衛生保健應用于中學生呼吸道傳染性疾病的預防效果

尹白鴿

青島第66中學，山東青島 266000

呼吸道傳染病具體指的是病原體經機體呼吸道對機體形成侵襲后導致的一類傳染性疾病，可經傳播的呼吸道包括支氣管、氣管、咽喉、鼻腔等。學校是人群密集度較高的地方，加上青少年機體免疫功能不完善，因而感染呼吸道傳染性疾病的可能性較大[1]。為了預防中學生呼吸道傳染性疾病，必須做好中學生的管理，該研究選取2016年9月該地區2所中學作為此次研究對象，具體分析衛生保健應用于中學生中對預防呼吸道傳染性疾病的效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在選取該地區2所中學參與該次研究，將其中一所學校作為觀察組，另一所學校作為對照組，兩組分別選取500名學生作為該次研究對象。觀察組包括290 名男生，210 名女生，年齡平均為（15.2±1.3）歲；對照組包括295名男生，205名女生，年齡平均為（15.5±1.1）歲。兩組基本資料中各項內容相比較，存在良好一致性，能夠對比研究（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組學生不接受任何指導；觀察組學生接受衛生保健管理，內容包括。

1.2.1 校衛生室配套設施完善 校衛生室安排專業衛生保健人員負責，對預防呼吸道傳染病這項工作做好策劃以及執行。除此之外，學校應該設立衛生保健課程，要配備專業的衛生保健老師，做好課堂上的衛生保健的相關教育以及指導。

1.2.2 衛生工作體系的健全 對于已經患上呼吸道傳染性疾病的學生，學校要對學生病情狀況進行詳細記錄，嚴格對傳染源進行控制，實施密切觀察，做好跟蹤治療工作。學校呼吸道傳染病的預防工作制度要進行進一步完善，教師和學生都要定期接受體檢，最大程度做到早發現、早報告、早治療。

1.2.3 衛生教育強化 教學中應該適當融入衛生教育內容，教育學生養成個人衛生習慣，同時處于集體環境下時還應該確保集體衛生清潔。教師在課余時間應該鼓勵學生參加課外各類文體活動，通過多種方式使學生得到體育鍛煉，幫助免疫力得到提升，從而實現呼吸道傳染性疾病的預防。另外在學校宣傳欄處，通過宣傳圖冊、知識櫥窗、板報的形式做好學生關于呼吸道傳染性疾病的宣傳教育工作，通過不斷的宣教慢慢幫助學生提升防范疾病的意識。

1.2.4 合理應用藥物 對于呼吸道傳染性疾病高發季節，學校不僅需要每天消毒學生活動環境，還可以讓學生飲服板藍根沖劑，幫助學生測量體溫，及早發現異常癥狀。另外，建議學生定期接種疫苗，這也是預防疾病出現的重要方法。

1.3 觀察指標

比較兩組干預后呼吸道傳染性疾病發生率以及具體發病情況。比較兩組學生干預前后對呼吸道傳染性疾病預防知識的掌握程度，分為掌握、未掌握，其中掌握標準:學生能夠積極參與呼吸道傳染性疾病預防知識宣教，能夠大概說出呼吸道感染性疾病的類型以及幾種預防有效方法。未滿足掌握標準即為未掌握。

1.4 統計方法

2 結果

2.1 呼吸道傳染性疾病發生率及知識掌握情況

觀察組500名學生經衛生保健宣教后出現呼吸道傳染性疾病的學生有48名，發生率為9.6%；學生對呼吸道傳染性疾病預防知識掌握的有403名，掌握率為80.6%。對照組500名學生未接受任何指導出現呼吸道傳染性疾病的學生有106名，發生率為21.2%；學生對呼吸道傳染性疾病預防知識掌握的有286名，掌握率為57.2%。兩組發生率及掌握率比較差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 呼吸道傳染性疾病具體發生情況

觀察組流行性腮腺炎、猩紅熱、風疹、麻疹、流感各類呼吸道傳染性疾病發生率均與對照組差異有統計學意義（P＜0.05）。 見表1。

表1 兩組呼吸道傳染性疾病具體發生情況[n(%)]

3 討論

免疫功能減退的人群感染呼吸道傳染疾病的可能性更大，這類人群主要包括精神高度緊張者、體弱者、老年人、過度勞累者、營養不良或慢性疾病學生、兒童等。青少年由于缺乏完善的自身免疫功能，同時對于疾病的防范意識不強，不能自覺形成良好衛生習慣，所以感染呼吸道疾病的可能性較大[2]。學校作為人群密集度較高的地方，一旦有呼吸道傳染性疾病發生，如果沒有及時得到控制，疾病很容易發生蔓延，影響學生健康[3]。通過對中學生進行衛生保健宣傳指導，采取設立專門衛生室、開設專門衛生保健課程、在教學中適當融入衛生保健知識、通過宣傳欄及圖冊等形式開展宣傳，從多個方面入手，從而有助于增加學生的了解，逐漸形成防范意識，主動養成健康生活習慣，實現疾病的預防[4]。

該研究結果顯示，觀察組中學生接受衛生保健指導后呼吸道傳染性疾病發生率為9.6%，較未接受任何指導的對照組中小學生呼吸道傳染性疾病發生率21.2%明顯更低，差異有統計學意義（P＜0.05）；同時觀察組流行性腮腺炎、猩紅熱、風疹、麻疹、流感發生率均明顯低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）；觀察組學生對呼吸道傳染性疾病預防知識的掌握率為80.6%，明顯高于對照組學生預防知識掌握率57.2%，差異有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，對中學生進行衛生保健指導能夠增加學生對疾病預防相關知識的了解，有效預防呼吸道傳染性疾病，降低發生率，可廣泛實施。

[1]方新艷,呂梅齋,鮑巍巍,等.永康市2008-2013年中小學生傳染病流行特征分析[J].中國學校衛生,2015,36(4):567-569.

[2]時照華,蘇虹,秦鳳云,等.ARIMA模型在常見呼吸道傳染病疫情預測中的應用[J].安徽醫科大學學報,2013,48(7):783-786.

[3]楊旭輝,王婧,謝立,等.杭州市學生呼吸道癥狀監測與流感監測的關聯性分析[J].中國學校衛生,2013,34(10):1233-1235.

[4]姜曉峰,郝慧霞,王文瑞,等.內蒙古學生人群甲乙類傳染病疾病譜流行特征分析[J].中國學校衛生,2016,37(3):407-408,411.