基于因子分析法的農技員畜牧業技術推廣行為評價

摘要 農技員推廣行為是保證推廣工作順利進行的關鍵。基于農牧民視角，通過指導次數、時期、內容、方法、態度和技能衡量農技員畜牧業技術推廣行為，并運用因子分析法綜合評價推廣行為。

關鍵詞 農技員；畜牧業技術；推廣行為；綜合評價；因子分析

中圖分類號 F307.3 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）21-0272-03

畜牧業的發展離不開科學技術。在畜牧業科學技術推廣并轉化為現實生產力的進程中，農技員是最關鍵的因素，他們要利用自己的知識技術幫助農民解決各種生產難題，要將農民和農業技術推廣機構緊密結合在一起[1]。如何科學衡量并評價農技員推廣行為，不僅可以為推廣部門開展農技員績效考核工作提供依據，更重要的是推廣行為綜合評價有助于了解推廣工作開展的實際情況。

1 研究現狀

Duk-Byeong Park、Yong-Been Cho等[2]研究表明，推廣人員在農業技術推廣和教育中利用網絡技術，普遍受到農民的歡迎。胡瑞法等[3]運用農技員完成推廣工作任務的天數衡量推廣行為。申紅芳等[4]選取容易衡量的農技員溝通行為、指導次數、指導及時性、指導方式、工作態度和指導內容來衡量農技員推廣行為。廖西元等[5]將農技員推廣行為分解為推廣形式和推廣內容，研究推廣形式與推廣內容的作用強度。Godwin和K.S.Aflakpui[6]以機械化技術推廣為例，指出農業技術推廣過程中推廣人員通過一些環節（調查、面談、匯報、實施、培訓、示范和實地指導、監控指揮等）讓農民了解并有意識地選擇機械化技術。與此同時，推廣人員要不斷提高三方面的能力，即組織能力、管理溝通能力和商業經營能力[7]。

相關研究得出了諸多有益結論，對本研究有如下幾點啟示：第一，農技員的推廣行為貫穿于推廣工作的始終，是農業技術推廣面向農戶“最后一公里”的關鍵環節，它直接關系到技術推廣的績效。如何界定和衡量農技員推廣行為十分重要。第二，通過農戶來反映農技員推廣行為，更有利于調動農技員的工作積極性。第三，農技員推廣行為的相關研究，主要集中在種植業，對于畜牧業等的關注較少，這對于了解和分析我國畜牧業技術推廣工作的現狀略顯單薄。在此基礎上，研究通過實地調查，以內蒙古為例，基于農牧民視角衡量農技員畜牧業技術推廣行為，并運用因子分析法對推廣行為進行綜合評價。

2 數據調查說明

綜合考慮農業部“農業科技入戶工程”[8-12]，并在內蒙古選定示范縣（市）。根據內蒙古按經濟類型區劃分的33個牧業旗縣以及實際調研的可行性3個方面，最終確定了30個調查地點。從各個調查地點（通遼市扎魯特旗、科爾沁左翼中旗、科爾沁左翼后旗；赤峰市阿魯科爾沁旗、巴林左旗、巴林右旗；錫林郭勒盟錫林浩特市、烏拉蓋管理區、正藍旗、正鑲白旗、鑲黃旗、東烏珠穆沁旗、西烏珠穆沁旗、蘇尼特左旗、蘇尼特右旗、阿巴嘎旗、太仆寺旗；烏蘭察布市集寧區、四子王旗；呼和浩特市和林格爾縣；包頭市九原區、達爾罕茂名安聯合旗；鄂爾多斯市烏審旗、杭錦旗、鄂托克旗、鄂托克前旗；巴彥淖爾市烏拉特前旗、烏拉特中旗、烏拉特后旗杭錦后旗）中隨機選取5個基層畜牧業技術推廣人員，并隨機抽取每個農技員對應指導的3位農牧民進行調查。同時剔除農牧民調查無效問卷（回答前后矛盾以及信息缺失的問卷），研究最終獲得143個農技員，對應429個農牧民的調查樣本[13-20]。

