虛擬現實技術在高職院校新聞宣傳中的應用

陳 翼

(常州機電職業技術學院 宣傳部，江蘇 常州 213164)

虛擬現實技術在高職院校新聞宣傳中的應用

陳 翼

(常州機電職業技術學院 宣傳部，江蘇 常州 213164)

虛擬現實技術的日益成熟為新聞宣傳工作提供了新路徑。根據VR技術在新聞宣傳工作中的開發和運用程度不同，高職院校虛擬現實新聞可以分為全景式、交互式和立體式三種類型。根據技術屬性和新聞屬性兩個層面，高職院校虛擬現實新聞表現出多視角、多向性和多價值等傳播特性。高職院校應從軟硬件支撐、人才支撐和業務支撐三個方面，注重虛擬現實技術在高職院校新聞宣傳工作中的應用策略。

虛擬現實技術;高職院校;新聞宣傳

2016年被稱為虛擬現實(Virtual Reality，以下簡稱VR)元年，隨著《關于加快發展現代職業教育的決定》《國家教育事業發展“十三五”規劃的通知》等一系列政策的出臺，“VR+教育”新型教育模式嶄露頭角，而新聞宣傳工作作為教育事業的重要組成部分，高職院校應積極活用VR技術，更好地開展新聞宣傳工作。

一、虛擬現實技術在新聞宣傳中的應用現狀

VR技術通過計算機仿真系統創建和體驗一種模擬環境，并與視聽技術的結合給予用戶沉浸式的體驗；當用戶位移時，計算機通過復雜運算生成相應的三維世界，并向用戶傳回臨場感。隨著VR技術在新聞領域的應用，一場“沉浸式報道”的變革應運而生。“虛擬現實技術帶來的這種沉浸式的新聞報道方式，會將觀眾自然地帶入場景中，降低實現‘臨場感’的難度，并帶來新的，更客觀真實、更具感染力和沖擊力的內容體驗。”[1]

隨著VR技術的普及，“VR+新聞”技術正在被國內外知名傳統媒體廣泛試點，在國外，紐約時報、BBC、ABC News、美聯社等知名傳統媒體紛紛試點“VR+新聞”的模式，普遍發布了自己的360度全景視頻內容，甚至推出了相應的視頻平臺；在國內，CCTV、人民日報、新華社、新浪網等各類媒體都開始嘗試推出全景視頻新聞，例如2017年的兩會報道首次嘗試VR直播，各路媒體記者頭戴頭盔直播新聞發布會。

二、虛擬現實技術在高職院校新聞宣傳中的應用形式

根據VR技術在新聞宣傳工作中的開發和運用程度不同，高職院校VR新聞可歸為以下三種應用形式。

1.高職院校新聞現場的全景感知

高職院校的新聞宣傳工作往往是為高職院校思政工作、招生宣傳、校園文化和專業教學等服務的，通過VR技術，新聞宣傳工作者將新聞現場的環境信息、人物關系和事件細節轉化為可視聽的新聞產品，實現全景視頻呈現，讓師生受眾仿佛身臨其境，沉浸其中。

2.高職院校新聞參與者的實時交互

與傳統的360度視頻新聞相比，VR新聞還可以加入實時交互，在新聞直播過程中，受眾可通過位移，實現主體在虛擬場景中的移動，自主探索新聞內容，并與之互動，亦可真實“觸發”新聞事件，使受眾成為新聞內容的組成部分。

3.高職院校新聞事件的立體呈現

VR新聞報道可以分為現場直播和后期經剪輯處理的視頻兩種形式，可將兩種VR新聞形式相結合，也可與校報、校園電視臺、校園廣播等傳統媒體的新聞報道相輔相成，與校園網、微信、微博等官方自媒體上的新聞報道同時呈現，與H5頁面專題等其他移動互聯網手段相結合，共同打造高職院校新聞事件的“金字塔”，使新聞內容層次和呈現形式更為立體。

三、高職院校虛擬現實新聞的傳播特性

VR技術的傳播特性決定了VR新聞在傳播形式上的變革，而新聞屬性又賦予了VR新聞在價值層面上的特點。

1.實現從“他”視角向“我”視角的變革

VR新聞的傳播是一種沉浸式的傳播，即“以人為中心、以連接了所有媒介形態的人類大環境為媒介的傳播。”[2]在VR新聞報道中，“受眾不再是新聞信息的接收者，而是參與體驗者，從第三視角變成了第一視角，更大程度地降低了新聞信息細節的流失，再一次印證了麥克盧漢的‘媒介是人的延伸’的媒介理論。”[3]同時，隨著VR新聞的交互應用，高職校園新聞宣傳的受傳雙方的角色邊界變得模糊，師生受眾亦有可能成為新聞主體之一，新聞傳播呈現出各環節有機結合、多向傳播的特點。

