實驗準備要把握好“三”字

梁乃軍+趙福利

摘 要 通過對實驗準備環節的分析，梳理常用技能技巧，提出實踐上注意把握好與準備實驗有關的“數字”細節，可以更準確、及時地準備好每個實驗，更好地開展實驗教學。

關鍵詞 實驗器材；實驗室；中小學

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）21-0147-02

準備實驗是中小學實驗教師的主要工作職責之一，掌握技能技巧，把握其中的一些“數字”細節，不僅可以提高工作效率，更能增強實驗教學效果，保證實驗課的正常、有效開設。

準備實驗要做到“三個提前”：演示實驗提前三天、分組實驗提前一周將通知單送交實驗室，實驗教師要提前一天準備好所需的各種實驗器材（易變質、揮發的除外）。培養周期長或季節性強的，應適當延長“提前時間”，便于實驗教師統籌安排，及早動手，準備充分，避免丟三落四。

除準備好必備的實驗器材外，還要根據每個實驗的具體情況考慮是否增加“三種輔助器材”：

1）安全防護、急救器材，如防護眼鏡、洗眼器等，避免意外事故的發生；

2）回收設備，如廢物桶、抹布等，用于及時收集實驗廢棄物，擦凈桌面污漬；

3）備用件，隨時替換實驗中損壞的器材，保證實驗教學的順利進行。

選擇實驗器材時要把握“三條原則”。

1）科學性原則。即選擇的器材要科學，搭配要合理，誤差盡可能小。如初中物理電磁鐵實驗，切斷電源后，有的實驗小組仍能繼續吸引曲別針，就是因為鐵釘的選擇不夠科學合理，選用了退磁慢的鋼性鐵釘。

2）簡易性原則。在達到教學效果的前提下，盡量選擇結構簡單、操作方便、學生熟悉的器材。因為復雜的實驗器材和裝置會分散學生注意力，不易抓住事物的本質。如有的教師在演示“觀察水的沸騰”實驗時，將燒杯改為大號試管，改進后水量好控制，從加熱到沸騰時間明顯減少，還可以直接加熱，非常方便。

3）安全性原則。盡量選用安全系數高、無污染的器材。如做電學實驗時要考慮電源的電壓、電表的量程、滑動變阻器允許通過的最大電流等去選擇，保證所用器材的安全。

實驗準備時要做好協調、溝通，滿足“三個適應”。

1）準備的實驗器材與任課教師設計的實驗方案、教學思路相適應。準備實驗前要與任課教師做好溝通，了解其對該實驗的想法和要達到的實驗目的。預做實驗后要及時向任課教師交代實驗結果及注意事項。

2）準備的實驗器材要與學生的知識儲備、生活經驗及操作技能現狀相適應。每次上實驗課，實驗教師都應盡量參與其中，以便隨時維修實驗中損壞的儀器，補充消耗的材料，同時加強與學生的溝通，發現實驗準備工作的不足，及時改進。

3）準備的實驗器材要與實驗類型相適應。要區分是演示實驗還是分組實驗，是定性實驗還是定量實驗，按相應類型實驗的特點去準備器材。如演示實驗用的器材的尺寸要大，使教室內最遠的學生也能看清。如果沒有大尺寸的器材，就要考慮借助投影等手段增加其“可見度”。

準備好實驗器材后，還要做認真的檢查調試，以防上課時因遺漏某件器材或性能不達標而造成實驗教學工作的被動。要做到“三查”，即查數量、查規格、查性能，使其數量滿足實驗需要，規格符合實驗要求，性能優良效果明顯。

可在準備室保存或張掛“三張表格”：實驗進度表（或實驗課程表）、常用試劑配制對照表、培養材料月歷表等，以及時了解實驗進度，方便實驗準備。

準備出的演示實驗器材存放在實驗提盒中待取，準備出的學生分組實驗器材應按照“三放”要求放置在學生實驗桌。

1）對號擺放，即盡可能使器材序號與實驗桌號相對應，便于器材在使用中的管理。

2）有序放置，方便操作。應進行簡單分類，同類器材擺放在一起，前低后高面向學生，方便觀察與使用。

3）危險品和貴重材料不要提前擺放在學生實驗桌，要適時、限量發放，余量回收，避免因學生亂拿亂放造成浪費甚至引發事故。

學生做分組實驗時，應按“三定”即定組、定桌、定位的要求分組入座，實驗完畢由實驗小組分工負責，按“三凈”即桌面凈、器材凈、地面凈的標準清洗、整理好實驗器材，妥善處理好“三廢”（廢氣、廢液、廢品）。實驗教師要按 “三步驟”（清點、保養、歸位）做好器材回收，即首先檢查、清點器材有無短缺、損壞，再經過除塵、保養維護后，放置原存放位置定位保存。

實驗準備時往往也要進行一些基本操作，按正確、規范的方法去操作，不僅能保護器材、避免事故，也是一個實驗教師應該具備的基本職業素養。如實驗室洗滌玻璃儀器的一般程序是“一擦二沖三潤”，即先用去污粉或洗滌劑擦洗，然后用自來水沖洗，最后用蒸餾水潤洗；使用細口瓶傾倒液體藥品的操作要領是“一放、二向、三挨、四流”，即先拿下試劑瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上標簽向著手心，瓶口緊挨著試管口，讓液體沿試管內壁慢慢地流人試管底部；截斷玻璃管時，一般先用鋼銼在要截斷的地方垂直沿一個方向銼一凹痕，長度約為周長的“四分之一”，用水濕潤銼痕后，用兩手拇指抵住銼痕背面，用“七分力”抵、“三分力”掰，將玻璃管掰斷。準備出的酒精燈中酒精的量，應不多于容積的“三分之二”，不少于“四分之一”等。

總之，在實驗準備工作中不斷發現、總結“三”字，準確把握和使用“三”字，操作才會精準，準備才會到位，才能上好實驗課，完成“三開”（開足實驗課時、開全實驗課程、開放實驗室）教學目標。