3 農技員畜牧業技術推廣行為的界定

結合畜牧業技術推廣過程以及有關專家的意見，研究選定6個方面（指導內容、指導次數、指導態度、指導時期、指導方法和指導技能）[21-25]來界定農技員畜牧業技術推廣行為。在調查中，研究為上述6個指標設定了相應的分值以便量化，具體指標設定及取值方法如表1所示。

4 農技員畜牧業技術推廣行為現狀

指導次數方面，如表2所示，49.65%的農技員集中在1 年入戶指導5～10次（含10次）；指導時期方面，得分在4～5分之間的農技員最多，占樣本總量的42.66%（表3）；指導內容方面，44.06%的農技員能夠保證5～6個方面的內容（表4）；指導方法方面，54.54%的農技員得分集中在6～7分檔（表5），調查中發放技術指導資料是農技員最普遍使用的指導方法；指導態度方面，3個農牧民全部評價“好”的農技員有114人，占全部樣本的79.72%；指導技能方面，71.33%的農牧民對農技員的指導技能全部評價“好”，可見農技員的行為表現得到了被調查農牧民的廣泛認可。

5 基于因子分析法的農技員畜牧業技術推廣行為評價

首先設定變量x1、x2、x3、x4、x5、x6，并分別表示農技員的指導次數、指導時期、指導內容、指導方法、指導態度和指導技能。

5.1 提取公因子，求解初始公因子及因子載荷矩陣

公因子采用主成分分析法來提取，主要遵循的原則是“公因子特征值>1”[8-12]，并觀察公因子碎石圖中拐點提供的有效信息，最終確定公因子的個數為2個（表6）。

5.2 因子變量的命名解釋

運用方差極大法進行因子矩陣的旋轉，進而對提取出的公因子進行命名解釋[8-10]。從表7可以看出，第1個公因子在x1、x2、x3和x4 4個指標上具有較大因子載荷，這些指標是可以直接觀測到的行為；第2個公因子在x5、x6 2個指標上具有較大載荷，這些指標是從農牧民的角度去評價農技員的推廣行為。

5.3 計算因子得分

因子得分系數采用回歸法估計。由表8可知，給出了因子得分系數矩陣，然后再通過因子得分系數與相應原始變量

的標準化值的乘積之和計算最終的因子得分[8-12]，計算公式如下：

F1=0.287x1+0.329x2+0.193x3+0.319x4-0.126x5-0.141x6

F2=0.052x1-0.024x2-0.235x3-0.017x4+0.515x5+0.563x6

5.4 計算農技員推廣行為綜合得分

以每個公因子得分為基礎，按照公因子相應的貢獻比重進行加權求和[8-11]，從而綜合評價農技員推廣行為。綜合行為得分的計算公式：

其中，Z綜合、m、Vi、K、Zi分別為農技員推廣行為綜合得分、因子個數、旋轉后方差貢獻率、諸因子累積方差貢獻率、各因子得分[7-10]。據此得出計算公式：

F=0.526 8 F1+0.473 2 F2

其中，F為農技員推廣行為綜合得分[8-11]，F1，F2為每個農技員在各因子上的得分。綜合得分F可用來定量測度農技員畜牧業技術推廣行為。通過計算，如表9所示，樣本中農技員綜合得分最大值、最小分值分別為1.66、-3.02分。推廣行為綜合得分處于（0，1]區間的農技員人數最多[8-11]，占調查樣本的59.44%左右。

6 結論

研究在農技員畜牧業技術推廣行為界定的基礎上，基于因子分析法[8-10]，綜合評價農技員畜牧業技術推廣行為。結果表明，農技員推廣行為綜合得分的平均分數為0[8-9]，樣本中農技員綜合得分最高、最低分別為1.66、-3.02分。59.44%的農技員推廣行為綜合得分處于（0，1]區間，這表明農技員畜牧業技術推廣行為整體狀況良好，農牧民對其普遍認可。從農牧民的視角對農技員畜牧業技術推廣行為進行綜合評價[8-10]，結果更客觀可信，同時也有利于提升農技員的工作積極性。在此基礎上，探究如何優化基層推廣機構制度安排，激勵農技員推廣工作積極性，改善推廣行為，將是后續研究的方向之一。

7 參考文獻

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