節。首先，樹立正確的國家觀、民族觀，不斷增強中華民族的歸屬感和認同感。當代中國，樹立正確的國家觀、民族觀，就要做到：自覺維護國家利益，承擔起對國家應盡的義務，維護改革開放穩定大局，增強民族自尊心和自豪感。當代青年學生的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，國家好、民族好，大家才會好。這是歷史對我們的忠告。中國人站起來，前提是國家得站起來。國家站起來了、富強起來了，中國人民在世界上腰桿就挺起來了。國家政治清明，社會穩定，民族團結，經濟繁榮，百業興旺，到處需要人，我們大學畢業后才能找到合適的工作，得到理想的收入，才有幸福感。

其次，樹立正確的歷史觀、文化觀，不斷強化中華民族的高尚氣節。中華民族是一個有尊嚴的民族，歷史上就有許多為維護國家和民族的尊嚴做出過重大犧牲的人，他們把國家和民族的尊嚴視若生命，為了維護國家和民族的尊嚴，頭可斷血可流，絕不向敵人低頭，絕不屈服于外敵。強化中華民族的高尚氣節，是每一個中國人的權利和義務。作為一名大學生，我們必須樹立正確的歷史觀和文化觀，在國際交往中做一個有高尚氣節的中國人，理性愛國，不卑不亢，堅持維護民族尊嚴與榮譽，堅決維護國家與民族的利益。

二、樹立強國之志是大學生人生的內在價值取向

（一）五四運動開創了近代大學生愛國、強國之志的傳統

五四運動是以青年學生為主體的愛國、強國運動，反對封建專制，反對殖民壓迫，學習西方民主、科學精神以強國，成為當代大學生強國之志的榜樣。1919年的5月4日，以北京青年大學生為主的“五四”愛國運動，是強烈反對當時中國的北洋政府參加巴黎和會，在列強面前顯得軟弱的表現，從而上街游行表達不滿。當時最著名的口號之一是“外爭國權（對抗列強侵權），內除國賊（懲除媚日官員）”。我國的革命先輩，都在學生時代立下了宏大志愿，立志為強國而奮斗，成為我們當代大學生學習的楷模。毛澤東1910年從閉塞的鄉村韶山沖來到湘鄉一所新式的學校讀書時，毅然背叛了父親為之設計的傳統的人生道路，他改寫了一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”突出地表現了毛澤東書生意氣、胸懷天下的性格特色。

周恩來學生時代，就立下了“為中華之崛起而讀書”的強國之志。正是這種遠見卓識的強國之志，使周恩來勤奮學習，追求革命，終于成長為新中國締造者之一；還有一大批年輕的革命者拋頭顱、灑熱血，為中華民族的獨立自主、繁榮富強建立了卓越功勛，有的甚至犧牲了寶貴的生命。今天在和平的環境里，大學生們更應該繼承先輩的光榮傳統，樹立愛國、強國之志。

（二）大學生要立志維護國家的核心利益

大學生維護國家的核心利益，一要推進祖國統一，反對臺獨勢力。實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益，對實現國家繁榮富強和民族偉大復興具有巨大的推動作用。大學生要密切關注臺海局勢發展狀況，堅決反對臺獨勢力活動，維護國家的政治穩定；二要堅持民族團結，反對民族分裂。民族團結是中華民族的悠久傳統。中國自古以來就是一個統一的多民族國家。民族大團結歷史，也是各民族同舟共濟的發展史。分裂主義的存在及其破壞活動，對當今世界構成了現實威脅。西方敵對勢力亡我之心不死，民族分裂勢力亂我之心不變。維護國家統一、反對民族分裂，是關系我國核心利益的重大問題，是一項長期的艱巨的任務。青年大學生要做維護國家統一、民族團結的先鋒。青年大學生能否牢固樹立維護國家統一、民族團結意識，直接關系到國家前途和民族命運，關系到我國民族團結進步事業能否后繼有人。我們青年大學生要牢固樹立愛國主義思想，不斷增強對中華民族大家庭的認同感和維護民族團結、反對民族分裂的責任感。

三、大學生實踐報國之行的主要途徑

愛國既不能只停留在認識上，也不能只停留在感情上，必須轉化為行動的意志和實踐的過程。當代大學生實踐報國之行，要從以下四個方面努力修養與實踐：

（一）堅定理想信念是實踐報國之行的指南

理想信念是人生的精神燈塔和動力源泉。理想是人生的精神燈塔，指引我們前進的方向；信念是動力源泉，它決定事業的成敗。人生只有堅持遠大的人生理想，勇敢奮進，才不會在生活的海洋中迷失方向。而今天的高校，許多同學都面臨人生的困惑：他們認為“理想是虛的”、“信念離我遙遠”、“理想信念能給我帶來啥好處”、“考分是硬道理”、“只要學習好，入不入黨有啥關系”、“上大學不就是混個文憑”、“60分萬歲，多一分浪費”、“今朝有酒今朝醉，哪管明天是啥樣”，當代大學生是一個容易受到外界影響和感染的群體，對錯誤的思想行為和市場經濟的種種負面作用缺乏“免疫力”。當代大學生要實踐報國之行，首先要堅定自己為建設中國特色社會主義而奮斗的理想信念。一是用理想信念指導做什么人，二是用理想信念指引走什么路，三是用理想信念激勵自己為什么上大學，四是用理想信念迎接各種挑戰，去創造輝煌的人生。

