創新工作思路 打造“活力”德育

周桂岐

(江蘇省海門中等專業學校，江蘇 海門 226100)

創新工作思路 打造“活力”德育

周桂岐

(江蘇省海門中等專業學校，江蘇 海門 226100)

針對創新工作思路，打造“活力”德育的探討，介紹了圍繞“活力德育”的一個中心，搭建班主任的教育平臺，積極建設好學生管理的三支隊伍，提出了創新四種教育管理機制，堅持學校的例會制度，為積極培養中等技術人才做好德育工作。

創新工作；活力德育

學校德育工作對抓好學生的教育管理，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是重要的工作。在《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》中明確指出，職業學校要堅持以人為本，德育為先。我校非常重視德育教育，向全校職工和學生提出：德育教育不是“軟指標”，它是學校的重要工作，學校的德育工作關系著學生的成長，也關系著每個家庭的幸福、學校的和諧、社會的穩定。如果學生的德育不合格，道德品質差，當他們走向社會，就可能成為社會的“危險品”，就可能出現危害人民，危害社會的事件。因此，我們要堅持德育為先的教育理念，精心打造“活力”德育。

1 圍繞“活力德育”的一個中心

圍繞學校打造具有特色“活力德育”這一中心，首先就要使學生具有活力，只有廣大學生具有了活力，才能使校園充滿生機。所以堅持以“活力德育”為中心，以學生為主體，以各類文體、傳統、社團活動為載體，以創新的工作精神，創設多樣的教育活動, 使德育教育工作充滿活力，這樣就可以使培養的學生成為行為規范、心靈自由、感情豐富、思想充實的現代職業人，為我國的社會主義建設貢獻力量。

2 搭建班主任教師的教育平臺

2.1 班主任教師基本功大賽平臺

活力德育管理的班主任教師也要具有活力。班主任教師要為人熱情，責任到心，工作到位。通過班主任的技能“大比武”，可以提高班主任的能力。技能“大比武”不僅為班主任們搭建了展示才能的舞臺，也為他們相互學習、交流經驗創造了良機，這種“大比武”對進一步加強班主任隊伍建設起到積極的促進作用。以比武、交流、引領、分享、共贏的綜合性活動平臺為班主任各項能力的展示提供了舞臺，在全校營造了一種重視班主任、尊重班主任、培養班主任的良好氛圍。

2.2 學生社團展示活動平臺

要讓每位學生都能參加自己喜歡的社團是我校社團建設的宗旨。學校堅持以“特色社團”培育“活力德育”，一大批可以達到“凝聚學生、服務學生、發展學生”的社團紛紛成立，如：陽光禮儀隊、銅管樂隊、舞龍社、空竹社團、文學社、健美操社團、大合唱社團、武術社團、茶藝社、太極社團等30多個社團，它們正以強盛的生命力和感染力在校園文化建設中發揮著巨大作用。各社團走出校園，走向社會，展示風采。如陽光禮儀隊、海韻鼓樂隊、舞龍隊等經常受邀參加市級的一些大型慶典活動，如省首屆陽光體育節、市教師節表彰大會、海門市山羊節等。一些專業社團在校、系團委的組織下，經常走進社區，開展志愿者服務。形式多樣的學生社團不僅豐富了第二課堂、社區服務的內容，也讓廣大學生充分展示了青春才華，更呈現了職教為民服務的宗旨和特色，體現了學校文化建設的品位和濃厚的育人氛圍。目前，學校正在組織社團提檔升級工程，以深入打造“活力德育”為目標，使每位學生都有屬于自己的社團，有利于學生提高活動能力。

3 建設好學生管理的三支隊伍

3.1 積極加速班主任隊伍建設

班主任隊伍建設直接影響學校整體活力德育工作的成敗。要通過集中與分散相結合的班主任培訓、校級之間的互學互訪，加速提高班主任的素質拓展、心得交流、社會實踐、參觀學習等能力的提高，這不僅提升了班主任隊伍的敬業精神和責任意識，也提高了班主任工作的敏銳性、針對性、前瞻性，進一步更新了班主任工作理念和德育方法，使班主任提高活力德育的能力，確保學校德育工作的高效運作。

