高校輪滑教學的必要性及有效性

張 言

(內蒙古民族大學，內蒙古 通遼 028000)

高校輪滑教學的必要性及有效性

張 言

(內蒙古民族大學，內蒙古 通遼 028000)

輪滑作為一項新興的體育運動項目，以其健身、娛樂、競技的多方面功能獲得了青少年的喜愛。隨著輪滑運動開展的逐步普及，越來越多的高校學生參與到輪滑運動中。輪滑運動在普通高校的教學實踐過程中出現了諸多問題，影響了學生的參與熱情，甚至阻礙了輪滑運動在高校的開展。

高校輪滑；教學；必要性；有效性

1 輪滑運動與速滑運動的技術差異和共同點

1.1 在技術差異方面

兩者在直道滑行的基本姿勢和速度變化方面都存在著較大的區別。速滑基本姿勢要求膝關節的角度在90°～100°，而輪滑的基本姿勢則要求膝關節角度保持在110°左右。速滑過程中運動員的身體要從垂直方向向前方彎曲60°左右為標準的姿勢，而輪滑則要求角度保持在45°～50°。在速度變化方面，由于速度滑冰的摩擦系數很少，在蹬冰的過程中能夠產生較快的速度，由于阻力小，運動員必須控制冰刀的滑行軌跡，但是，在輪滑過程中，由于不存在明確、固定的滑行軌跡，因此，在軌道變化和速度方面具有較大的變化。

1.2 在共同性方面

速滑和輪滑技術的關鍵都是重心的移動，不論是速滑還是輪滑，在運動技術原理方面是一樣的，都需要身體相關肌體組織，如臀大肌、肱二頭肌等進行持續的做功，從這方面來講，速滑和輪滑對體能的要求是相同的，這就為兩項運動教學方法的優化組合提供了基礎條件。

2 當前普通高校輪滑運動開展的現狀與存在的問題

2.1 訓練場地不足，硬件條件難以滿足教學需要

輪滑運動對于場地有一定的要求，特別是對于集中訓練，較為寬闊的場地能夠滿足學生自身訓練的需要，提高學生的積極性，尤其對于一些花樣輪滑。平坦的場地、標準的器材能夠有效減少訓練傷的發生，從而降低學生的顧慮，提高訓練的熱情。目前，不少高校都沒有專業的輪滑訓練場地，教師只能在籃球、排球等場地中上課，對于一些塑膠跑道等，考慮到場地維護保養等因素，利用率并不高。

2.2 教學設計不合理，學生對自身安全顧慮較多

一是內容較少，難以滿足學生的需要。輪滑運動包含較多的內容，從簡單的直道滑行到FSK，內容多樣，能夠滿足學生的多方面需求，同樣，由于輪滑運動速度快，對學生綜合身體素質有一定的要求，因此容易出現訓練傷，一旦保護不到位或動作要領掌握不好，就會造成身體傷害，導致教學內容的單一，對學生的吸引力不強。二是方法單一，教學效率不高。從教學方法來看，高校輪滑教學多采取示范講解的方式，學生難以對瞬間變化的動作有清晰的認識，對動作要領往往難以迅速掌握，導致在之后的訓練中效率不高。三是效果難評估，缺乏學習動力。從考核的角度看，目前還沒有一個較為科學的評價體系，教師只能采取期末技能考核的方式來組織訓練，不能全面衡量學生的學習過程和技能之間的差異性。

2.3 教師專業性不強，不能更好地滿足學生的多樣需求

由于輪滑運動開展的時間不長，導致專業教師十分缺乏。高校輪滑教練中多為半路出家或兼職人員，對于輪滑運動的專業特點、發展趨勢、教學重點等沒有清晰的認識，不能有效開展專業教學工作。而校外的專業人員，受編制、薪酬、學生安全等一系列因素影響，難以引進到高校來滿足實際的教學需要，造成當前不少高校學生花錢在校外培訓機構學習的尷尬局面。