2.增強了新聞報道的真實性、時效性和趣味性

真實是新聞的生命線，高職校園新聞也不例外。VR新聞為呈現逼真的視聽效果，對新聞素材的豐富性要求更高，從而更好地還原真實的新聞事件原貌。同時，通過VR技術，高職院校新聞報道可以更好地嘗試現場直播的形式，例如師生可以通過VR設備來觀看大型會議、文娛表演和社團活動等，增強了校園新聞的時效性。此外，高職院校的學生作為年輕的新生代群體，個性鮮明，強調自我價值，而VR新聞則將新聞探索的主動權交給了學生，讓他們在一場報道中能自主地選擇感興趣的新聞點，并獲得良好的視聽體驗，大大增強了校園新聞宣傳的參與度和趣味性。

四、虛擬現實技術在高職院校新聞宣傳工作中的應用策略

高職院校在應用VR技術進行新聞宣傳工作過程中，技術和內容二者缺一不可，只有軟硬件設備齊具，組建一支具有一定業務能力的校園VR新聞團隊，才能將VR這項新興技術更好地運用到高職院校新聞宣傳工作中。

1.校方主導，確保VR新聞宣傳所需的軟硬件保障

2017年印發的《國家教育事業發展“十三五”規劃的通知》強調，要積極發展“互聯網+教育”，綜合利用互聯網、大數據、人工智能和VR 技術，探索未來教育教學新模式。高職院校作為培養高素質高技能型人才的教育高地，校方應當積極順應VR技術潮流，使之有效運用于高職教育事業。隨著VR技術的日益成熟，頭戴式VR眼鏡和配套終端等硬件設備的市面價格從幾百元至上千元不等，VR攝像機也有入門級和專業級等多種產品，移動終端、PC終端的VR應用軟件成熟多元，VR技術應用于高職院校新聞工作的軟硬件門檻和技術門檻其實并不高，校方應鼓勵師生大膽嘗試，更好地開展新聞宣傳工作。

2.通過專業與非專業教育，組建VR新聞宣傳人才隊伍

高職院校可利用信息技術等VR相關專業的師資，對校園師生記者隊伍開展相關課程的學習和培訓，亦可組建相關校園社團、記者團等師生團體，發揮非專業團體的作用，以興趣為導向，以創新為起點，在實踐中提升VR新聞宣傳的業務水平，在校內師生組建起一支素質過硬的VR新聞宣傳人才隊伍。

3.加強高職院校的新聞策劃和價值引導

VR新聞對高職院校新聞宣傳工作者的業務提出了較高的要求，使得新聞策劃顯得尤為重要，例如通過選題篩選，節約有限的人力和時間資源；通過詳實采訪收集豐富的新聞細節；通過精心的互動設計，讓師生受眾獲得更好的交互體驗。

此外，“虛擬現實新聞是一個多領域的交叉融合產物，新穎的交互形式和游戲互動，為新聞增添了不少趣味，但如果利用不當，過度的游戲化、娛樂化。”[4]高職院校學生群體特立獨行，往往具有獵奇和逆反心理，這要求高職院校的新聞宣傳工作者要在內容生產的過程中加強對受眾的價值引導，使新聞宣傳獲得更有效的傳播效果。

[1] 孫振虎,李玉狄.“VR 新聞”的沉浸模式及未來發展趨勢[J].新聞與寫作,2016(9):29-32.

[2] 李沁.沉浸傳播：第三媒介時代的傳播范式[M].北京:清華大學出版社,2013：12.

[3] 韓存齊.VR新聞:虛擬現實在新聞報道中的應用前景探究[J].采寫編，2016(4):13.

[4] 李怡雯.虛擬現實新聞設計及其傳播效果研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業大學,2016:21.

責任編輯：何玉付

2017-06-14

陳翼(1986—)，女，江蘇常州人，研究實習員(初級)，研究方向：新聞傳播、高職教育管理。

G210.7；G717

：A

：1671-8275(2017)05-0134-02