微世界，大課堂

陳華英

摘要：在教育事業快速發展的今天，傳統教學急需注入新鮮的血液，而微課的引入適應了這一發展要求。微課是教學的輔助手段，通過5-8分鐘的音頻或視頻的播放，構建情景式教學，幫助學生對知識點的理解，提高教學效率。在小學語文的教學過程中可以通過微課解答疑難問題、創設生動的教學情境，構建愉悅的課堂氛圍、讓學生熟悉課文內容和感受課堂意境，調動學生的多種感官，引導學生自主學習掌握重點、突破難點，讓課堂教學“活”起來，放飛想象的翅膀，讓學生在互動中學習，更好地促進教學的開展，完善教學成果，促進教學成功。

關鍵詞：小學語文；微課

中圖分類號：G623.2 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

引言

傳統的教學方式就是老師在講臺上講，學生在認真地聽，仔細地做著筆記。而微課的出現，打破了傳統的教學方式，突破了教學的時空限制。通過小視頻或小音頻的播放，激發學生的學習興趣，構建良好的學習氛圍，讓學生化被動學習為主動學習，提高學習效率。就語文教學而言，利用微課輔助教學，可以促進教學的順利開展，提高學生的學習效果，加深學生對課堂知識的理解。讓語文書上枯燥的詩歌、散文、文言文變得形象而立體，促進學生更好地感受詩歌的意境、理解散文的主題，更深層次的理解和體會文言文的內涵。不僅學到腦子里，還能應用到生活中，學以致用，達到教學的高境界，取得教學的成功。

一、微課教學的優勢

微課是在傳統教學方式基礎之上，利用多媒體技術在5-8分鐘之內對一個知識點進行詳細講解的視頻或音頻。不同于傳統的教學方式，是一種新型的數字教學方式。微課不僅僅包括課堂教學視頻或音頻，還包括與教學相關的教學反思、課堂練習、學生反饋及課外知識補充等。讓學生以另一種方式學習課程的重難點，豐富課堂形式和內容，激發學生的學習興趣，促進教學內容的順利進行。微課的主要特點有：（1）教學時間較短。時長一般是5-8分鐘，不超過10分鐘，相對于傳統的40分鐘時長的課程來說，微課被稱為“片段課程”；（2）教學內容較少。主要是針對一個知識點或內容進行詳細有針對性的講解，促進學生的理解；（3）資源容量較小。視頻或音頻的總容量較少，學生可以放進手機、MP4或電腦中，方便學習和記憶；（4）資源組成結構“情景化”，構成一個有特點、系統化、完善的微課教學資源。微課能夠提高學生的學習積極性，使教學充滿趣味，讓學生在寬松、自主的學習氛圍里愉快的學習；微課能夠發展學生的自學能力，引導學生，培養學生的自主學習能力；微課幫助解決知識重難點，通過簡短的視頻把重點難點著重的以視頻的方式使得學生更容易接受和理解；微課可以豐富學生的課外知識，擴寬學生視野，增長學生的見識，用豐富的畫面或優美的音樂吸引學生的注意力，以飽滿的熱情投入到學習當中去。

二、小學語文微課教學方法與實踐

1.創設生動的教學情境

興趣是最好的老師。在學習過程中，只有有了興趣，學生才會產生強烈的學習愿望，表現出迫切的求知欲，主動地去學習。而老師若是只講究知識的傳達，而忽略了語言的藝術，那會是學生失去上課和學習的興趣。換位思考一下，若是別人干巴巴的講一堆大道理，只是陳述和講解并且持續40分鐘，都會感到無聊而且聽不下去吧。更何況小學生的年齡還小，學習目標和人生方向還未確定，身心都處于不成熟階段，對新鮮事物都充滿著好奇。要是小學生們天天聽著枯燥的講課，很快就失去了學習興趣。所以老師要去抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，利用微課的手段，將枯燥死板的知識點以鮮活的視頻，靈動的音樂呈現出來，增強學生的學習興趣，創設生動的教學情境，讓學生體會學習的樂趣。

2.調動學生的多種感官，引導學生自主學習

小學語文教學活動是教與學的雙向活動過程，尤其在微課的輔助下，這個活動過程更要發揮出最好的效果。利用微課進行引導，讓學生學會自主學習，啟發學生，讓學生眼、口、手、腦協調并用，調動學生多種感官，讓學生積極參與上課活動，更積極主動的去學習。利用微課豐富課堂的教學形式，增加學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。

3.掌握重點、突破難點，讓課堂教學“活”起來

小學生想象能力和思維能力較弱，對知識的理解能力不強，而對于小學語文有的課文內容理解起來比較困難，重難點也不好把握。老師可以利用播放視頻或其他多角度的引導方式突出重難點，利用視頻的方式來呈現出知識點，既豐富了課堂形式，又有助于學生理解重難點，緩解學生壓力。使得單調的課堂形式變得立體有樂趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習知識。

三、結語

微課在小學語文教學中的應用，既達到了新課程改革的要求，又提高了教學的效果。微課將文字、聲音、圖片和視頻融合在一起，更加直觀清晰的呈現，讓學生能更好地理解體會課文的相關內容，引導學生切身體驗，提高學生的思維能力和理解能力。微課在語文的教學內容、問題解決、引導學生自主學習等方面都起著非常重要的作用，老師應該合理恰當的運用微課，充分發揮微課的優勢，提高教學效率，促進教學的順利進行，從而優化小學語文的教育教學，取得教學的成功。

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