探究鋼琴調(diào)律中如何保持音準

潘心陽

(遵義師范學院，貴州 遵義 563001)

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探究鋼琴調(diào)律中如何保持音準

潘心陽

(遵義師范學院，貴州 遵義 563001)

我國實施的素質(zhì)教育在近幾年的發(fā)展中獲得了持續(xù)深化，很多高校鋼琴課的教學水平以及學生的鋼琴演奏水平因此得到了很大提升，使得人們對鋼琴音準以及音色方面的標準逐漸提高。熟練掌握如何在鋼琴調(diào)律中很好地解決關(guān)于音準穩(wěn)定方面的問題，是音樂人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

鋼琴；調(diào)律；音準

很多鋼琴演奏家，鋼琴教師以及學習音樂的學生都非常關(guān)心鋼琴音律是不是穩(wěn)定，可不可以持久性這些基本問題，這些問題也是很多調(diào)律師探討最多的題目。其實不管是通過什么方式對鋼琴進行調(diào)律，都必須使用科學的操作方法，做到鋼琴調(diào)律工作的音準精確、音律持久。所以廣大使用鋼琴的專業(yè)人員一定要了解鋼琴內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，仔細認真的研究調(diào)律的方法和方式。

在荷載情形下，弦軸在弦軸孔里面的地方很容易受到琴弦牽拉張力影響。弦軸出現(xiàn)的任何非常微小的變化，全部會對鋼琴音準穩(wěn)定造成很大的影響。

應(yīng)該注意和避免弦軸移動造成對鋼琴音準影響。琴弦位置是不是非常牢固屬于一個非常重要的問題，它可以直接影響鋼琴在音準方面的穩(wěn)定。不管人們怎么對弦軸進行轉(zhuǎn)動，都要保證鋼琴琴弦牽引力軌跡要固定，弦軸非常結(jié)實牢固，不過弦軸位置不一定是非常穩(wěn)定的，鋼琴琴弦張力還是會出現(xiàn)一些變化，最后弦軸還是可以慢慢的受琴弦牽引力進行相應(yīng)的改變。必須要認識這個方面的必要性，在給鋼琴進行調(diào)律的時候，就可以很好地使用琴弦的張力維持音準穩(wěn)定，這也給很多實質(zhì)性的工作提供了很好的參考。本文將進行詳細的闡述在鋼琴調(diào)律中如何保持音準的方法。

1 選擇扳手的位置和角度

如何真正的避免弦軸在孔中出現(xiàn)橫移的情況，其實最為主要的還是選正確的角度。鋼琴調(diào)律的扳手需要找到準確的安插位置，這是弦軸可以安裝牢固的一個重要前提條件。

使用扳手的角度非常的關(guān)鍵，它是控制弦軸可以保持穩(wěn)定的主要步驟。在適合的使用范圍中，必須要認真思考最佳的使用位置，使用那個位置可以把誤差降低到非常低的程度。以時鐘為基本的例子進行說明：左手使用扳手進行調(diào)律的人，將扳手的安放位置放在9到12點的范圍里面是可以的，在這個范圍全部是切實有效的。需要注意的是，調(diào)音律的扳手的手柄承要直立的進行插放。不過這個范圍的調(diào)音扳手進行操控不一定可以獲得非常好的效果。在這個范圍里需要針對不一樣松緊弦軸具體的選扳手應(yīng)該插放的角度。主要的原則就是：扳手回轉(zhuǎn)進行帶緊弦軸的時候，要注意進行有效的控制弦軸，不要讓它產(chǎn)生偏移琴弦相關(guān)的軌跡，扳手放的具體位置必須要根據(jù)琴來定，這樣音準才可以提高穩(wěn)定度。

