淺析思想政治教育提升大學生就業競爭力的途徑

白 璐

(哈爾濱商業大學，哈爾濱 150028)

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淺析思想政治教育提升大學生就業競爭力的途徑

白 璐

(哈爾濱商業大學，哈爾濱 150028)

思想政治教育是高校教育的一個重要方面，是國家教育部對高校素質教育提出的重要要求之一。在大學生就業壓力逐年增大的背景下，加強思想政治教育具有刻不容緩的必要性，這既是提升大學生就業競爭力的途徑，也是大學生除知識儲備外的另一種軟實力的體現。

思想政治教育；大學生；就業競爭力；途徑

1 思想政治教育對大學生就業的意義

1.1 引導大學生正確的就業觀

根據國家對高校教育中思想政治教育的要求，思想政治教育引導大學生的人生觀和價值觀，在新生入學時即開始進行思想教育，提高政治認識，樹立科學的人生理念，大學生自身對就業理解并不全面，需要外在力量進行指導。因此，思想政治教育可以有效地起到指點迷津的作用。

1.2 提供職業生涯規劃

在入學初，為培養大學生有良好的就業方向和就業選擇，高校已經開始著手指導大學生的職業生涯規劃。它為大學生指明了方向，消除了大學生的迷茫和無知，幫助大學生從高考后找到又一個人生目標，為大學生繼續奮斗播下新的種子。職業生涯規劃的指導是主客觀的有機結合，是外因促進內因的激勵過程，是引導和啟發式的，因此導向意義明顯。

1.3 指導大學生就業心理

就業心理主要是就業的心理素質。當前就業壓力增大，很多大學生的就業心理素質較差，容易出現就業心理問題，引發不必要的膽怯甚至焦慮、焦躁的情緒，在緊張中容易錯失就業機會，或者難以就業。這些問題需要專業的心理教育才能解決。而高校中的思想政治教育就是解決這個問題的途徑，它能為大學生就業掃清思想壓力和不必要的焦慮情緒的障礙，是就業的一個思想保證。目前，隨著就業難、大學生心理素質普遍不高的狀況越來越普遍，思想政治教育的重要作用和必要性將越來越凸顯。

2 當前大學生就業中思想認識問題

2.1 對自身素質與能力未有清晰認識

大學生對自身素質與能力的認識不明確，表現在過于自信和設定較高的就業門檻。首先，過于自信。就業需要大學生掌握必備的知識技能和專業領域的專業技能，有些學生不具備符合某個就業崗位需求的素質，但自信自己已經足以勝任該崗位，最終導致該崗位競聘失敗。其次，有些素質平平的大學生自己選擇名企、國企中要求嚴格的崗位，但自身并不具備該崗位素質，但不能及時調整崗位與自身心理預期目標，導致失敗并產生失落情緒。在這樣的就業背景下，距離實事求是越來越遠，因此注定失敗。

2.2 缺乏明確合理的就業目標

當問到很多大學生將來從事哪種職業時，很多大學生都感到迷茫。自己究竟適合從事什么工作？哪種工作是自己喜歡并可以長期從事下去的？這些問題很多大學生都沒有認真思考過，于是畢業之后，許多大學生開始奔波忙碌于未知的擇業之路上，最終也是徒勞無獲。可見，缺乏就業目標對大學生就業產生非常不利的影響。甚至有的學生畢業一兩年，還是在迷茫中，對自己到底能做些什么感到懷疑，索性就開始自暴自棄，這就是沒有明確合理的就業目標的后果。

2.3 擇業觀念趨同，盲目就業

中國人從眾心理普遍，大學生也不例外。近年來的公務員熱、考研熱甚至留學熱，都說明了就業中的盲目性。認為公務員待遇與福利好，大家都報名參加公務員考試；認為考研可以提高學歷和競爭力，還可以拖延就業的時間，于是大家跟風考研；看到有的同學出國留學，于是創造條件也要出國，等等。這些從眾心理其實是內心缺乏自信和能力的表現。

2.4 缺乏自我推薦意識，競爭力弱

就業其實就是一種自我推薦。當進行自我推薦時，先把自己想象成一個產品，然后在包裝好的基礎上，將自己最好的一面呈現出來，從而實現成功推薦。現代大學生顯然沒有認識到這一點，在就業面試的過程中，沒有合理地揚長避短、展示自我，那么，競爭力自然不足。因此，自我推薦應引起重視。

