學前教育發展問題及其應對策略探討

張詩雨

摘要：隨著經濟的快速發展和時代的不斷進步，社會對人才的需求和要求越來越高，這就需要教育機構不斷完善自身教育模式，強化教育方式，以為社會輸送更多的優秀人才。對于基礎教育的學前教育來說，問題同樣如此。而當前，我國學前教育仍存在著很多問題，甚至是弊端，需要相關機構和部門盡快的予以解決，以更好的提升學前教育效能。為此，本文將對學前教育發展問題及其應對策略進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

關鍵詞：學前教育 發展 問題 應對策略 教學

我們國家正處于社會主義現代化建設的重要發展階段，國家建設的各領域、更行業都需要高素質人才的支撐，這就需要教育機構不斷完善自身教育模式，強化自身教學方式和手段，以為社會輸送更多的高素質優秀人才。對于教育體系的重要組成部分，學前教育自然也需要不斷進行自身教育模式探索，以提升自身教育效能，為學生的后續教育奠定扎實的基礎。而當前，我國學前教育盡管取得了一定的發展成就，但很多問題甚至弊端仍然十分突出，這就需要我們不斷進行教育因素和環節優化，以推動學前教育的進一步發展。

學前教育是社會主義現代化建設的重要依托，是人才培養的關鍵階段。幼兒時期是一個人模仿能力最強的時期，很多好的不好的習慣都是在這個時期形成的，可以說，學前教育質量的高低對于一個人的長遠發展具有非常重要的影響。因而，我們必須充分重視學前教育的發展情況，給予其更多的關注，不斷強化教育機制體制完善程度，以推動國民教育事業更好、更穩定的發展。

一、當前我國學前教育的現狀分析

與其他國家相比，我國學前教育的發展仍相對較為滯后，特別是農村和城市學前教育不均衡的問題仍非常突出，這導致了我國學前教育的整體發展速度非常有限，教育匹配問題非常突出。就教育模式而言，傳統教育模式仍在一定程度上影響著學前教育，學前教育的服務機制和管理體系仍比較落后，給我國學前教育整體水平和質量的提升產生很強的不利影響。

就辦學條件來說，除了一些大城市的高檔幼兒園，我國很多地方的幼兒園都是在遵循“最低成本”的原則下建立的，教育設備設施投入較為欠缺，文化事業建設水平也非常有限，這都決定了我國學前基礎教育的發展非常有限。盡管這也實在是迫不得已，但這種環境的滯后明顯是違背教學要求的。

就教學組織來說，傳統的教學模式在很多落后地區，特別是廣大農村地區仍在沿用，教學內容也主要限制于教材和教條范圍內，沒有基于實際要求進行教學內容和手段的大膽創新。這種教育方式顯然是難以滿足學前教育兒童的智力和能力開發要求的。同時，機械式的授課方式也會仍學生普遍對上課缺乏興趣，很多孩子一到幼兒園就感覺自己想進了一個大籠子，孩子的活波天性在這種僵化的教學方式中逐漸被磨滅，能力和智力開發明顯被抑制。

二、針對當前學前教育發展問題的建議策略

（一）重視學前教育，完善教育體制

教育是國家發展的重要驅動力，是民族復興的重要依托，為了讓廣大幼兒接受更好、更優質的學前教育，活潑快樂的進行成長，國家和政府應充分注重學前教育的發展，加大對學前教育事業，特別是農村學前教育的經費投入，通過各種有效措施的應用，讓幼兒們享受更好、更優質的教育。第一，要充分重視學前教育機構的機制體制問題。就學前教育的當前現狀來說，教育機構的管理歸屬于地方政府，因而，相關主管機構應強化對學前教育重要性的認識，通過管理水平的提升和教育機制體制的完善，不斷進行學前教育效能優化，這是人才培養的重點，也是促進教育事業進步的關鍵。

（二）增加資金投入，改善學前教育的辦學條件

資金投入不足也是當前制約學前教育事業發展的一大因素，通過分析，我們不難發現，造成這種狀況的原因主要在于：學前教育不屬于義務教育的范疇，通常來說，私人學前教育機構在總體數量中占據著很大的比例，這就導致了政府部分對學前教育投入普遍缺乏興趣。由此可見，政府如果可以將學前教育納入到義務教育范疇，并基于相關政策和法案統一教學標準和收費標準，那么很多在私立幼兒園接受學前教育的孩子便能接受到更正規的教育，進而便能有效解決學前教育部均衡的問題。同時，還要改革和完善學前教育的教育觀念。如今，隨著競爭意識的逐漸提升，很多學前教育為了迎合家長的心理，逐漸向小學教育靠攏，這時，學前教育便成了小學教育的一種延伸，這是非常不科學的，因為，幼兒智力開發和潛能挖掘本應是學前教育的任務，如果學前教育一味的向小學教育靠攏，那么孩子的智力開發便自然會受到一定影響，這對他們的長遠發展來說是非常不利的。因此，政府在提升學前教育經費投入的同時，還要充分重視教學模式和教師素質的改善和提升，定期進行教師集約培訓和鍛煉，讓教學方式更加符合時代發展的要求，為廣大幼兒學生提升更好的、更優質的學前教育環境和氛圍。當然，在這一過程中，要注意不能太教條主義，而是應根據學前教育的個性特點和區域結構針對性的教育效能優化。

三、結語

總之，學前教育的發展和進步具有非常重要實現意義，我們必須對此予以充分關注，通過不斷進行教育模式優化和教學條件提升來推動學前教育更快、更好的發展。

參考文獻：

[1]曹亞卿.當前農村學前教育發展問題及其應對策略[J].人間，2015，（12）.

[2]羅英智，雷寧.農村學前教育集團化發展和管理模式探析——以遼寧省三個縣為例[J].現代教育管理，2014，（10）.

[3]金光發，趙敏.農村幼兒教育多樣化辦學形式的利與弊——以云南省騰沖縣農村為例[J].學前教育研究，2011，（03）.

[4]陳艷.農村幼兒園實施科學教育活動中存在的問題與對策[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014，（03）.

（作者單位：泉州師范學院）