2 避免出現(xiàn)橫移和縱移的現(xiàn)象

怎樣防止弦軸在軸孔里面出現(xiàn)橫移情況，對于這個現(xiàn)象最好用的方法就是把調(diào)音的扳手手柄放在可以完全控制的范圍。通常是在9或者是12點的位置上(調(diào)律的扳子手柄可以進行平放)，這樣就可以有效的控制弦軸的準確位置。上面的兩個位置是放扳手的兩個點，在回轉(zhuǎn)扳手進行帶動夾緊弦軸的時候，使用左手對扳手牽制的力量，向下方使用合適的力氣，這樣能夠很好地防止弦軸出現(xiàn)向右邊發(fā)生偏移的現(xiàn)象。

選擇9或者是12點這兩個位置，需要按照鋼琴弦軸松緊度進行最后的確定。通常的情況，非常緊的弦軸可以在9點插放扳手，這個時候調(diào)音扳的手柄屬于平橫的狀態(tài)。對于用左手坐姿的人來說比較合適，也方便操作。對于非常松的弦軸，應(yīng)該在12點上插放扳手，這個時候調(diào)音扳的手柄屬于直立的狀態(tài)，左手和右手站姿進行操作都可以，都非常方便。

立式鋼琴一般情況下它的低音琴弦會對弦軸進行牽拉的力量大，所以它會出現(xiàn)在弦軸右下方。弦軸一般可以固定在5點到6點這個大致的范圍，這個時候的調(diào)律扳手應(yīng)該插放的位置在11點最合適，回轉(zhuǎn)扳手使用的力應(yīng)該和低音弦牽拉的實際角度是一樣的。

需要注意的是，使用右手進行調(diào)律的時候一定要保證標準的站姿，千萬不能坐著進行工作。扳手直立可以躲開由于轉(zhuǎn)動弦軸對弦軸孔傷害。鋼琴調(diào)律的扳手插放位置在12點到1點范圍內(nèi)是最佳的位置。

這個時候右手用力使用扳手進行帶緊弦軸，扳手角度和琴弦進行牽拉角度應(yīng)該保持一致，不能發(fā)生偏移情況。左手使用扳手或者是右手使用扳手進行調(diào)律，都要以鋼琴具體的結(jié)構(gòu)和特點進行。調(diào)音扳手放置的角度也需要按照調(diào)律人員實際的情況進行確定，所以弦軸最后是要穩(wěn)定在軸孔下方，不要出現(xiàn)橫向移動的錯誤。

三角鋼琴基本的原理其實和立式鋼琴基本一樣。操控和使用調(diào)音扳手原理也可以互相的參考與借鑒。通常情況下以鋼琴鍵盤為下方，以時鐘為例，調(diào)音扳手位置一般放在2到3點這個位置上。右手使用扳手進行調(diào)律的時候，在回轉(zhuǎn)扳手帶緊弦軸的時候，應(yīng)該和琴弦牽拉角度保持一樣的方向才可以。

需要注意的是，避免出現(xiàn)弦軸縱向移動對鋼琴音準產(chǎn)生不良的影響。所以要很好地解決調(diào)試琴弦張力這樣的技術(shù)難題，它是整個鋼琴調(diào)律最為關(guān)鍵的問題。調(diào)音扳手工作過程中的角度雖然非常重要，但是也不要忽視力的正確使用，它也同樣重要。調(diào)音手法必須要同時重視角度和力量，因為它是二者進行結(jié)合的一種方法。使用調(diào)音扳手要保證正確的角度和適度的力量，這就是鋼琴調(diào)律保持音準可以穩(wěn)定的關(guān)鍵。在鋼琴內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，每個部件的結(jié)合和連接都非常重要，它們可以表現(xiàn)出互相力的作用關(guān)系。鋼琴琴弦的牽張力一般是作用在鋼琴的弦軸，弦軸受到鋼琴琴弦的張力牽拉作用在弦軸板，弦架承受了琴弦的張力。科學有效的調(diào)律鋼琴的方法，才可以讓弦列結(jié)構(gòu)功能進行很好的發(fā)揮。

