實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長(zhǎng)春 130012)

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

周永福

(吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長(zhǎng)春 130012)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施離不開各類人才的有效支撐，要想更好地實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，必須培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。結(jié)合個(gè)人研究經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，從幾個(gè)方面入手就如何構(gòu)建與完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式展開探討，以期充分發(fā)揮職業(yè)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的最大效用。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；發(fā)展戰(zhàn)略；創(chuàng)新型人才；人才培養(yǎng)

課題項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”(GH150666)

我們必須培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，只有如此，才能為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施保駕護(hù)航。筆者結(jié)合個(gè)人在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式上的研究經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，提出構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議。

1 職業(yè)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要作用

創(chuàng)新的根本在于人才，培養(yǎng)人才的關(guān)鍵則在于教育，而職業(yè)教育恰恰處于科技第一生產(chǎn)力與人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)。因此，落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略并進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育儼然已經(jīng)成為職業(yè)教育改革的關(guān)鍵。要想充分發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要作用，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。首先，應(yīng)該堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育這一原則，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校的財(cái)政性投入，對(duì)職業(yè)院校的資源配置進(jìn)行優(yōu)先考慮，優(yōu)先安排。其次，應(yīng)制定完善的教師培養(yǎng)計(jì)劃。由國(guó)家行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)牽頭，對(duì)學(xué)校與企業(yè)實(shí)施有針對(duì)性的幫助結(jié)對(duì)，開展卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，提高教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)。最后，做好專業(yè)基礎(chǔ)研究與前沿科技研究的有機(jī)結(jié)合，從而讓高校與企業(yè)能夠更好的進(jìn)行合作，共建知識(shí)創(chuàng)新型體系，從而以高水平的科技創(chuàng)新促進(jìn)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)。

2 構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的具體對(duì)策

從高職教育目標(biāo)來看，高職教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)一線創(chuàng)新型人才的重要使命，因此，高職院校在開展教育教學(xué)工作的過程中，主要是以創(chuàng)新能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)。從這個(gè)意義上來講，是否能夠向社會(huì)輸送創(chuàng)新型人才是衡量職業(yè)院校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，為社會(huì)提供服務(wù)，也是職業(yè)教育承擔(dān)的另外一項(xiàng)重要職能，是職業(yè)院校服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。職業(yè)院校在開放職業(yè)教育的過程中，應(yīng)始終做好與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新與發(fā)展工作。尤其是與普通的高等素質(zhì)教育相比，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新上都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。所以，要想實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，就必須要構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

第一，加強(qiáng)科教結(jié)合。目前，我國(guó)職業(yè)院校的培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，但缺乏對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)、職業(yè)精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致職業(yè)院校的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)孤島化嚴(yán)重，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神嚴(yán)重缺乏。因此，我國(guó)職業(yè)院校必須要依托于科研機(jī)構(gòu)及高水平的科研隊(duì)伍，將科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，進(jìn)而形成科研單位與職業(yè)院校共同育人的良好局面。職業(yè)院校必須要與企業(yè)、行業(yè)、科研研究所等單位一起構(gòu)建技術(shù)研發(fā)中心，使其成為產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究的基地，引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)源頭。要定期組織高水平的專家、學(xué)者到職業(yè)院校進(jìn)行授課或開展專題報(bào)告活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。要與大學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)成對(duì)子，使專業(yè)院校的學(xué)生能夠開展教育見習(xí)。要充分利用學(xué)生的寒暑假時(shí)間，組織科技夏令營(yíng)活動(dòng)，可以到科研院所進(jìn)行參觀，與科研人員進(jìn)行互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的科研興趣。要鼓勵(lì)職業(yè)院校教師到科研機(jī)構(gòu)精修、學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)科研能力。

