插上雙翼，才能飛翔
——作文“首尾巧妙，讓人贊嘆”升格訓練示例

插上雙翼，才能飛翔
——作文“首尾巧妙，讓人贊嘆”升格訓練示例

徐艷霞

名師簡介

徐艷霞，中學高級教師，現任教于江蘇省張家港市外國語學校。

升格支點

好作文當然是處處都要好，容不得哪里有敗筆，而開頭和結尾更是要好上加好才行。文章的開頭要給人留下美好的第一印象，所謂“先聲奪人”“良好的開端就是成功的一半”。好的開頭，才會吸引人繼續讀下去，所以，我們把好的開頭稱為“鳳頭”。文章的結尾，就是給一篇文章做一個漂亮的總結，或者說留一個余音繞梁的尾聲，讓人再去回味。人們把好的結尾稱為“豹尾”，就是在強調結尾的力度。對寫作而言，吸引人讀下去和吸引人去回味，這都是非常重要的事。打個比方說，好的開頭和結尾，就像是給一篇文章插上了兩個非常有力的羽翼，讓自己的文章可以上升一個境界，提高一個層次。下面我們以命題作文“翅膀”為例，來談談文章開頭和結尾的藝術。

原文呈現

翅膀

小作者有扣題的意識，一上來就扣住了題目，但是這個開頭卻感覺沒有用心經營，只是草草扣題罷了。

是否只是不曾留心，我們擁有翅膀？隨著一步步的成長，加上爺爺的支持，我漸漸發覺在我身后的一對翅膀，已經在悄然展開。

我的童年是一輛自行車，爺爺在前座，我在后座。幼時每個陽光和煦的清晨，睜開惺忪的睡眼，打開家門，爺爺都會扶著一輛自行車在等候。我們騎著自行車穿過條條小徑，車鈴聲和笑聲四處迸濺開來，隨著小路上下起伏，灑滿我上學的路。也許就在這時，爺爺就已悄悄為我安上了翅膀。

我長大了點，爺爺那老式自行車就已載不動我了，取而代之的是一輛電瓶車。他握手把，我踩踏板。上學的道路變得平整了許多，但爺爺的背卻似乎駝了許多。下車時，祖孫之間的問候是少不了的，每次走進校園回頭再張望時，爺爺總已走遠，只留下一個悵然若失的駝著的背影。爺爺為我安上的翅膀在這時開始漸漸展開。

步入中學時代，學習氛圍一下子緊張起來，現在的我上下學都已不再是爺爺接送，但是翅膀卻不會因此而萎縮，因為我有了目標，有了理想，我開始了追尋。初中的最后一個學年，學習更加緊張，有時坐在教室中，會抬頭猛地想到爺爺，但環顧四周的同學都在低頭苦干，我只好暫且拋去念頭，繼續學習。爺爺和我之間的關系會因此被阻隔嗎？不會的。我做的一切都是為了努力讓翅膀一點點展開，羽翼一點點豐滿，等待著展翅飛翔的那一刻，讓爺爺看見我用他給我安上的翅膀遨游。我想，他一定不會責怪我好久沒去看望他，反倒覺得很欣慰吧。如果這樣，就好。

想象著未來日子里，爺爺的晚年是一輛輪椅，他在車上，我在車下。爺爺的一次次目送，一次次激勵，都將化作我給他的一次次溫暖，一次次問候。他年輕時也有過夢想的翅膀吧，現在似乎已經羽翼殘缺了。但是，誰都渴望飛翔，不是嗎？在最后一段時光里，我愿用他曾給我的翅膀完善他的羽翼，讓他能寧靜、安詳地飛翔，如同年輕時的模樣……

就這樣，伴著思念，我又一點點地展開我的翅膀，抒寫著愛的辯證法。

結尾處，小作者也注意要去點題，要和開頭呼應了，這點做得不錯，但是結尾“愛的辯證法”所指是什么呢？前文并沒有相應的內容照應，這樣就不嚴謹了。同時，結尾也還是達不到精彩的要求。

總評

小作者的文章立意是“讓愛插上翅膀”，因為本次訓練的要點是文章的開頭和結尾，文章的其他問題在這里不點評。單就開頭和結尾來說，這篇作文還有很多提升空間，文章的開頭不夠吸引人，結尾有爭議，還應再加修改和提升，方能成為佳作。

