民辦高校研究生教育信息化建設研究

葛曉昱，晁永剛，鄭 偉

(黑龍江東方學院，哈爾濱 150001)

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民辦高校研究生教育信息化建設研究

葛曉昱，晁永剛，鄭 偉

(黑龍江東方學院，哈爾濱 150001)

分析目前我國民辦高校研究生教育信息化存在的主要問題，并提出解決問題的辦法，即通過手段信息化解決民辦高校研究生教育信息化建設基礎問題，通過研究生管理信息化來解決研究生教育信息化理念問題。利用網絡資源實現資源共享、利用制度優勢實現優勢互補，解決民辦高校研究生教育信息化的水平問題。

民辦高校；研究生；教育信息化；建設研究

1994年教育部正式批準設立民辦上海杉達學院開展?？平逃?，2002年教育部正式批準民辦黃河科技大學開展本科教育，2010年國務院學位委員會正式批準北京城市學院、河北傳媒學院、陜西西京學院、吉林華僑外國語學院、黑龍江東方學院等五所民辦學校試點招收碩士研究生。2016年全國共有普通高校2 595所，其中民辦高校722所，經過二十多年的發展，我國民辦普通高校無論從數量和辦學層次上都已成為社會主義教育事業的重要組成部分。民辦高校碩士點院校如何在后來發展的情況下，根據自身特點辦出特色，研究生教育信息化是可選擇的重要途徑之一。

“信息化”一詞起源于20世紀60年代[1]，隨著時代的進步與發展，人們越來越重視信息技術在社會發展中的作用和影響，出現了“社會信息化”等說法。隨著教育的改革和發展，進而出現了“教育信息化”這一概念。到目前為止，國內學術界對“教育信息化”無統一的定義[2]，教育信息化是個過程。隨著時代的發展，教育信息化體現出了智能、開放、個性、融合等特點，并且由最初的數字化逐漸向智能化轉變，大數據時代的到來勢必實現教育信息化，從而實現教育現代化?！督逃畔⒒臧l展規劃(2011—2020 年)》指出：“以教育信息化帶動教育現代化，是我國教育事業發展的戰略選擇。”通知要求，要“把教育信息化擺在支撐引領教育現代化的戰略地位”，要“進一步增強加快教育信息化進程的責任感、緊迫感和使命感”[3]。

1 民辦高校研究生教育信息化存在的問題

1.1 民辦高校信息化程度普遍相對發展滯后，嚴重地制約民辦高校研究生教育信息化的發展水平

從上世紀90年代教育信息化的出現至今，高校信息化大致經歷了四個發展階段：1998—2006年網絡化階段，當時網絡剛剛興起，除了少數的先知先覺者，大多數高校對網絡的認識還不是十分清晰；2006—2009年數字化階段，各高校開始建立起網絡管理系統，利用網絡技術手段進行管理；2009—2013年信息化階段，隨著各個高校管理系統的不斷增加，信息孤島問題日益突出，如何將各個管理系統有效整合到一個平臺是這個階段主要解決的問題，建設數字化綜合平臺是這個階段各個高校的主要任務；2013年—未來智慧校園，建立更廣泛的萬物互聯，為人工智能時代奠定軟硬件基礎。受認知、資金和人才的制約，我國民辦高校的信息化建設大多處于網絡化向信息化過渡階段，相對發展滯后。信息化工作是全局性很強的工作，整體發展的不理想，必然影響研究生教育信息化的開展，更談不上領先發展。

1.2 民辦高校研究生教育信息化理念落后

民辦高校研究生教育信息化發展滯后與管理者落后的管理理念密切相關，大多數的管理者認為信息化只不過是簡單的技術應用而已，認為將信息化技術運用到教育的各個環節中就可以了。其實，這場由互聯網技術推動的全球信息化革命的核心是建立互聯網思維?；ヂ摼W思維，不是技術，而是一種觀念，一種方法論。因此，要實現教育信息化首先要改變的是教育理念落后的問題。

2 解決存在上述問題的建議

2.1 通過手段信息化解決民辦高校研究生教育信息化建設基礎問題，通過研究生管理信息化來解決研究生教育信息化的理念問題

現階段，高校信息化建設普遍采用兩種辦法：一種是以點帶面，即先以局部建設為重點，各個突破，待全員信息化意識提高到一定程度并形成一定的數據基礎后，全面整合建設信息化大平臺；第二種是全面建設分布實施，即先建立信息化大平臺，然后根據局部，重點納入不同階段內容。因民辦高校信息化基礎較差，一般行業公司大多建議采用第二種方案。其實，根據民辦高校資金投入和全員信息化水平，我認為第一種方案應該更可行，先解決信息化手段問題，這樣投入見效快，易于被主要領導和師生員工接受，開好局，待大家都認識到信息化的重要性時再以管理信息化為突破，進而全面布局研究生教育信息化建設，這種循序漸進的演變是解決研究生教育信息化理念提高的好辦法。