鋼琴調(diào)律人員使用調(diào)律的專用扳手來轉(zhuǎn)動弦軸，根據(jù)具體的情況，將琴弦進行繃緊或者是放松，繃緊是為了把音調(diào)高，放松是為了把音降低。彈動琴鍵的時候，耳朵要仔細的聽弦振動的音到底是高還是低，把繃緊弦掌控在正確的高度。繃緊琴弦是維持弦軸的重要基本保證，這應(yīng)該是每個從事鋼琴工作的人都應(yīng)該知道的基本常識和道理，它也是維持音律可以長時間準確的重要條件。但是事實卻不是這么簡單，在具體的調(diào)律過程中因為角度還有力二者之間的配合沒有配合好，這個時候弦軸力大小也就出現(xiàn)了不一定適合的情況，發(fā)生了弦軸在弦軸孔里面進行不規(guī)則的移動，出現(xiàn)這樣的情況，之前的調(diào)音也就宣告失敗，經(jīng)常是事與愿違。所以一定要注意，弦軸進行的縱向變化對于鋼琴的音準是一個很主要的因素。

調(diào)律的這些方法中都有對使用扳手力的控制進行嚴格的要求，使用扳手的力可以影響弦軸在鋼琴內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的虛實。弦軸在弦軸孔進行上下移動，就是弦軸在弦軸孔中虛實狀態(tài)直接的表現(xiàn)。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象會直接影響琴弦的張力，嚴重影響音準的準確和穩(wěn)定性。

弦軸在軸孔里面的具體狀態(tài)如果是松的，就說明弦軸并沒有固定住，也沒有帶緊，弦軸會逐漸的朝下變動。這就會造成弦軸張力的下降，出現(xiàn)向低音區(qū)跑，這樣音就非常不準，調(diào)起來會變得更加困難。要是調(diào)音的扳手向下使得力氣太大，弦軸就會在弦軸孔里面出現(xiàn)壓緊狀態(tài)，會出現(xiàn)弦軸在鋼琴中的結(jié)構(gòu)發(fā)生反彈，弦軸受弦軸板的彈性影響，弦軸就會朝上變動，這個情況下進行調(diào)音，由于受到張力的上升就會出現(xiàn)音朝著高音區(qū)跑，這也是不對的。所以綜合來看，操作調(diào)律的扳手在控制力方面非常重要和關(guān)鍵，它要進行正確的縱向移動才可以。使用力氣的大小也必須按照實際的情況來進行，不能單純的以一定的準確數(shù)值下結(jié)論，一定需要靠感覺和實際的經(jīng)驗進行。

3 結(jié)語

通過本文的闡述可以看到，站在鋼琴調(diào)律師的立場上來說，將調(diào)律扳手角度和力的使用配合好、掌握好，是整個鋼琴調(diào)律最為重要的技術(shù)。必須要清楚的認識這個點，這樣才可以對鋼琴調(diào)律維持音準的穩(wěn)定和工作效率的提高產(chǎn)生推動作用。

[1] 威廉·布雷德·懷特.鋼琴調(diào)律與有關(guān)技術(shù)[M].王可茂，譯.劉杭，吳慧明，校訂.北京：人民音樂出版社，2016.

[2] 陳重生.鋼琴調(diào)律原理與應(yīng)用[M].上海：上海音樂學院出版社，2006.

Explore on how to keep intonation in piano tuning

PAN Xin-yang

(Zunyi Normal University, Zunyi 563001, China)

The quality education carried out in our country has been deepened in recent years. The teaching level of many college piano lessons and the piano playing level of students have been greatly improved, which makes the standard of piano intonation and timbre gradually improve. Proficient in how to solve the problem of intonation stability in piano tuning is the basic quality that music talents should have.

Piano; Tuning; Intonation

2017-03-24

潘心陽(1980-)，男，碩士研究生，副教授。

J624

B

1674-8646(2017)09-0082-02