升格指津

文章的開頭和結尾，可以是呼應的，也可以不必呼應，一切要根據具體情況而定。

成功的開頭，可以是名言警句或者經典詩句切入的，可以是精彩描寫開頭的，可以是懸念式開頭的，也可以是用一句極樸素的話切入正題的……總之，不管你用怎樣的方式開頭，這個開頭要吸引人，而且，一旦你選擇了這樣的開頭，你這篇文章的風格基調就基本奠定了。比如，你選用了名言警句或者經典詩句開頭，你的文章就是比較高雅有內涵的風格；你選擇了精彩的描寫開頭，你的文章就是優美細膩的文風；你選擇了懸念式開頭，文章就是要靠情節的精巧構思取勝；你選擇了極樸素的話切入正題，你一定是個簡約而不簡單的寫作高手……

好的結尾，必定是與整篇文章和諧貫通的。文章若是典雅的，結尾適合用經典的議論收住；文章若是優美的，結尾可以用余味無窮的描寫收住；文章若有巧妙的構思，結尾可以留下懸念或耐人尋味的新的問題；文章若是敘述性的，結尾可以是樸實而又真摯的情感表達……

當然了，這些并非是公式一樣的刻板，讓人去套用的，一切還要根據寫作的具體情況而定。

佳作出爐

翅膀

對于一篇學生的習作來說，尤其是考場的命題作文，開頭的扣題確實很重要，但是不能扣得太生硬，要自然一些。

我們都是有一雙翅膀的，因為愛。

我的童年是一輛自行車，爺爺在前座，我在后座。幼時每個陽光和煦的清晨，睜開惺忪的睡眼，打開家門，爺爺都會扶著一輛自行車在等候。我們騎著自行車穿過條條小徑，車鈴聲和笑聲四處迸濺開來，隨著小路上下起伏，灑滿我上學的路。每到這時，我都會張開雙臂大聲呼喊：“我飛嘍！”我真的覺得我有一雙翅膀，讓我可以在鄉間的小路上快樂地飛翔。

我長大了點，爺爺那老式自行車就已載不動我了，取而代之的是一輛電瓶車。他握手把，我踩踏板。上學的道路變得平整了許多，但爺爺的背卻似乎駝了許多。我已經不是那個頑皮的小孩子了，不會再張開雙臂胡鬧，但是我仍然覺得我在電瓶車上飛翔，覺得有一雙翅膀隱藏在我的身上。

步入中學時代，學習氛圍一下子緊張起來，現在的我上下學都已不再是爺爺接送，我不會在路上迎著風奔馳了，但是我卻經常想象著自己張開翅膀飛翔的情形。坐在教室里學習，我想象著有一雙翅膀在我身后打開；在操場上奔跑，我感覺到有一雙翅膀在我身后上打開；登上舞臺表演，我體驗到有一雙翅膀在我身后打開；飛向夢想的天空，我憧憬著有一雙翅膀在我身后打開……每一次翅膀的打開，我都能感覺到有一雙眼睛在背后注視著我，那是我的爺爺，他用愛送給我翅膀，他用愛關注著我的快樂，用愛幫助我飛翔。

我知道，我的翅膀已經日漸豐滿了，而那個送我翅膀的人，卻不能飛翔了，他在歲月里靜靜地老去，看我飛翔成了他的樂趣、他的希望、他的精神寄托。我也想給他一雙翅膀啊，讓爺爺再次意氣風發，讓爺爺體驗飛翔的快樂，讓爺爺也像當年的我一樣，把歡笑灑在鄉間的小路上……

周末，我把學習的事情都盡快地處理好，然后趕回了鄉下，在爺爺驚喜的目光里，我出現在了他的面前。

鄉下的天空很藍，云朵懸浮在空中，又白又軟，麥田散發著清新的香氣，一個健碩的少年，騎著自行車，他的爺爺在后座滿足地呵呵笑，一雙隱形的翅膀，在陽光下打開，閃著金燦燦的光芒。

開頭用了議論式的，結尾最好就用描寫式的，這樣文章才會給人更多的審美感受，在MV式的畫面中結束，會讓讀者覺得意猶未盡，回味悠長。

總評

升格文與原文相比，在保留原文用翅膀作為線索，用翅膀點題的基礎上，文章做了很多調整，這里不點評，重點說開頭和結尾。文章的開頭極為簡潔，一下子就點明“翅膀”和“愛”的關系，不兜圈子，是為了盡快把精彩留給正文；結尾采用了描寫式，非常具有畫面感，一幅溫暖的田園間祖孫角色互換的畫面，給文章增色很多，甚至可以說，結尾才是這篇文章最精彩的地方。改后的文章成功升格。

小試牛刀

請以“凝視 ”為題，寫一篇文章，注意文章開頭和結尾的藝術化處理。

（關注公眾號，回復“作文升格2017年3月”查看樣文）