2.2 利用網絡資源實現資源共享、利用制度優勢實現優勢互補，解決民辦高校研究生教育信息化的水平問題

研究生教育信息化建設除了理念問題外，資金短缺也是民辦高校存在的重要問題。特別是民辦高校要根據國內現行的市場環境，采用資源整合的辦法解決信息化建設基礎問題，大大降低建設成本和后續流量擴張的瓶頸，實現最大化的資源共享。民辦高校的制度優勢始終是民辦高校發展中的重要優勢，信息化建設也不例外，民辦高校更應該利用制度優勢，大膽創新，勇于突破，探索出一條適合自身特點的信息化建設辦法，力爭跨越式發展，后來居上。

2.3 充分調動一線教師的積極性，全面實現教育信息化、現代化

教育信息化的特征包括數字化、網絡化、多媒化和智能化[4]，這些特征是在實際的教學過程中得以運用和實現的，因此，除了管理者，一線教師的教育信息化意識也至關重要，這就需要一線教師充分具備教育信息化的教育理念和思維，運用先進的技術手段，充分利用學校提供的優越條件，體現到具體的教育過程中，包括教材和教學資源、教學方法、授課形式、自主學習等幾個方面。研究生教育不同于本科教育，教學資源不應該拘泥于書本內容，利用現代化網絡技術搜索全球化信息資源，培養以國際視野分析解決問題的能力。另外，教育信息化實現了虛擬課堂、虛擬圖書館、虛擬實驗室等虛擬環境，研究生教育應鼓勵學生自主學習、合作學習，不受空間和時間的限制，不受形式的限制，真正做到教育理念新、教學方式方法新、教學模式新。

2.4 提高學生在教育現代化建設中的參與度[5]，培養學生的創新意識和大數據思維

教育現代化的最終服務對象是學生，學生是衡量教育現代化是否成功的唯一標準。要鼓勵學生積極參與教育現代化建設中來，及時反饋自我體驗、收益、建議等，保持現代化建設的生命力和可持續發展的能力。同時培養了學生的主人翁意識，提高了學生的學習興趣和學習熱情，師生共同協作，幫助學生掌握參與式、互動式的學習方法。這正符合教育由以教師為中心向以學生為中心轉變的發展方向。當今社會是信息化的時代，學生的信息能力是今后生存的基本能力之一，信息能力包括獲取、處理、發送和免疫各種信息的能力[6]，學生的創新意識和大數據思維對今后工作、生活、社會融入起著關鍵性的作用。

[1] 楊曉宏，梁麗.全面解讀教育信息化[J]. 電化教育研究，2005，(01)：70-72.

[2] 劉德亮.黎加厚博士談教育信息化[J]. 中國電化教育，2002，(01)：27-29.

[3] 何克抗.學習“教育信息化十年發展規劃”——對“信息技術與教育深度融合”的解讀[J]. 中國電化教育，2012，(12)：93-94,96.

[4] 祝智庭.教育信息化：教育技術的新高地[J].中國電化教育，2001，(02)：44-46.

[5] 胡欽太，鄭凱，林南暉. 教育信息化的發展轉型：從“數字校園”到“智慧校園” [J]. 中國電化教育，2014，(01)：5-7.

[6] 南國農.教育信息化建設的幾個理論和實際問題(上)[J]. 電化教育研究，2002，(11)：77-79.

Study on the informatization construction of postgraduateeducation in private colleges

GE Xiao-yu, CHAO Yong-gang, ZHENG Wei

(Heilongjiang Dongfang University, Harbin 150001, China)

This paper analyzes the main problems existing in the informationization of postgraduate education in private colleges in China, and puts forward the solution to the problem, that is, through the means of informatization to solve the problem of postgraduate education information construction in private colleges, and through postgraduate management information to solve postgraduate education information conceptual problem, so as to improve the level of private university graduate education information through resource sharing.

Private colleges; Postgraduates; Educational informatization; Construction research

2017-03-29

2015年黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目“研究生課程信息化教學模式改革研究”(JGXM_HLJ_2015150)

葛曉昱(1981-)，女，碩士，副教授。

G647

A

1674-8646(2017)11-0086-02