學(xué)區(qū)房何日不瘋狂

孔祥鑫

150萬(wàn)元的狹窄過(guò)道，一平方米46萬(wàn)元的10余平方米蝸居……近期，學(xué)區(qū)房的極端案例頻繁刺激公眾的神經(jīng)。實(shí)際上，不少所謂“天價(jià)學(xué)區(qū)房”已不能住人，失去了房屋的屬性。但無(wú)論是房屋過(guò)道還是被拆分的格子間，仍有家長(zhǎng)為孩子能進(jìn)名校不惜擲重金搶購(gòu)。

在北京前門附近的大耳胡同里的青磚墻上、電線桿上，以及房屋過(guò)道中隨處可見(jiàn)求購(gòu)學(xué)區(qū)房的廣告。類似“全款急購(gòu)學(xué)區(qū)房，小院或胡同也行”的字樣隨處可見(jiàn)。這里就是近期中介掛出的總價(jià)150萬(wàn)元的“天價(jià)學(xué)區(qū)過(guò)道”的所在地。

按照入學(xué)劃片政策，大耳胡同是北京實(shí)驗(yàn)一小前門分校的劃片區(qū)域。“小平房被拆分得四分五裂。不管是過(guò)道還是小房間，最多也就10平方米，單價(jià)早就超過(guò)每平方米10萬(wàn)元。”大耳胡同里的一位居民說(shuō)，那些被拆分的“小格子”根本稱不上是房屋，但卻是一些家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的人學(xué)資格。

一位專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)一小前門分校學(xué)區(qū)房的經(jīng)紀(jì)人，對(duì)剛剛曝出的“天價(jià)過(guò)道”笑而不語(yǔ)，他表示要給記者推薦一個(gè)“能住人”的學(xué)區(qū)房。“有一套位于前門西大街的50平方米的房子，總價(jià)在500萬(wàn)元左右。”這位經(jīng)紀(jì)人說(shuō)：“別看這是一套70年代建造的老房子，但上完實(shí)驗(yàn)一小還能直升北師大附中。”

天價(jià)學(xué)區(qū)房“高燒”不退甚至持續(xù)“升溫”。在北京西城，可以直升北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宏廟小學(xué)，其所屬學(xué)區(qū)——金融街學(xué)區(qū)的不少房源，單價(jià)都已逼近每平方米15萬(wàn)元，而去年底僅為11萬(wàn)元左右。

今年初，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》要求，在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥地采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，學(xué)區(qū)房何日不瘋狂確保各片區(qū)之間大致均衡。

在種種教育新政之下，學(xué)生家長(zhǎng)的彷徨和焦慮不僅沒(méi)有減少，反而有所升級(jí)。

一方面，未來(lái)要實(shí)施新的劃片政策，令變數(shù)增加，加劇了家長(zhǎng)的“押寶心態(tài)”。有中介說(shuō)，原來(lái)學(xué)區(qū)房的范圍很確定，以后政策實(shí)施了，就是買了房也不一定能上成名校。記者在北京幾個(gè)知名的學(xué)區(qū)房胡同中走訪發(fā)現(xiàn)，“房子到底買不買？買了到底能不能上名校？”成為很多家長(zhǎng)心里揮之不去的疑問(wèn)。

另一方面，“牛校”合并普通學(xué)校，理論上擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)，帶動(dòng)了更大范圍的房?jī)r(jià)上漲。雖然多校劃片政策尚未施行，但北京、上海的不少學(xué)校合并組成教育聯(lián)盟，“牛初中”對(duì)應(yīng)普通小學(xué)以優(yōu)帶劣等措施正在有序施行。這些舉措間接使房?jī)r(jià)上漲區(qū)域擴(kuò)大。

記者在朝陽(yáng)區(qū)一家中介門店遇到了正在咨詢的劉先生。

“孩子還不到上學(xué)的年齡，我購(gòu)買學(xué)區(qū)房是長(zhǎng)期投資。以后孩子上學(xué)之后，還可以把學(xué)區(qū)房賣掉大賺一筆。”

上海市教委副主任賈煒認(rèn)為，學(xué)區(qū)房已經(jīng)不單純是房地產(chǎn)市場(chǎng)的問(wèn)題。“‘天價(jià)過(guò)道的背后，是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和嚴(yán)重不平衡。”中國(guó)社科院研究員汪利娜分析。

賈煒說(shuō)：“辦好每一所學(xué)校，縮小學(xué)校間內(nèi)涵發(fā)展差距，是緩解擇校熱、減少‘天價(jià)學(xué)區(qū)房的有效途徑。”

汪利娜認(rèn)為，抑制“天價(jià)過(guò)道”現(xiàn)象，在短期內(nèi)可以適當(dāng)調(diào)配現(xiàn)有的師資力量，實(shí)行輪動(dòng)機(jī)制，讓名校與普通校師資資源定期進(jìn)行交流，縮小現(xiàn)有各小學(xué)之間教育資源差距。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，推動(dòng)發(fā)展遠(yuǎn)程教育也能在一定程度上起到類似作用。

華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授金忠明說(shuō)：

“政府要直面這個(gè)問(wèn)題，要通過(guò)課程共建、管理輸出等方式，提高更多學(xué)校的辦學(xué)水平，讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)資源。”金忠明等專家建議，除了加大財(cái)政投入外，國(guó)土、規(guī)劃部門也應(yīng)提早謀劃，建設(shè)足夠的教育配套設(shè)施。政府需建立多部門協(xié)同的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，根據(jù)規(guī)劃入住人數(shù)、人口生育峰值預(yù)測(cè)等方法，進(jìn)行教育資源長(zhǎng)遠(yuǎn)、合理規(guī)劃，打造更多“家門口的好學(xué)校”。