學做結合?為發(fā)展注入強勁動力

楊雨龍

“兩學一做”學習教育基礎在“學”，關鍵在“做”。組織部門作為組織者和參與者，要求更嚴、標準更高，要注重在開展“兩學一做”學習教育過程中，引導黨員干部把“學”和“做”統(tǒng)一起來，努力將“學”的成果轉化為推動“四個全面”戰(zhàn)略布局和改革發(fā)展的強勁動力。

要提高認識統(tǒng)一思想。開展“兩學一做”學習教育，有利于保證黨在思想上政治上行動上的團結統(tǒng)一。當前，推動呼包鄂地區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展的首要任務就是要統(tǒng)一思想、凝聚共識。作為旗縣組織部門，應將“兩學一做”學習教育的開展與呼包鄂協(xié)同發(fā)展結合起來，充分利用好本地紅色教育基地、幸福鄂托克大講堂、反腐倡廉警示教育基地等優(yōu)勢資源，在系統(tǒng)設計上明確問題導向、統(tǒng)籌安排上分類指導、突出特色上強化效果，不斷深化理論武裝，教育引導廣大黨員干部切實把思想認識統(tǒng)一到推動呼包鄂協(xié)同發(fā)展的重大戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到自治區(qū)黨委政府的決策部署上來，以堅定的理想信念、共同的責任擔當來謀劃推動發(fā)展。

要善于因事而謀。“計熟事定，舉必有功”。“兩學一做”學習教育的問題導向要求每名黨員干部要善于因事而謀，以把握大局大勢的戰(zhàn)略眼光謀劃全局、以唯物辯證法研究具體問題，統(tǒng)籌全面和重點。要多在調查研究、建章立制、精準施策上下功夫，用好十個手指頭，有序有據(jù)有節(jié)地“彈鋼琴”，既要在忙中見精神、見實績，又要在忙中有所獲、有所得。作為抓黨建的職能部門，組織部門必須在強化基層黨組織政治功能和服務功能上勤于思考、善于研究，不斷提升基層黨組織服務發(fā)展、服務民生、服務群眾、服務黨員的能力和水平。尤其要在脫貧攻堅、精準扶貧方面把黨建融入其中，促進治愚扶志，把鄂托克旗黨員“N+1”滾動扶貧模式用好用活，不斷推進組織工作創(chuàng)新發(fā)展。

要勇于擔當干在實處。“兩學一做”學習教育的關鍵在“做”。當前，自治區(qū)重點工作的推進正值“滾石上山”時期，僅憑“關鍵少數(shù)”爬坡過坎必然勢單力薄，需要全體黨員干部勇于擔當、干在實處，胸懷全局、協(xié)同配合，特別是在“數(shù)字黨建、智慧村社”綜合服務平臺建設推進中，需要全旗黨員干部落實責任擔當，堅持問題導向，一招一招發(fā)力，一題一題破解，集小勝為大勝，合力推動基層服務由傳統(tǒng)化向數(shù)字化轉變。在選人用人上，要把在推進重點工作中敢擔當、能干事、會干事的干部選用起來，體現(xiàn)鮮明的實干導向，讓踏實苦干、實干有業(yè)績的干部獲得發(fā)展機會，以好的用人導向涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)。

要善于自問自省。“知人者智，自知者明”。當前，改革已經(jīng)進入深水區(qū)，容不得半點松懈，黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，能挑千斤擔，絕不挑九百九。同時，也要做到捫心三問，及時發(fā)現(xiàn)自身問題，找出差距，改正不足。一要問工作是不是盡我所能。要時刻反省有沒有盡最大的努力、花最大的精力，把工作做好、做到位，是否無愧于黨、無愧于心。二問工作是不是干得踏實。黨員干部只有把每一項承諾都落實到位，不開 “空頭支票”、不搞 “花拳繡腿”，才能真正贏得群眾的贊譽。三問事情是不是已經(jīng)解決。要把自己擺進問題中，拿出切實可行的措施，把工作中存在的實際問題研究透、解決好，做到精準發(fā)力、精準施策。