廣播電視編導專業的定位及人才培養探究

梁 輝

(吉林電視臺，長春 130000)

廣播電視編導專業的定位及人才培養探究

梁 輝

(吉林電視臺，長春 130000)

隨著時代的變遷，我國的廣播電視事業已經邁向高速發展階段，在日漸激烈的媒體競爭中，廣播電視編導專業已占領一席之地。作為一個新興專業，廣播電視編導專業不斷培養人才，宣傳報道黨和國家的方針政策，為我國的新聞事業無私奉獻著。在未來的不斷發展與探索中，廣播電視編導專業還要在理論層次和實踐中不斷提高，尤其在專業人才培養和定位上還需要重新規劃，深入剖析廣播電視編導專業人員的定位問題和人才培養等。

廣播電視編導；專業定位；人才培養

Abstract: With the change of times, the cause of radio and television in China has reached a stage of rapid development. In the increasingly fierce media competition, radio and television directing major has occupied a place. As a new major, radio and television directing major has been continuously training personnel, publicizing and reporting policies of the party and the country. In the future development and exploration, the radio and television directing major should also be improved in theoretical level and practice, especially in professional personnel training and positioning, and make in-depth analysis of professional positioning and training of radio and television directing major.

Keywords: Radio and television directing; Professional positioning; Personnel training

廣播電視編導專業作為一個新興的專業，在理論層次和實踐領域都取得了較大的進步。隨著新聞領域的日漸發展，廣播電視編導專業還需要不斷的完善和改革，以更好的面對當今新聞行業所暴露的一些問題，促進廣播電視編導專業的長足發展，同時，對人才的培養以及定位要有一個清晰的認識，為我國廣播電視行業更好的發展保駕護航。

1 我國廣播電視編導的現狀

在競爭激烈的今天，廣播電視編導專業發展迅速，但對于人才培養方面還存在一些問題。廣播電視編導專業的人才培養需要一定的理論與業務水平。學習編導專業就要有一顆奉獻的心，因為你選擇的是一個媒體人的行業，這個行業的人才需要勇敢、真誠、有事業心和責任心，并且時刻熱愛新聞事業。編導專業不僅要具備扎實的理論功底，更要充分掌握專業知識，要適應社會的變化與發展，隨時做好一切準備，因為我們要在國家有難的第一時刻沖上去，要適應這個崗位的職責，要在新聞采訪中及時處理突發事件，具備應變能力，在新聞采訪與編輯策劃中培養創新意識，為受眾呈現出最佳的新聞報道，做一個無論是職業素養還是道德品質都讓人稱贊的全能型人才。受客觀因素的影響，我國各大高校一直都以理論教學為主，對學生所學科目在理論層面重點講解，教學內容多數以書本為主，對課外知識與實踐能力的培養有所欠缺，這也是目前我國高等教育的現狀。對于廣播電視編導專業的學習，如果缺少實踐性是很難真正理解這個專業的精髓的。

改革開放以來，我國的廣播電視事業發展迅猛，從原來的新聞和文藝兩種形式到今天豐富多彩的節目內容，對于新聞記者、專題記者、攝像、編輯、視頻制作、節目主持人、制片人等職務，人們一目了然，但對于電視編導的定義卻有些模糊。對于廣播電視編導的定位，長期以來社會各界沒有一個清晰的定義，很多人知道這個專業，但具體是做什么工作的，很少有人知曉。聽到廣播電視編導這個專業，首先理解為和電視有關。說起編導，自然會與影視編導、音樂編導、戲劇編導、導演等聯系到一起，實際上電視編導表面看似乎與其他編導沒有什么區別，但從傳播學的角度講，他們之間存在著很大差異，不同的領域有不同的分工，也有不同的負責范圍。在很多高校，廣播電視編導專業的學習與電視節目的編導工作仍有很大的不同，存在著學校教育內容與社會需求的不適應。

