提升初中大課間體育教學(xué)質(zhì)效之我見

袁金波

摘 要：大課間體育活動豐富，內(nèi)容充實(shí)，對學(xué)生更具有吸引力，也比較貼近當(dāng)前初中體育教學(xué)的特點(diǎn)，筆者結(jié)合所在初中的學(xué)生特點(diǎn)和體育課教學(xué)實(shí)際，淺談提升初中大課間體育教學(xué)質(zhì)效有效途徑的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：大課間；初中體育；教學(xué)質(zhì)效隨著全民健身理念的提出和廣泛實(shí)踐，初中體育教學(xué)逐漸得到了重視。大課間體育包含眾多活動項(xiàng)目，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能暫時從繁重的學(xué)業(yè)中解放，在大課間體育中得到充分放松，以飽滿的情緒和良好的精神狀態(tài)、身體狀態(tài)投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，受到學(xué)生的廣泛好評。大課間體育雖然有著傳統(tǒng)體育教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些弊端。教師要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮大課間體育的正面作用。

一、樹立正確導(dǎo)向，糾正錯誤認(rèn)識

到了初中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，面臨著重點(diǎn)高中的升學(xué)壓力，相當(dāng)一部分初中生對于體育課認(rèn)識不深透，認(rèn)為這是一門無關(guān)緊要的學(xué)科，個別學(xué)生甚至還利用體育課的時間坐在教室復(fù)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容。還有部分學(xué)生認(rèn)為，自己的身高不足，力量較差，爆發(fā)力不如其他學(xué)生，是體育方面的“差生”，體育教師肯定也不喜歡自己，湊合著上完體育課就行。還有學(xué)生認(rèn)為體育課是一些體育特長生需要認(rèn)真考慮的科目，他們只要一心抓好學(xué)習(xí)就夠了。

以上種種心理狀態(tài)和錯誤認(rèn)識都普遍存在于初中體育教學(xué)之中。要增強(qiáng)體育大課間的教學(xué)質(zhì)效，就要對癥下藥。初中體育教師在教學(xué)中的首要目的就是要讓學(xué)生正確認(rèn)識體育學(xué)科。體育就是要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉意志力和耐久力，培養(yǎng)學(xué)生自律自強(qiáng)的精神。為了糾正學(xué)生的不當(dāng)認(rèn)識，體育課在中考中占有部分分值，也充分說明了體育不再是無關(guān)緊要的學(xué)科，沒有體育鍛煉，也就沒有健康的體魄，離開了健康，一切也就無從談起。任何學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育，積極參與大課間體育活動，放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)。實(shí)踐證明，在體育活動方面參與積極的學(xué)生，反應(yīng)速度一般都比較快，心理健康陽光，不會出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而無法排遣，最終影響學(xué)生身心健康的情況。這一類學(xué)生一旦掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效果往往比那些不愛體育運(yùn)動的學(xué)生要扎實(shí)得多。

二、堅(jiān)持興趣優(yōu)先，適時介入指導(dǎo)

一般而言，絕大部分初中生都是喜歡體育課的，不需要體育教師再加上其他的教學(xué)“點(diǎn)子”來吸引學(xué)生的注意力。但教師也要認(rèn)識到初中生自我約束能力低，愛玩好動的天性較強(qiáng)，缺乏正確認(rèn)識自己的能力，在面對形形色色的體育活動時，一時眼花繚亂，無法找到自己的定位。有的認(rèn)為身高是限制自己選擇大課間體育活動項(xiàng)目的因素，有的認(rèn)為自己身高體壯，一定適合球類活動項(xiàng)目。有的學(xué)生喜歡田徑類項(xiàng)目，教學(xué)中就需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的反應(yīng)速度、敏捷能力；有的學(xué)生喜歡球類項(xiàng)目，如籃球、足球等，則需要培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相配合的意識。當(dāng)然最重要的是要讓學(xué)生在體育活動中找到快樂，找回自己，增強(qiáng)體質(zhì)。

初中體育教師在進(jìn)行大課間教學(xué)時，要注重讓學(xué)生自由選擇，自己認(rèn)識自己，只要不是過分偏離軌道，教師就沒有必要強(qiáng)行糾正。學(xué)習(xí)是自由的，體育課也是自由的。只有學(xué)生的體育活動存在危險(xiǎn)性，或者是體育項(xiàng)目本身會造成學(xué)生受傷等不利后果的時候，才需要體育教師的及時介入，避免突發(fā)情況。需要注意的是，不介入并不代表放任學(xué)生自由活動，在學(xué)生進(jìn)行體育活動項(xiàng)目時動作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)，這時需要體育教師及時介入并加以指導(dǎo)。

三、堅(jiān)持學(xué)做合一，注重培養(yǎng)習(xí)慣

初中體育課教學(xué)一般以室外活動為主，也在某種程度上忽視了對體育理論的教學(xué)，在學(xué)與做方面的比例掌控不得當(dāng)，也影響了體育教學(xué)質(zhì)效。初中體育教師在教學(xué)中，要努力讓學(xué)生樹立“健康第一”“生命在于運(yùn)動”“終身體育”的理念。一方面，初中體育教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在做體育項(xiàng)目示范的時候，盡量做到充分展示規(guī)范動作，講清楚每一個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)注意的問題，讓學(xué)生糾正不當(dāng)?shù)膭幼骱土?xí)慣。另一方面，在教學(xué)中，筆者建議在每一次體育大課間活動中，最好提前征求學(xué)生的意見，做好活動方案，減少盲目性，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對性。在充分征求學(xué)生意見的同時，適當(dāng)加入一些趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的活動，安排到主項(xiàng)目之中，增強(qiáng)趣味性。比如，在大課間體育跳繩活動項(xiàng)目中，可以加入花式跳繩等項(xiàng)目，讓學(xué)生充分發(fā)揮對體育課的想象力，全身心地投入到大課間體育活動項(xiàng)目之中。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，在每天一小時的體育鍛煉中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并長期保持下去，這對于提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)自律意識是非常有幫助的。

總之，初中體育大課間教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“健康第一”的課程理念，樹立“終身體育”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持抓好大課間體育活動，將其作為學(xué)生每天一小時體育鍛煉的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖.從開展大課間體育活動引起的思考——構(gòu)建大課間體育活動課[J].體育教學(xué)，2001（5）.

[2]吳淑春.一天兩個“大課間”[J].中國學(xué)校體育，2001（5）.