第二，深化產(chǎn)教融合。深化產(chǎn)教融合的根本目的是為了推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的研發(fā)成果順利轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，從而更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近些年來，國(guó)家科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求量也越來越大，需要通過五個(gè)對(duì)接來進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，即專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位相對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，教育過程與生產(chǎn)過程相對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)相對(duì)接，以此為基礎(chǔ)提高職業(yè)院校學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新。具體來講，可以通過對(duì)國(guó)家宏觀層面的制度創(chuàng)新，對(duì)職業(yè)教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)施同步規(guī)劃。加強(qiáng)職業(yè)教育行業(yè)委員會(huì)在職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)上的促進(jìn)作用，引導(dǎo)職業(yè)院校發(fā)展自身的特色專業(yè)。對(duì)辦學(xué)模式進(jìn)行改革，推動(dòng)教學(xué)與生產(chǎn)的有機(jī)融合。職業(yè)院校應(yīng)該充分的發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)作為基本依托，讓企業(yè)參與到職業(yè)院校的辦學(xué)中，讓前沿技術(shù)融入到教育教學(xué)之中，從而培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端創(chuàng)新型人才。

第三，開展校企一體化建設(shè)。只有讓企業(yè)真正參與職業(yè)院校的治理，讓企業(yè)與職業(yè)院校一起進(jìn)行招生、培養(yǎng)、開發(fā)、科研，才能實(shí)現(xiàn)全過程的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，構(gòu)建共同育人的培養(yǎng)格局。一方面，應(yīng)從國(guó)家制度層面，強(qiáng)化校企之間的合作，明確合作過程中的權(quán)責(zé)問題。另一方面，應(yīng)明確企業(yè)與學(xué)校的雙主體育人機(jī)制，將企業(yè)作為提升創(chuàng)新型技術(shù)人才實(shí)際操作能力的主要陣地。

第四，促進(jìn)普職融通。促進(jìn)普通高等教育與職業(yè)院校的融通，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著十分重要的促進(jìn)作用，因?yàn)槿谕ê笏纬傻穆殬I(yè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)路徑，使其能夠沿著學(xué)歷體系實(shí)現(xiàn)多重路徑的發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)普通高等教育與職業(yè)教育的互通，就必須要設(shè)置相互結(jié)合的課程體系，構(gòu)建相對(duì)靈活的學(xué)科體系。在職業(yè)教育體系中增加本科學(xué)位制度及研究生學(xué)位制度，讓職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生也能進(jìn)入普通高等教育中。應(yīng)形成雙軌制格局，執(zhí)行30%文化素質(zhì)加70%職業(yè)技能的考核模式，培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才與技能型人才，使其能夠得以共同發(fā)展。

第五，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)。要想構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)中外合作辦學(xué)模式。尤其改革開放以來，我國(guó)企業(yè)早已積極開展中外合資，并且取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。在職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)積極開展中外合作辦學(xué)模式，將國(guó)外的優(yōu)秀職業(yè)教育資源引入國(guó)內(nèi)職業(yè)院校，將一流的工程師、試驗(yàn)設(shè)備引入國(guó)內(nèi)職業(yè)教育，幫助我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生擴(kuò)展自身的發(fā)展，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，從而為我國(guó)培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型人才。

3 結(jié)語

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展離不開各類人才的支撐，因此人才才是創(chuàng)新的第一資源，必須要注重對(duì)人才的培養(yǎng)，用好各類人才、吸引各類人才，切實(shí)激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)新活力。筆者結(jié)合個(gè)人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，就如何構(gòu)建創(chuàng)新型人才提出幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)閺V大同行在今后的實(shí)踐教育教學(xué)工作提供有益的參考借鑒，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

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Implementinginnovation-drivendevelopmentstrategyandconstructinginnovativetalentstrainingmode

ZHOU Yong-fu

(Jilin Vocational and Technical Institute Communications, Changchun 130012, China)

The implementation of innovation-driven development strategy can not be separated from the effective support of all kinds of talents. In order to implement innovation-driven development strategy better, a large number of high-quality innovative talents must be cultivated. Combined with personal research experience and relevant references, this paper discusses how to construct and perfect the training model of innovative talents from several aspects, in order to give full play to the maximum effectiveness of vocational education in cultivation of innovative talents.

Innovation-driven; Development strategy; Innovative talents; Personnel training

G642

A

1674-8646(2017)24-0110-02

2017-10-12

周永福(1975-)，男，本科，講師。