（二）精神成人是實踐報國之行的基石

大學生實踐報國之行，首先一定要正確處理好精神成人與專業成才的關系，把精神成人、道德養成放在首位。

一要培養道德素質，警惕精神萎化。在經濟全球化、意識形態多元化的社會環境中，資產階級的思想意識對當代青年影響極大，同學們一定要警惕精神萎化。大學生培養道德素質，就要自覺培養和踐行社會主義核心價值觀，用“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則約束自己，修養自己；要有正確的道德認知，積極參加道德實踐活動，帶頭倡導良好的社會風氣；要始終保持積極的人生態度，健康的生活情趣，培養良好的道德品質。

二要堅守文化陣地，防止基因變異。中國是一個歷史悠久的文明古國，擁有在人類歷史上不可替代的光輝燦爛的民族文化。中華文化塑造了中華民族自強日新、厚德載物的精神追求，賦予中華民族生生不息的生命力。我國的優秀傳統文化和當代的社會主義文化是中華民族永遠不能離別的精神家園。當代大學生一定要堅守文化陣地，防止基因變異。一要繼承中華民族的優秀傳統文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神；二要學習、堅持中國特色社會主義文化，弘揚以改革創新為核心的時代精神；三要堅決抵制西方資產階級文化思潮和生活方式的影響，進而增強我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

三要錘煉高尚人格，筑牢精神基石。青年一代是建設偉大祖國的生力軍，實現“兩個一百年”的偉大目標，宏偉的建設任務落在你們肩上。當代大學生一定要加強思想道德修養，在思想、精神、道德等方面自警、自勵、自強，錘煉高尚人格，方能自覺肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。

（三）專業成才是實踐報國之行的本領

一要學習科學文化知識，積累報國的正能量。習近平總書記指出：大學生要“正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”[2]同學們一定要明確學習目的和方向，端正專業學習態度，認真學習科學文化知識，積累報國的正能量。

二要掌握專業知識，增強報國能力。同學們要加強專業知識的學習深造，不斷提高專業技能水平。不但要認真學好專業基礎課程和專業骨干課程，牢固掌握專業知識，還要注重理論聯系實際，認真學習和掌握專業操作技能，要積極加強課外實踐活動，不斷培養自己的專業素質和專業能力。大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜。同學們一定要樹立良好的學風：一要勤奮，二要嚴謹，三要求實。同學們要扎實學習專業知識，自覺提高專業技能，不斷培養專業素質，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，變成個人的智慧和力量，從而增強報國的能力。

三要勇于實踐創新，提升報國本領。21世紀是經濟全球化時代，是信息化時代，自主創新能力已經成為國家競爭力的核心，創新人才成為國家經濟與社會發展的戰略資源。習近平總書記強調指出，“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。”大學生要奮勇爭先、堅忍不拔、自強不息、銳意進取、勇于實踐創新，不斷提升自身的報國本領。

（四）艱苦奮斗是實踐報國之行的本色

人間萬事出艱辛，團結奮斗成偉業。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統。我們的國家，我們的民族，從貧窮落后一步一步走到今天，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的艱苦奮斗精神。

艱苦奮斗是一個歷史的范疇，其中的“艱苦”與其說是指物質條件或環境，倒不如說是一種精神狀態，一種精神境界，而這種精神狀態和境界，主要是通過刻苦的思想、艱苦的作風和頑強拼搏的工作來展現，因而對它的完整理解，應當從思想、作風和工作等方面去把握，而絕非僅僅從物質條件上去考慮。所以，我們今天來談艱苦奮斗，絕不是要同學們回到舊社會，回到過去，簡單的穿草鞋、吃糠咽菜，也絕不是叫大家去做苦行僧，重現過去的場景，而是提倡一種為實現個人理想——國家理想——社會理想而克難奮進的意志、毅力和品格，這些當代是當代大學生本應具備的基本素質。

愛國主義精神在今天，已經匯聚成為中華民族實現中國夢的強大精神動力。對于當代大學生來說，中國夢是成才之夢，是報國之夢，是創新之夢，更是強國之夢。空談誤國，實干興邦，報國之行就要從現在開始。習近平總書記告誡廣大青年說：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”[3]我們希望大學生們一定要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，滿懷豪情在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

[1] 習近平總書記在主持中共中央政治局第二十九次集體學習時講話[N]．人民日報，2015-12-31.

[2] 習近平在全國高校思想政治工作會議的重要講話[N]．新華社，2016-12-08.

[3] 習近平. “實現中國夢青春勇擔當”五四主題團日活動座談會上的重要講話[N]．中國青年報，2013-5-4.

A Study on the Patriotic Education of College Students

WANG Jin-hua

（School of Marxism, Wuhan Textile University ,Wuhan Hubei 430073, China）

It is a very important work to strengthen the patriotic education of college students in the ideological and political education.The article first discusses that patriotism is the core content of Chinese national spirit,and points out that the contemporary college students should establish a correct view of nation, nationality, history and culture,Then the paper puts forward that the establishment of a powerful nation is the intrinsic value orientation of college life.Finally, the paper discusses the main way for college students of practice to dedicate oneself to the service of one's country.

college student; patriotism; education; research

G414

A

2095－414X(2017)05－0060－05

王金華（1950-），男，教授，博士，研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育.

湖北省教育廳2016年人文社科研究重大項目（16ZD025）.