3.2 加強學工處管轄的工作人員隊伍建設

為了增強活力德育，學工處管轄的工作人員(含宿舍管理員、保潔員、安全員和門衛)要積極努力，完成學校的宿舍管理、安全管理、消防管理、車輛管理、綜合治理及門衛管理工作。要增強活力德育，就必須加強這類人員的管理、培訓和指導，通過例會、交流談心、以老帶新、交換崗位等“軟”環節，讓管轄人員了解學生、遵守規則、關注程序、增強責任心和敬業心。通過每日抽查通報、學期崗位綜合考評、宿管員的技能比武、學期積分優勝劣汰等“硬”實力的考核，讓管理人員具有憂患意識，逐步使這支隊伍達到管理規范化、程序化、專業化、職業化。

3.3 加強學生干部隊伍建設。

在活力德育戰線上，學生干部有正義、有干勁、有活力，是一支“想干事、能干事、更懂事”的學生群體。我校以學生總會、系部分會、紀檢小組為平臺，培養了一支靠得住、素質高、能力強、用得上的學生干部隊伍，充分發揮學生在自我管理、自我教育、自我服務的“三自我”管理中的骨干作用，起到了“示范一批、帶動一片”的積極作用，使培養的大學生人才不僅“能就業”，而且還能“就好業”，進而達到“會創業”的局面。依托創業園開展創業實踐，幫助學生完成由“學校人”到“職業人”的飛躍。

4 創新四種教育管理機制

4.1 能上能下相結合的宿舍考核機制

宿舍考核標準從五星到一星，分級明顯，而“免檢宿舍”的創建則是好中選優，為打造“精品公寓”搭建了可晉升的平臺。這種競爭使班級目標性強，學生集體榮譽感增強，也使班主任的宿舍管理經驗豐富起來。

4.2 抽查與自查相結合的系部考核機制

學工處根據一日常規、宿舍星級、抽查情況、免檢加分、德育通報等項目對其考核，扣分當天顯示，責任到人，這有利系部領導的管理，根據自查情況，實現考核的公平、公正、公開化。

4.3 時限與積分相結合的撤銷處分機制

要做好活力德育，對于違紀學生，處罰是一種手段，育人才是硬道理。對違紀學生，根據校內規章制度進行規范處理，建立好“處分檔案”，另外擬定《關于撤銷學生行政處分的相關規定》制度，為違紀學生健康成長搭建“提前撤銷”的平臺。利用時限加積分的方法，只要時限已滿，積分已滿就可以撤除處分，做到依法管理、賞罰得當。

4.4 德育與后勤聯動的管理機制

德育與后勤管理工作，與學生的衣食住行息息相關，通過德育、后勤聯動，形成德育合力、不斷優化各種德育資源，形成了齊抓共管、協調有序、運轉有力的“活力德育”工作機制。

5 堅持例會制度

按時例會是我校溝通信息的平臺、經驗交流的平臺、培訓學習的平臺、解決問題的平臺。我們著力開好以下幾個會議，即：一月一次的學生大會、一月一次的班主任例會、一月一次的宿舍管理員保潔員例會、二周一次的德育后勤工作例會、一周一次的系部班主任會議，作為定時定點的目標，雷打不動，開會后立即落實，形成良好的活力德育戰線工作作風。

6 結語

通過創新工作思路，打造“活力德育”，使我校德育工作取得豐碩的成果。近3年來，學校先后獲得了“全國教育系統先進集體”、“全國職業院校學生工作創新優秀單位”等許多榮譽稱號。學校將進一步解放思想，開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，繼續以“活力德育”為中心，努力將我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

[1] 李志.網絡時代高校德育工作的創新思路[J].黑龍江高教研究，2008，(02)：56.

[2] 朱冰.創新高校德育工作思路的實踐探索[J].長春理工大學學報(高教版)，2009，( 01)：36.

[3] 白雪琴.創新工作思路 打造企業團青工作特色品牌[J].經營管理者，2015，(12)：87.

Innovating working ideas and creating “vital” moral education

ZHOU Gui-qi

(Haimen Secondary Specialized School of Jiangsu Province, Haimen 226100, China)

In view of the idea of innovation work and the creation of “vital” moral education, this paper introduces the education platform around “vital moral education”, builds the education platform of the class adviser, and actively builds the three teams of student management, and puts forward four educational management mechanisms and regular meeting system, in order to actively develop secondary technical personnel.

Innovation work; Vital moral education

2017-04-26

周桂岐(1972-)，男 ，中學高級教師。

G641

B

1674-8646(2017)13-0130-02