一帶一路背景下高職俄語教學改革策略研究

于春平

(鄭州鐵路職業技術學院，鄭州 451460)

一帶一路背景下高職俄語教學改革策略研究

于春平

(鄭州鐵路職業技術學院，鄭州 451460)

2013年，國家主席習近平提出了“一帶一路”構想。我國傳統的俄語教學已經迎來一個前所未有的新格局——“大俄語教育的新時代”。自此中俄兩國在政治經濟貿易往來方面聯系進一步密切，面對經濟發展和就業良機，高職院校培養的學生在數量和質量上應滿足社會的需求，培養適合當前形勢的高職俄語人才，制定符合培養目標的教學改革方案，是亟待解決的問題。通過分析高職俄語現狀，探討俄語教學改革的必要性，提出高職俄語教學改革的建議和措施。

一帶一路；高職；俄語；改革

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的簡稱。一帶一路思想是在不同文化之間搭建了相互溝通的橋梁，推動不同國家在這一框架下協同發展。在大力發展新絲綢之路經濟帶這一大背景下，由于沿線各國經濟合作和文化交流的逐步加深，現階段各方面對人才都有很大的需求。尤其是對小語種人才的需求量與日俱增。其中俄羅斯是絲綢之路經濟帶中十分重要的國家。為適應當前形勢對俄語人才的需求，高職院校俄語教學改革迫在眉睫。

1 高職俄語現狀

與本科俄語培養目標和學生基礎不同，高職院校俄語學習的現狀是，生源外語基礎較弱，學習習慣不科學，外語習得目標定位不準確。很多學生并非是俄語專業，俄語是二外或者是基礎課，因此重視程度沒有本科俄語專業高。學生對俄語學習的認知停留在應試層面，隨著一帶一路建設的穩步推進，海內外陸海空和東西向全球化的合作進一步加深加強，小語種學習者的需求量一定會有一個飛躍的增長。未來就業于各個基礎行業中的高職高專畢業生，會越來越發現掌握一門外語的重要性。高職高專俄語教學模式一般為傳統的授課方式，以教師講授為主，學生在課堂參與度普遍不高。一方面，在高職院校中，俄語專業普遍為弱勢學科，學校在科研教學的傾斜度較低。教師梯隊斷層，青年教師居多，在學科建設和發展上較為緩慢，教師教改積極性較低。另一方面，學生在教改方面配合度低，積極性不高，不習慣課堂教學改革和考試改革。對外語學習重要性的認知還停留在最初階段。

2 俄語教學改革必要性

在一帶一路背景下，高職高專俄語教學改革是非常必要的。第一，小語種人才的缺口亟待解決，尤其是數量上。除了高精專的翻譯人才，處在一線上的服務行業需要大量會使用外語交流的崗位服務人員。高職高專的學生擇業預期較本科學生低，擇業出口符合這一缺口。例如：地鐵、鐵路、旅游、酒店等服務行業需要大量懂俄語、實際交際專業人才。第二，大部分高職高專俄語為弱勢學科，重視俄語的教學改革，有利于擴大學生的就業出路。因為大部分高職高專學生就業于生產或者服務行業的一線，有一定俄語基礎的學生，在某些崗位上勢必有一定的優勢。與俄羅斯有往來的外貿行業、旅游、運輸等，在就業時都可以規劃到學生的求職計劃中，無形中擴大了單一學科畢業的高職高專生的就業方向。第三，本科俄語教育的教學目標和教學方法并不完全適合高專學生。與本科生不同，高職高專學生的高考英語成績普遍不高。外語習得的學習習慣沒有養成，甚至對英語學習有厭惡情緒。進入高校后，零基礎學習俄語，是一次新的外語學習機會。精準定位，使用合適的方法培養學生，不僅會加強學生俄語學習的興趣，也有助于完善學科建設。

