現代網絡信息技術與小學語文教學的有效融合

肖蘭

摘 要：如何運用網絡信息技術提高語文課堂教學效果，提高學生的學習積極性，提升語文教學水平是小學語文教師思考的重要問題。本文指出了網絡技術與語文教學有機融合的重要意義，分析了當前小學語文中網絡信息應用存在的問題，提出了運用現代網絡信息技術提升語文教學質量的幾點措施。

關鍵詞：網絡信息技術；小學語文；有機融合目前，信息技術被應用于各個領域，國防、科技、軍事等等，教育更不例外。要想提高教學水平，轉變傳統的教學方式，教師必須采用現代的教學手段，將教學與網絡信息技術有機融合，促進教育體制的轉變。新課標提出“語文課程應注重現代科技手段的運用，開闊學生視野，提高教學質量”。小學語文教學要充分借助信息技術的優勢，促進教學模式的創新和改革，提高學生的學習熱情，提高語文教學效率。

一、現代網絡信息技術與小學語文教學有機融合的意義

1.調動學生的積極性，提高課堂效率

網絡信息教學手段采用多種現代化的元素，如多媒體軟件中使用的文字、圖片、音頻、視頻等，這些都是輔助教學的重要元素。通過這些方式展現教學內容，會使教學內容更直觀、更清晰。多元化的教學方式更容易吸引學生的注意力，有助于調動學生的積極性。例如，小學語文中《黃果樹瀑布》一課，教師可以通過網絡搜索相關的圖片和視頻，將其播放給學生，讓學生直觀地體會到黃果樹瀑布的壯觀，有一種身臨其境的感受，加深學生對課文的理解，進而提高教學效率。

2.豐富教學內容，突出教學重點

網絡信息量極大，教師可通過網絡平臺搜索到各種資料以及語文教育的前沿動態信息，并將這些資料作為教學素材，豐富教學內容，更新語文知識。通過網絡信息技術，教師可以找到相關案例，在案例講解中開拓學生的視野，拓寬學生的思路，鍛煉學生的思維，進而激發學生的想象力和創造力。教師借助多媒體課件可以清晰地標注出教學內容的重點，如將一些重點詞匯、修辭手法、優美的句子用醒目的顏色和字體表示出來，讓學生明確教師講的重點和難點，進而提高語文教學的質量。

二、小學語文教學中應用信息技術存在的問題

1.教師對教材的價值挖掘不夠

隨著信息技術的發展，多媒體課件在小學教育階段的應用十分廣泛，很多語文教師將過多的精力放在課件制作上，忽視了對語文教材的挖掘，忽視了教材的地位。現在我們所使用的教材是經過國家教育部門嚴格審核的，符合小學生的認知和身心發展規律。教師將重點放在信息技術的應用上，弱化了對教材內容的研究和分析，教材中的很多經典內容沒有被挖掘出來，制約了語文教學質量的提升。

2.追求教學形式，忽視教學內容的提煉

在互聯網急劇發展的大環境下，部分教師片面追求課程形式，使語文課堂向帶有美術性和音樂性的課堂轉變，課堂趣味性確實有所增加，但是語文教學的思想性被大大降低了，帶有深厚文學底蘊的語文教學被打破，影響了語文教學效果，不利于學生文學素養的培養，也制約了學生感悟能力和審美能力的提高。

三、小學語文教學中有效融合網絡信息技術的措施

1.創設情境，調動學生的積極性

興趣是最好的老師，小學生的好奇心較強，但注意力容易分散，教師要根據學生的性格特點開展教學。首先，教師可以利用多媒體技術，采用圖文并茂的教學方式吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。其次，教師通過多媒體展現一些生動的教學案例，擴展學生的知識面，增加文學常識，使語文學科和其他學科相互滲透。教師在教學中要為學生創設合理的情境，使學生仿佛置身其中，進而提高學生的感悟能力。

2.豐富教學內容，提高教學效率

小學語文教師以往采取填鴨式的教學方法，教學內容相對枯燥。隨著素質教育的推進，這種教學模式已經不適應社會發展。教師不但要注意挖掘教材內容，還要通過網絡媒體豐富教學資源，如搜索與教材知識相關的資料，提高學生對語文基礎知識的認知，增加學生語文知識的掌握量。除了完成教學大綱要求的內容，教師還要拓寬知識面，提升學生的層次。網絡信息與語文教學的有效融合可以彌補傳統教學的不足，建立氣氛輕松、多姿多彩的語文課堂。

3.搭建網絡信息平臺，促進教學

教師可以建立網絡學習平臺，為學生提供一個交流提高的舞臺，如微信群、QQ群、語文教學論壇等。教師可以在這些網絡平臺上定期發布文學常識、優質文章，為學生推薦經典著作和優質書籍，為學生文學素養的積累提供大量支撐。教師還可以定期發布語文教學的重點和難點，在線上為學生答疑解惑。學生也可以利用平臺溝通和交流，建立和諧的生生和師生關系，促進語文教學質量的提升。

網絡信息可以為語文教學提供教學資源，有利于提高教學效率和教學質量，在互聯網發展迅速的今天，教師要充分借助網絡優勢，抓住機遇，迎接挑戰，有選擇性地運用優質的教育資源，提升各學科的教學水平。

參考文獻：

[1]郭艷.信息技術與小學語文課程整合初探[J].科技信息，2012（35）.

[2]張立今.網絡多媒體技術與小學語文教學的有效整合分析[J].學周刊，2015（26）：167.