高校輔導員職業能力提升的困境與對策

徐 影，孟 陽

(1.長春理工大學光電信息學院，長春 130012； 2.長春大學，長春 130012)

高校輔導員職業能力提升的困境與對策

徐 影1，孟 陽2

(1.長春理工大學光電信息學院，長春 130012； 2.長春大學，長春 130012)

隨著現代化社會的發展，大學生思想意識超前，學生個性特點鮮明，因此，學生的管理工作也越來越有難度，對高校輔導員也是一項挑戰。高校輔導員要想在學生管理工作中取得一定成績，就要對自身的職業能力有一個清晰認識，明確自己的崗位職責，提高自身職業能力，促進學生管理工作穩定發展。

高校輔導員；職業能力；困境；對策

近年來，國家不斷出臺相關政策，要求加大教育改革力度，大力倡導大學生思想政治教育，而高校輔導員職業能力的提升成為大學生思想政治教育的重點工作，輔導員職業能力的提升對大學生思想政治教育工作意義重大。高校輔導員隊伍建設正在逐步加快，但面臨高校90后的大學生群體，他們受時代的影響，思想政治觀念和價值取向等都與思想教育不相符，學生的叛逆心理和抗挫折能力都相對較弱，這給輔導員職業能力的提升帶來極大的挑戰。

1 高校輔導員職業能力概念

1.1 自我管理能力

大學生思想教育良好的表現是具有一定的職業道德和個人職業素養，無論是政治理論，還是業務水平，都要保持作風正、紀律嚴的標準，對待工作要有一定的責任感和敬業精神，這是自我管理能力的品質。

1.2 專業知識能力

大學生思想政治教育和學生日常管理是輔導員專業工作的一部分。在學生管理工作中，輔導員自身一定要有正確的世界觀、價值觀和人生觀，只有自身充滿正能量，才能對學生思想教育工作進行積極引導，才能讓學生真正領悟到思想政治教育的內涵，所以專業知識能力是輔導員職業能力中不可缺少的一項。

1.3 通用能力(可遷移能力)

通用能力是輔導員職業能力表現中最容易忽視的一項能力，它就像人們心理認為的基礎知識，因為基礎知識在人們看來較為簡單、普遍，所以很容易被遺忘，但基礎知識的應用在工作領域中卻發揮著重要作用。做好大學生日常管理工作是對輔導員通用能力的考驗，通用能力主要包括日常的溝通、團隊合作、組織活動等能力。

2 高校輔導員職業能力提升的困境

2.1 職業道德呈下滑趨勢，職業倫理亟須加強

高校輔導員的職業道德對學生管理工作影響很大。在學校開展思想教育活動時，輔導員承擔著指導者和實施者的責任，為學生指明正確的政治方向是輔導員職業道德的基本要求。職業道德是對輔導員工作的基本要求，良好的職業道德可以影響學生對三觀的認識與理解，而正確的三觀態度對他們日后的發展十分重要。近年來，我國高校輔導員職業能力呈下滑趨勢，在一定程度上制約了學生未來的發展，所以應加強自身的職業道德，熱愛自己的工作，對工作保持積極向上的心態，為學生樹立正確的人生方向，引導學生科學理性的對待學習，幫助學生樹立理想，這是輔導員職業道德提升的有效途徑。在對輔導員工作進行調查時，發現很多高校輔導員受客觀因素的影響，對自身職業道德理想并沒有一定的認知，很多教師認為輔導員工作不是偉大的事業，管理的對象也僅局限于學生，認為前途渺茫，只是在輔導員職位上進修，這在一定程度上影響了學生管理工作，學生在無人管制的環境下不思進取，過于放松，久而久之荒廢學業，這些后果與輔導員自身的職業素養息息相關，是對學生的不負責任，對自己工作崗位的不負責任，嚴重影響我國輔導員的隊伍建設。當務之急是要轉變輔導員的思想，讓他們從內心認識到自身工作的重要性，給自己正確的定位，樹立積極的職業理想，幫助學校更好地完成學生管理工作。

2.2 專業知識結構薄弱，教育能力相對欠缺

輔導員的職業能力不僅體現在對學生的管理，還需要具備一定的專業知識，無論是理論知識的學習，還是專業學習，要在學生有問題時及時給予回答和解決。目前，我國多數的輔導員專業知識結構相對薄弱，應加強對社會文化知識的學習，提高專業知識水平，提升教育能力。

3 推進輔導員職業能力提升的措施

3.1 提高輔導員主動成長意識

首先，要讓輔導員轉變思想觀念，將個人的職業道德放在重要位置上，重新認識輔導員工作的重要意義，肩負起自己的光榮使命，重新確立自己的職業理想。

其次，強化專業知識，提高自身人格魅力。針對教師專業基礎知識相對比較薄弱的現狀，高校輔導員要不斷強化對專業知識的學習，充分結合大學生的身心特點及高校輔導員的職責要求，掌握教育學、心理學、就業指導等專業基礎知識，不斷完善自身的知識結構。

3.2 全面落實輔導員職業能力提升機制

高校要清楚各個崗位職責，進一步完善制度保障機制，可以嘗試引導輔導員依照八項基本職責明確業務的發展方向。比如：有的輔導員主攻就業指導、職業規劃、素質教育等，有的輔導員會根據自身特長對方向進行自由選擇。在此基礎上，具體制定每個方向上的輔導員工作內容及要求，保證輔導員清楚自己的職責和義務，以促進輔導員更好的發展。

除此之外，還要科學制定培訓內容體系，有效組建輔導員團隊培訓模式。高校可以根據就業指導及職業規劃等業務主攻方向，確定相應的輔導員團隊，要求團隊中的輔導員清楚自身的職責，相互配合，以此為基礎構建一個職業化的培訓體系，制定多元化的培訓計劃，積極推行輔導員任職資格制度，全面提升高校輔導員的職業能力。

4 結語

高校輔導員的設立可以幫助學生明確三觀，養成良好的品質，在高校教育教學中，輔導員還可以通過一些校園活動引導學生運用正確的方法處理事情，幫助學生提高思想境界，提升學生綜合素質。隨著社會的發展，對高校輔導員職業能力的要求也越來越高，輔導員要想在高校學生管理中取得一定的成績，就一定要對自身職業能力有一個深刻的認識，不斷提升自身的職業能力，只有這樣才能進一步促進高校學生管理工作的穩定運行。

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Thepredicamentandcountermeasureofuniversitycounselors’occupationalcapability

XU Ying1, MENG Yang2

(1.College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130012, China; 2.Changchun University, Changchun 130012, China)

With the development of modern society, college students are in a far-reaching ideological consciousness and have distinct personality characteristics. Therefore, the management of students is also more and more difficult. It is also a challenge for college counselors. In order to achieve some success in student management, college counselors should have a clear understanding of their own professional abilities, clarify their job responsibilities, improve their professional abilities, and promote the steady development of student management.

College counselors; Professional ability; Predicament; Strategy

2017-10-11

徐影(1986-)，女，研究生，助教。

G645.1

A

1674-8646(2017)23-0074-02