淺談如何提升《病原生物學和免疫學》教學水平

樊麗軍，楊蘊濤

（張家口學院醫學基礎部，河北 張家口 075000）

淺談如何提升《病原生物學和免疫學》教學水平

樊麗軍，楊蘊濤

（張家口學院醫學基礎部，河北 張家口 075000）

《病原生物學和免疫學》是醫學生的基礎必修課之一，這門課程的目的是使學生掌握本門課程的理論知識及基本技能，為學習有關醫學課程、內、外、婦、兒等臨床醫學及預防醫學課程打下堅實的基礎。本文結合實際工作經驗，從以學生為主教學設計，培養學生的批判性思維和質疑能力，開展交際討論性活動來培養學生的質疑能力，創新多元化教學方法和育人相結合；巧妙運用多媒體，突破重點和難點等方面有效提升《病原生物學和免疫學》教學水平進行深入探討，提出了自己看法，對教學進行了探索。

《病原生物學和免疫學》；教學設計；質疑能力；多媒體

1 以學生為主的教學設計

教師作為《病原生物學和免疫學》課堂教學的引導者、組織者，教學設計的時候，理論聯系實際，貼近基層、貼近臨床、貼近資格考試，提高學生學習積極性，以提高教學質量。我校有五年制大專生源是初中生，還有三年大專生和四年本科生生源是高中生錄取，這就要求教師因材施教，應用靈活多樣的教學方法，盡可能采取容易理解直觀教授法，課后有作業，督促學生不斷學習，以便于學生理解。

在給學生教授醫學微生物部分內容的時候，應該按照病原微生物的致病特點或傳播途徑進行分類教學，這樣分類教學有助于學生將各類微生物之間的不同點和共同點都進行歸納總結，逐步領會到微生物的生物學特征，掌握各類微生物的特點。……