小小電視臺點炫園文化

王靖

摘要：隨著信息化建設不斷深入校園，先進的電教設備、多媒體技術沖擊著我們的教學思維，指引我們不斷進行教學改革。同樣，LED顯示屏的出現也為幼兒園人文建設提供了一種全新的渠道和思路。本文以LED顯示屏在幼兒園中的應用——小小電視臺為主題，探索出了家幼共育以及幼兒能力提升的新途徑。

關鍵詞：LED顯示屏 小小電視臺 家園共育 幼兒能力提升

伴隨信息技術的不斷發展以及信息技術在教育領域的不斷應用和深入，如何利用已有的信息技術成果結合日新月異的新知識、新概念，更加快速、有效的改變傳統教學面臨的壁壘、降低成本、提升效率是一個新的課題。本文以“家-幼-園”為目標，以LED顯示屏作為媒介和載體，以小小電視臺的模式作為展現形式，旨在通過幼兒自主、自演的電視臺內容建立起幼兒家庭和幼兒園之間新的溝通橋梁，以提升家長參與幼兒教育活動的積極性。

一、成立背景

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，幼兒教育需要家長的支持和理解，同樣也需要家長的配合。

濟南育賢第二幼兒園在領導支持和教師不斷嘗試下創建了“小小電視臺”，利用室外LED顯示屏這一媒介手段，探索家幼合作的新途徑，利用顯示屏及時的將幼兒信息傳遞給家長。

二、創建階段

（一）確定播出時段

我們通過對周邊生活環境和幼兒家長有效關注時間的分析，將每日下午家長接幼兒前的15分鐘定為電視臺播放時間。在節目內容的選擇方面，由于創建之初一切尚在摸索階段，我們將其定位在幼兒日常活動照片剪影、育兒知識文字介紹等方面。經過一段時間的試運行，我們發現家長對幼兒日常活動照片剪影很感興趣，但對育兒知識文字介紹關注不夠。因此，我們對電視臺的播放內容進行了整改升級。

（二）升級改編內容

根據初期試運行時家長更多的是關注幼兒在園情況的反饋結果，我們將LED顯示屏的播放內容進行了調整。每月設定一個專題，每班將幼兒相關專題的內容進行錄像和剪輯，每周展示一個班級的相關活動。例如，幼兒日常戶外活動，戶外活動的內容是什么，每位幼兒的表現如何，教師又是如何組織活動的，幼兒在活動中的成長等在視頻中均生動的表現出來。為了讓每位家長都能了解到自己孩子的在園情況，特意在攝像時注意覆蓋全體幼兒，讓每一位家長均能看到自己的孩子，既可以引起興趣，又可以放心。

（三）成立小小電視臺

在家長滿意度和關注度逐步提高的情況下，我們又將小小電視臺的概念引出來，將簡單的展現幼兒生活變為由幼兒主動參與，使幼兒能參與其中并從中受益，通過這一方法逐漸培養幼兒的自信和溝通交際能力。我們專門制作了電視臺的臺標、采訪話筒、每班聘任一名“小記者”，利用相關視頻軟件制作了新聞播報片頭和片尾。在之前的專題報道的基礎上又增加了“小記者”采訪的內容并配以與之對應的字幕。在錄制時，“小記者”們就專題內容的相關問題進行“采訪”，可以采訪老師、園領導、也可以采訪小朋友。在此過程中幼兒不僅可以增加社會閱歷，體驗社會角色，還能鍛煉幼兒的交往能力，增強自信心。

三、應用效果

（一）拓展家園溝通新渠道

通過建設小小電視臺，建立了幼兒園和家長之間的溝通渠道，幼兒園通過小小電視臺可以向家長及時的傳播最新的幼兒園動態和育兒知識。而家長則可以通過小小電視臺及時的了解自己孩子的情況，并且能更深入的了解幼兒教育工作，以便更理解更配合幼兒園的各項工作。

（二）鍛煉幼兒社會交往能力，增強自信心

通過讓幼兒擔任小記者的采訪工作，可以很好的鍛煉幼兒之間交流互動的能力，加強幼兒間的協作。在小小電視臺中采用輪值記者制，所以大家都有互相采訪與被采訪的機會，為幼兒提供了互相學習、進步的機會，一些性格內向的孩子，也因為參加這些活動變動主動、開朗起來，家長也紛紛反映小小電視臺讓孩子成長更快。

例如中班有個叫萱萱的小朋友，笑起來甜美可愛，可就是不敢在全班小朋友面前說話。一次做戶外活動專題報道時，我發現她正在和其他小朋友開心的游戲。于是我有意先對她周圍的小朋友進行采訪：“你在玩什么游戲？”“我們拍球呢！”“我們玩老鷹抓小雞的游戲呢！”……孩子們你一言我一語的爭相回答。話筒遞到萱萱面前時，萱萱脫口而出“我也在拍球呢！”我順勢說：“哇，球看起來很好玩呢，一會兒能讓我和你們一起玩嗎？”“好”萱萱痛快的答應了。也許是小朋友的帶動讓萱萱忘記了回答問題時的緊張。節目播出后，萱萱媽媽表揚了萱萱，萱萱自己也非常滿意自己的表現。在以后的采訪中，萱萱從被動的回答變為了主動跑到攝像機前亮相，現在她已經擔任小記者了。小小電視臺的誕生，竟然可以改變孩子的性格，這是建立之初我不曾想過的。

（三）加強幼兒語言能力和觀察能力

小小電視臺建立后，通過采訪、被采訪、主題的選擇，促進了幼兒語言的表達和觀察能力，有很多家長反映現在孩子們在家經常地主動問家長這樣、那樣的問題，同時提高了認知能力。

（四）豐富周圍社區文化

作為為社區人員服務的幼兒園，如何利用幼兒園資源，在滿足幼兒園日常工作的同時，積極為社區服務，也是我園的工作目標之一。自從小小電視臺建成后，附近的居民的文化生活也豐富起來，很多家庭帶著更小的幼兒來到附近進行觀看，極大的豐富了周圍社區的文化生活，促進了幼兒園和社區人員的和諧關系發展。

參考文獻：

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（作者單位：山東省濟南市市中區濟南市育賢第二幼兒園）