淺析中職體育教學中如何提高學生的學習興趣

張翼

摘 要：中職體育教學的目的是通過體育學科的學習使學生掌握一些常規(guī)體育運動項目的運動技能和鍛煉技巧，培養(yǎng)學生在中職階段的體育愛好，這對于學生的全面成長和進步有巨大的幫助作用。本文首先分析了中職體育教學中學生學習興趣不足的原因，然后詳細闡述了如何在中職院校的學習中提高學生體育學習的興趣。

關鍵詞：中職院校；體育教學；學習興趣；師生關系；評價機制一、中職體育教學中學生學習興趣不足的原因

1.學生對體育課程不夠重視

中職學生的入學年齡普遍偏小，身體發(fā)育還不是很成熟，在體育課的教學中集中表現為身體各部分的協(xié)調能力較差，另外心理承受能力也比較弱，很難承受一些挫折和打擊，一旦遇到體育課中的一些難點項目，學習興趣自然會下降。除此之外，學生對體育課的不重視，也是學生學習興趣不高的原因。

2.教學方法落后

在大力提倡素質教育的今天，傳統(tǒng)的教學方法顯得有些吃力了，很難達到新的教學大綱的要求。基于此，中職體育教師要吃透教學大綱，并積極改革教學方法，在教學中要更加重視學生主觀能動性的充分發(fā)揮，以學生為本，換位思考，這樣學生的學習興趣才會被調動起來。

3.教學內容不適合

目前，中職學校的體育教學內容脫離了學生實際，無法達到預期的教學成果，更加起不到調動學生學習興趣的作用。因此，教師在對教案進行準備時，可以根據學生的年級、專業(yè)，甚至是性別來合理安排學習內容，要充分注意個體差異，這樣學生才能體會到體育課的魅力，學習興趣自然會高漲。

4.考核標準不完善

以分數衡量學生能力的考核方式存在一定的不科學性。尤其是在中職體育教學中，這種不科學性表現得尤為突出。因為學生的體質差異，同樣的體育項目有些學生完成起來很簡單，而有些學生則顯得很吃力，如此一來，學習吃力的學生積極性就會減弱。基于此，如何尊重學生的個體差異，注重從學生的實際出發(fā)來命題，是中職體育教師應該重點思考的課題。

二、中職體育教學中提升學生學習興趣的策略

1.加大體育教學的宣傳力度，正視學生的學習態(tài)度

讓學生重視中職的體育課，這是提高學生學習興趣的重要前提條件。在中職學校中，學生的關注點一直都是與自己就業(yè)相關的專業(yè)課，學校要讓學生明白體育課對專業(yè)課甚至對將來就業(yè)的積極影響，企業(yè)在招聘中是會關注應聘者的身體素質的，這一點需要學校向學生講明。這樣一來，學生才會明白體育課的意義，才能夠更加積極主動地配合教師進行體育課的教學，樹立遇到困難不退縮的信念，這不僅有利于提高學生的身體素質，對良好心理素質的形成也是有積極作用的。

2.教師要改變教學方法，提升自身素質

中職體育課教學方法的改革勢在必行。教學方法的改變需要將過去那種單一機械的訓練方式革除，更加重視體育這一學科的學科特點，突出教學特色，從學生自身的實際情況出發(fā)進行考慮，并進行相應合理的課程設置。體育課并不是一味地練習一些體育動作，而是充滿趣味的，教師可以在課程教學中設置一些具有較強趣味性的體育游戲，使學生在游戲中體會到體育的精神，同時又得到了樂趣，這樣學生對體育課的興趣就會提升。除此之外，教師還應緊跟時代潮流，努力提升自身的專業(yè)素質，要積極學習一些現代的體育教學內容，例如瑜伽、普拉提、健身操等，根據學生實際，在體育課程中適當加入這些內容，時尚又健康的教學內容自然是學生的大愛，學生會對體育課持一種積極的態(tài)度，參與的熱情也會大增。

3.構建和諧的師生關系，引導學生參與體育運動

中職體育教學中，教師應與學生主動建立良好的關系，良好的師生關系是學生產生學習興趣的基本前提。在教學過程中，教師與學生應該相互理解，互相尊重，經常進行情感上的交流，滿足學生對于情感方面的需求，拉近教師與學生之間的距離，使課堂環(huán)境和氛圍保持激情，以激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性和熱情。在體育教學中，教師要積極引導學生主動發(fā)現問題，提出問題并解決問題，對體育課堂始終保持興趣。教師可以安排多種有趣的活動，使學生在體育運動過程中，不僅能夠收獲強健的體魄，還能夠發(fā)現問題，學習相關知識。

4.完善教學評價機制，促進學生個性化發(fā)展

建立教學評價機制應綜合考慮學生的表現，不能以運動成績?yōu)槲ㄒ恢笜恕Ｒ虼耍處熞e極優(yōu)化和改革現有的體育教學考核標準，關注學生自身的潛能發(fā)展，對學生的整個學習過程進行全面完整的評價。在體育教學中，教師要充分挖掘學生的學習主動性，讓學生自主發(fā)揮，發(fā)掘自身潛能，及時幫助學生克服困難，積極鼓勵學生迎難而上。

綜上，中職體育教學應立足于學生實際，從調動學生主動參與的積極性著手，創(chuàng)造性地進行體育教學。教師要本著終身體育的理念，培養(yǎng)學生真正從內心關注體育鍛煉的重要性，提高對于體育運動的認識，進而通過體育鍛煉培養(yǎng)品格，提升人格，塑造更加完美的人生。

參考文獻：

[1]周永強.中職體育教學中的師德榜樣[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2010（4）.

[2]粱均楊.中職體育教學的現狀與對策[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2013（3）.