2 廣播電視編導專業的人才培養方式

2.1 理論為實踐服務

“實踐性教學環節不得少于20周”，這是教育部對廣播電視編導專業教學的明文規定。顯而易見，實踐性教學對廣播電視編導專業的重要性。所以，培養廣播電視編導專業的人才必須要重視學生的實踐動手能力。在學科教學中應加大實踐環節，如電視節目制作、攝影技術、非線性編輯技術、紀錄片創作等課程要以實踐為主，讓學生親自動手去操作，了解電視節目是如何制作的，在攝影時注意哪些技巧，非線性編輯制作節目時可以運用哪些特技，等等，這些實踐性操作遠比理論課堂要有效果。此外，在學期考試或日常安排一些比賽活動，讓學生們自己設計一些作品，在作品中考核他們的專業知識和業務能力，這樣，才能提高廣播電視編導專業人才的綜合業務素質。

由于廣播電視編導專業的特殊性，應不斷拓展人才培養的空間，在有限的學習中與外界傳媒公司等相關行業取得聯系，保持與社會媒體的接觸，與他們建立長期的教學實習基地或與用人單位簽訂定向培養合同，保證學習就業的前提，更早的為社會做貢獻。

2.2 加強創新意識與創作能力的培養

目前，各大衛視相繼播出了一系列真人秀節目，如風靡全球的《奔跑吧兄弟》，由浙江衛視打造的一檔競技類真人秀節目，這檔節目播出后，其他衛視相繼推出《我們來了》、《爸爸去哪兒》、《中國新歌聲》等節目，這些節目多數模仿國外的電視節目，很多國內引進風靡的節目又被再次模仿，以致于失去原創性。對于這種現象，國家也出臺了相關政策，鼓勵原創，控制國外節目的引進。雖然針對此現象不斷出臺政策，但真正優秀的原創節目少之又少。

創新意識的養成可以提高一個節目的品質，要想提高創作能力和培養創新意識，就要求我們具備一定的理論素養和深厚的底蘊，如果能充分的理解理論知識，再結合工作中遇到的問題，就會深入到事實的本質，并發表有自己特色的觀點，為傳媒事業增添光彩。

3 廣播電視編導專業對“編”與“導”的要求

3.1 “編”即“編輯”

電視行業要求聲音美、畫面美，要做到這兩美，就要做到圖文并茂。一個電視節目形成的基礎要求是文稿編輯能力，任何節目都需要前期的文字撰寫與策劃。在策劃節目之前，首先要進行前期文字編輯，在編輯的同時要考慮到如果這樣寫，在拍攝過程中要用什么角度，在后期制作時寫這段話能否與前期拍攝的畫面一致，在添加音樂時這段文字能否表達出要呈現的效果，這些環節要在前期編輯時全面考慮的。

3.2 “導”即導演

導演是被很多人所熟知的名詞，廣播電視節目導演的主要任務是什么呢？就是對所制作的節目進行前期、后期全方位的策劃與掌控。如制作一期綜藝節目，導演要對整場節目進行策劃與構思，對主持人的選擇與串詞、對音響的控制、對攝像的拍攝角度、對畫面的機位轉換、對錄制現場出現的一切問題都要進行及時處理。在廣播電視事業不斷發展的今天，我們經常能在網上或微信朋友圈內看到一些大學生拍攝的微電影、DV等，有些作品確實被受眾喜愛，但對于整個廣播電視的發展卻顯得比較狹隘，不能反映出電視媒體的紀實性與新聞報道的時效性。目前，許多電視臺在節目制作上模仿借鑒其他臺的節目內容，這大大的限制了廣播電視的創新發展，此時的“導”應該發揮自己的特長，揚己所長，為促進廣播電視事業的發展出謀劃策。

4 結語

伴隨著廣播電視事業的繁榮發展，社會對廣播電視專業人才的需求在不斷加大。隨著社會的不斷進步，人們對從事廣播電視行業的人才質量要求也在不斷提高。一個電視節目的好壞取決于一個廣播電視編導的能力，編導決定了未來電視事業的發展。對廣播電視編導專業的基本要求就是要定位自己，所以，各高校要加大對廣播電視編導專業人才的培養，做到理論與實踐相結合，培養自己的創新意識和創作能力，做好“編”和“導”的工作，提高專業素質，為廣播電視事業未來的發展貢獻綿薄之力。

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OntheorientationandtalentcultivationofradioandTVdirectingmajor

LIANG Hui

(Jilin TV Station, Changchun 130000, China)

G222

B

1674-8646(2017)17-0106-02

2017-06-15