基于ESP需求分析理論的高職護理專業英語課程設置調查研究

李靜

（漯河醫學高等專科學校，河南漯河462002）

基于ESP需求分析理論的高職護理專業英語課程設置調查研究

李靜

（漯河醫學高等專科學校，河南漯河462002）

本文從需求分析理論出發，以漯河醫專護理專業學生為研究對象，通過文獻資料法和問卷調查法等方法，分析目前高職護理專業英語教學中存在的問題，并對護理專業英語課程設置、教學模式和教學內容等進行研究，從而為我國醫學類高職院校大學英語教學改革提供一定的借鑒。

需求分析；高職；護理；英語

隨著國家對高職高專教育的重視與高職高專教育改革的不斷深入，傳統的高職公共英語教學模式越來越不能滿足高等職業教育的人才培養與教學要求。2010年，教育部正式發布了《高職高專教育英語課程教學基本要求》[1]，明確了大學公共英語進一步改革的方向，確定職業教育過程中英語教育的目標與要求，提出以職業發展為核心開發和構建教學目標與內容，將高職英語教學分為基礎公共英語與行業英語兩個階段，基礎公共英語階段的教學內容要與行業英語教學內容自然銜接，或將行業英語滲透到教學的全過程[2]。這為高職高專英語教學指明了發展方向。高職高專英語教學內容要滿足學生未來就業崗位的實際需要，英語教學要與專業知識相結合，為不同專業學生“量身訂制”英語教學方案，滿足不同專業對英語能力的要求。

由此可見，高職高專英語教學要適應時代和社會的需要，必須改變傳統的教學模式和教學內容。……