傳承發展優秀傳統文化從教育做起

彭佳景

傳承發展優秀傳統文化從教育做起

彭佳景

在東風春來早之際，中辦、國辦印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，從指導思想、基本原則、總體目標、實現路徑等多個層面，對中華優秀傳統文化傳承發展作出全面擘畫，標注了建設社會主義文化強國、增強國家文化軟實力的重要方向。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。歷史和現實反復證明，一個珍視并傳承自己歷史文化的民族，才能夠長久地賡續文明、發展壯大。對中國而言，中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，正是構筑起我們自立于世界民族之林的自信與自豪之所在。

毋庸置疑，傳承發展優秀傳統文化要從教育做起。正如《意見》所要求的，要把中華優秀傳統文化傳承發展貫穿國民教育始終。

傳承發展優秀傳統文化從教育做起，這是教育的使命所在。立德樹人是教育的根本任務，要完成這樣的使命，就必須遵循學生的認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。尤其在基礎教育各學段的教學要點和教學任務中，要力求做到三個“全覆蓋”：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等課程中去；二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育；三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。

傳承發展優秀傳統文化從教育做起，這是教育的生命力所在。如何引導青少年學生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，這必然要求各級各類學校和廣大教師，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化的時代價值，努力從中華民族世世代代形成和積累的優秀傳統文化中汲取營養和智慧，延續文化基因，萃取思想精華，展現精神魅力。比如開展中華經典資源庫建設，開發完善經典誦讀、書寫、講解專門課程；開展中華經典誦寫講行動，組織好中國漢字聽寫大會、中國成語大會、中國詩詞大會、書法名家進校園等活動，以此激活中華優秀傳統文化的生命力，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。

傳承發展優秀傳統文化從教育做起，這是廣大教師的職責所在。我們常說，一個優秀的教師可以改變一群學生的生活道路，一批優秀的教師可以改變和影響一個時代的文化和文明進程。作為文明傳播者的教師，應該以身示范。“師者，所以傳道授業解惑也”，韓愈把“傳道”放在教師職責的第一位，可見師道、師德的重要性。各級教育行政部門和學校要把優秀傳統文化納入教師的培訓計劃，定期進行優秀傳統文化師資培訓，著力培養出熱愛中華優秀傳統文化、崇尚有中國特色的社會主義道德精神，師德高尚、知行合一的強大的教師隊伍。只有這樣，才能將更多的正能量傳遞給學生。

沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。正如習近平總書記指出的：“沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”在傳承發展中華優秀傳統文化上，教育有著不可推卸的歷史使命，教師有著神圣莊嚴的時代擔當。