2.5 未能形成長遠職業規劃，跳槽現象普遍

一個合格的人才不會輕易跳槽，當前跳槽比較多的都是那些沒有合理職業目標的大學生。職場畢竟不是試驗田，長久跳槽只會使自己一事無成，并且缺乏積累，對未來的人生規劃也極其不利。目前的職場新人很多不會認識到這一點，他們自認為可以隨心所欲或者試試看，但最終他們浪費了時間成本，也為人生的事業制造了麻煩。

3 思想政治教育提升大學生就業競爭力的途徑

3.1 以德育教育為主，培養正確擇業觀

正確的擇業觀是就業成功的前提。思想政治教育為大學生提供正確的擇業觀應該是職業不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。找到適合自己的職業，才能很快就業，并且就業不是目的，而是實現人生的一種方式，并不能對人生起到決定性的影響，因此，改變其就業思想觀念，是大學生思想政治教育的目的。需要強調的是，德育是支撐思想政治教育的根本，希望思想政治教育給大學生提供良好的德育范本，教導其誠信就業，避免弄虛作假和夸大自身能力水平。

3.2 指導學生樹立科學職業規劃

大學生自身不能完全指導自己的職業生涯規劃，需要高校的思想政治教育進行從旁認真指導。在此，可以通過引導、啟發式的手段，讓其認識到自己未來適合做什么，想成為什么職業領域的人才，在高校的指導下，完成職業生涯規劃。在規劃后，還可以隨時調整，以便修正自身的發展目標。

3.3 進行創業教育，鼓勵自主創業

創業教育是高校教育的一部分，許多大學生自身缺乏自主創業意識，需要對其進行思想政治教育，將注意力轉移到自主創業上來。自主創業也要因人而異，重點教育那些具有創業精神的學生，而不要千篇一律鼓勵全部創業，應有所側重。

3.4 培養正確的職業觀念，提倡就業多元化

為防止扎堆出現就業集中于幾個行業和若干崗位的情況，思想政治教育中應提倡就業多元化，公務員熱已經發展到白熱化程度，傳統就業思想還深深影響著大學生。此外，考研熱也該適當降溫，教育學生們一個好的就業理念，就是多元化就業，挑戰自己，做與眾不同的自己。個性化發展的目標應植入學生的思想觀念中，而不是被同化或走入僵局。

3.5 加強面試心理教育，提高面試心理素質

面試心理素質教育重點在于對大三大四的學生進行模擬面試，提供面試技巧演練，加深其面試技能，豐富面試經驗，從而不至于怯場甚至無法展現最好的自己。對其思想上進行鼓勵，在面試上給予全面指點，令其找到自信，從而成功就業。

4 結語

大學生的思想政治教育是與時俱進的，同時也應摒棄形式化和公式化，真正的教育是細雨潤無聲的。高校作為人才的搖籃、教育的前沿，需要做的工作很多，責任重大。當然，思想政治教育是內外因相結合的，高校起到引導促進提升的作用，學生也要獨立自信努力拼搏，內外因結合，才能達到預期效果，獲得成功。

[1] 劉超.高校畢業生思想政治教育與就業指導服務的耦合[J].云南社會主義學院學報，2014，(01)：45-47.

[2] 宋響文.加強思想政治教育 提高高職學生就業素質[J].蘭州教育學院學報，2014，(04)：88-89.

[3] 唐貴芳，梁志杰.美國就業指導對我國就業思想政治教育工作的啟示[J].理論觀察，2014，(05)：92-94.

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[5] 魏彬.思想政治教育提升大學生就業能力的研究[J].教育與職業，2015，(14)：71-73.

Discussion on ways of improving employment competence of college students by ideological and political education

BAI Lu

(Harbin University of Commerce, Harbin 150028, China)

Ideological and political education is an important aspect of university education. It is one of the important requirements put forward by the Ministry of Education to quality education in colleges. Under the background of the increasing employment pressure of college students, it is necessary to strengthen the ideological and political education, which is not only the way to enhance the employment competitiveness of college students, but also the reflection of soft power of college students besides knowledge reserve.

Ideological and political education; Undergraduate; Employment competence; Way

2017-01-08

白璐(1985-)，女，碩士研究生，講師。

G647

B

1674-8646(2017)05-0126-02