3 高職俄語教學改革的建議和措施

第一，依托優勢專業，打造專業性強、懂外語的人才。高職高專培養的俄語生源與本科俄語專業的學生不同，大部分學生不是俄語專業。那么在本專業基礎上懂俄語，尤其是行業俄語，優勢會更加明顯。比如：鐵路運輸專業的學生，掌握與鐵路相關的服務性俄語，將俄語與專業知識結合，在工作中能更有針對性的提供服務。第二，增加國情文化在課程設置中的比重。目前，高職高專的俄語課程設置較單一，大部分為中方俄語基礎、精讀課程、外教會話課程。文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。俄語是俄羅斯政治經濟、社會文化、科學技術等信息的承載和傳播工具，具有豐富的文化內涵。了解俄語的文化內涵有助于理解俄羅斯文化，了解俄羅斯文化，又有利于理解俄語的交際功能和交際習俗，促進對俄語的學習與掌握。從培養人才的方向來看，教學中更應該重視國情文化內容的比重，國情文化課程有助于學生了解語言背景，增強學習興趣。第三，教材與時俱進，教學內容實時更新。外語教材通常有遲滯性的特點?；ヂ摼W的便利提供了解決這一問題的方法，在日常教學中，及時補充與時事、與學生專業相關的內容，可以大大彌補教材更換周期慢的問題。第四，學習策略的轉變。填鴨式教學、單一式教學方法不適合語言基礎較差的職業院校學生。教會學生如何學習外語的方法，引導學生正確的學習策略至關重要。首先，明確學習目的。提升非俄語專業學生對俄語學習的認知度。通過往屆學生就業信息鼓勵學生在校期間，不浪費課堂時間，盡力學習外語。其次，學習技能知識和背景知識。將本專業的就業優勢充分和外語結合。教師要與學生經常溝通。掌握學生專業的相關俄語詞匯。有針對性的幫助學生將俄語與其專業外語結合。再次，建立良好的師生關系，突出發揮特長優勢。高職高專學生雖然外語應試成績不高，但是頭腦靈活，特長優勢明顯。與學生建立良好的師生關系，有利于取得學生的信任，有利于學生放開手腳學習俄語，同時給學生機會展示自己的特長，對學習俄語有很好的的輔助作用。最后，教學方法的更新。及時調整教學方法，使用多媒體講解俄羅斯節日、民俗，增加師生互動，討論與講解相互配合。適時轉換角色，從主導課堂教學，到以學生為主，引導式教學，有利于課堂教學順利進行。在高職高專教學中，鑒于學生動手能力突出，注意力集中時間短，更要重視個性教育，發展學生的認知力、鍛煉記憶力、獲取信息能力、語言表達能力和交際能力。第五，俄語考試改革。目前的俄語考試大部分為傳統的筆試。題型固定，大致上由選擇題、翻譯題、補全對話、閱讀理解和作文等題型構成。針對高職高專就業范圍、可操作性和實際應用性，高職高?？伸`活掌握測試方法。在考試形式上側重口試和實踐交際能力測試，可以根據學生專業，在題目上考慮偏向專業俄語詞匯的應用，以及實際應用于生活交際中的語法和句型，甚至可以模擬職業場景，對學生提問的模式進行考試。第六，教師要注重提高自身修養與能力。教學理念要更新，保持先進。關注教學理論與教學方法，獲取網絡知識，查找俄語信息，制作多媒體課件。加大教師進修與培訓的力度，教師的能力直接影響教學質量，因此，要鼓勵教師到國內高校和國外進修，提高教師個人水平與能力。不定期舉辦培訓會，為教師提供交流與學習的平臺也是一項有效措施。

4 結語

高職高專的俄語教學改革任道而道遠。在一帶一路背景下，高職高專俄語教學迎來新的發展契機。適應高職高專學生和現狀的俄語教學改革，不僅會為一帶一路提供大量的具有小語種背景的專業一線從業人員，同時也為高職高專俄語學科建設走出一條新的研究道路。

[1] 黃曉峰，崔立勛.職業院校學生學習特點與發展對策研究[J].中國科教創新導刊，2013，(01)：64.

[2] 劉平.職業院校學生思想教育的核心理念分析[J].品牌，2014，(08)：138-140.

[3] 閆丹.提升高職院校學生自主學習能力的對策[J].科技視界，2014，(09)：21-31.

[4] 劉立民.“一帶一路”框架下的中俄人文合作與交流[J].中國俄語教學，2015，(03)：4.

ResearchonthereformstrategyofRussianteachinginhighervocationaleducationundertheBeltandtheRoad

YU Chun-ping

(Zhengzhou Railway Vocational and Technical College, Zhengzhou 451460, China)

In 2013, President Xi Jinping proposed the concept of “the Belt and Road”. Our traditional Russian teaching has ushered in an unprecedented new pattern——“a new era of Russian education”. Since then, China and Russia have closer ties in politics, economy and trade. In the face of economic development and employment opportunities, the students trained by higher vocational colleges should meet the needs of society in terms of both quantity and quality, and should cultivate higher vocational Russian talents who are fit for the current situation, formulate teaching reform programs in line with the training objectives to be solved. By analyzing the status quo of Russian in higher vocational education and exploring the necessity of Russian teaching reform, suggestions and measures for Russian teaching reform in higher vocational education are put forward.

Belt and Road; Higher Vocational Education; Russian; Reform

2017-09-23

課題項目：“一帶一路”背景下高職公共俄語教學應對策略研究(GZWYJXGG-057)

于春平(1987-)，女，碩士研究生，助教。

H35

A

1674-8646(2017)23-0116-02