3 提高普通高校輪滑運動教學質量的關鍵因素

3.1 轉變觀念，加強對輪滑運動的指導

高校管理者要轉變觀念，認識到輪滑運動的積極作用，揚長避短，在教學實踐中多參與指導、多給予支持。一是重視輪滑運動的宣傳。重點做好對輪滑運動的積極作用、訓練傷的預防與治療等工作的宣傳講解工作，降低學生的畏難、恐懼心理，特別是一些女學生，要通過參與活動來調動學生的積極性。二是重視專業人才的培養。既要重視引進專業人才加入到教師隊伍之中，提高教學隊伍的專業性，也要重視對現有人員專業技能的培養，提高其教法、訓練水平。三是重視教學工作的監管。學校在教學計劃制定、教學大綱安排、教學活動組織上主動給予指導和監管，避免形式主義。

隨著素質教育理念的不斷深入，傳統的輪滑教學方法所呈現出來的弊端也越來越多。面對這種情況，教師必須摒棄傳統的教學觀念，根據輪滑教學的需要，轉變教學觀念，在此基礎上更新教學方法，從學生的實際需求出發，選擇與學生個性特征相符合的教學方法，以素質教育為中心，注重學生的全面發展。只有這樣，才能使輪滑運動的教學起到事半功倍的效果，最終實現教學的根本目標。

3.2 加強教學保障，滿足輪滑運動的教學需要

一方面，加強場地器材保障。學校要根據輪滑運動的要求，在適宜的校園內建設專業的輪滑訓練場地，防止因場地問題導致訓練傷的發生，特別是對于場地器材的管理和后期維護工作。應當建立規范的管理制度，加以落實，提高場地的使用效率。另一方面，要加強安全保障。統計數據表明，在輪滑運動中，擦傷和扭傷占訓練傷總數的近六成，因此，在組織安全工作時必須將防止擦傷和扭傷作為重點。要幫助學生樹立正確的安全觀念，正確穿戴防護器具。

3.3 科學組織，提高輪滑運動的教學質量

一是精選教學內容。在教學內容的選擇上，既要有基礎內容，也要針對學生的學習興趣，適當加入花樣輪滑的內容，提高學生參與的積極性，特別是對于一些訓練基礎相對扎實的學員，要給予鼓勵，發揮其模范帶頭作用。二是正確組織教學。在教學方式上，要發揮學生的自我能動性，采取團隊教學、合作學習等模式，積極引進多媒體技術，幫助學生全面掌握動作要領。三是科學考核評估。要將鼓勵和引導作為目標，將學習態度、學習能力、學習過程以及技術提高程度等內容作為考核評估的相關因素，提高評估的科學性、指導性。

3.4 分段結合法

分段結合法是指在輪滑教學中對一些學生掌握起來比較困難的動作，可以將動作分為幾個階段進行教學，讓學生循序漸進的理解和掌握動作。由于輪滑運動需要學生在運動過程中將身體的多個部位參與其中，為了使學生更好的掌握動作要領，在教學過程中，教師將動作按照部位分段，在學生充分掌握之后，再將所有動作結合到一起。就目前輪滑運動的特點來看，開展教學活動，教師首先應該讓學生全面掌握輪滑運動的技術要領，比如，屈膝、安全事故處理等，然后再進行輪滑運動的細致動作講解。一方面幫助學生更快的掌握運動技術和要領，另一方面可以培養學生自我保護意識，避免在運動過程中受傷。

由于輪滑課程在我國興起的時間較晚，在教學理念和教學方法上仍然存在一些問題，從而阻礙了教學質量的提升。為了從根本上提高輪滑課程的教學質量，掌握輪滑教學中的教學方法，采取針對性的措施完善教學方法非常重要，應該引起學校的高度重視。

4 結語

教學方法優化組合是按照體育項目教學的目的以及相關的教學內容，將相關聯的系列教育方法進行科學組合、綜合運用，以達到最佳教學效果的一種教學方法。探究輪滑和速滑教學優化組合能夠有效的提高特色體育運動的教學效果，對現代體育教學方法創新具有十分重要的意義。

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Thenecessityandeffectivenessofrollerskatingteachingincollegesanduniversities

ZHANG Yan

(Inner Mongolia University for Nationalities, Tongliao 028000, China)

Roller skating, as a new sporting event, has been favored by young people for its various functions of bodybuilding, entertainment and athletics. With the gradual popularization of roller skating, more and more college students participate in roller skating. Roller skating has encountered many problems in the practice of teaching in colleges and universities, affecting students’ enthusiasm for participation and even hindering the development of roller skating in colleges and universities.

College skating; Teaching; Necessity; Effectiveness

2017-10-15

G862

B

1674-8646(2017)23-0124-02