漢語言使用現狀及相應對策

孫忠華

摘要：互聯網的飛速發展，對漢語言的使用和傳承造成了很大沖擊。在生活中漢字書寫面臨挑戰，一些網絡語言大行其道，影響了漢語言的使用規范性，社會不重視對母語的學習，漢語言的傳承和發展將面臨危機，希望能夠引起社會各界的足夠重視。

關鍵詞：漢語言 拯救

前一段時間，兩檔漢字節目《漢字英雄》及《漢字聽寫大會》引起了全社會的關注。許多十分常見的字竟讓一個個選手不知所措。記者走上街頭，隨機考查了公司職員與大學生兩個群體，9個詞語在30人中僅1人全部寫對。初中生都該了如指掌的“迥乎不同”“功虧一簣”“尷尬”紛紛成為“攔路虎”。在對高中畢業生1566份聽寫詞語答卷中，60分以上者僅占54.2%，80分以上者占4.4%，平均分是58.3分。此刻，我并不憚于將它稱為“漢語言危機”，這種危機的出現我認為有以下原因：

一、網絡沖擊

隨著互聯網的飛速發展，一方面，機關企事業單位提倡無紙化辦公，寫字的機會越來越少。提筆忘字，會認不會寫也自然成為常事。另一方面，網絡的發展衍生出諸多新生詞匯，漢語正逐步走向多元。許多字詞的用法大大拓寬，“萌”“”之后，“好基友”“勞資”成為眾多國人使用頻率頗高的網絡用語，如此一來，對漢語詞匯諧音同音的胡亂篡改，漢字用法很可能日益混亂而不規范起來。久而久之會忘卻這些漢字的正確寫法。這本身就對漢字的純潔性構成了巨大沖擊。

二、在基礎教育中，對自己的母語學習不重視

關于我國現行的語文教學內容及形式，我們理應有所反思。在對高中生的調查中，75%的學生反映自己對語文不重視甚至很不重視，學生作文中語言匱乏，詞不達意，錯字連篇，語言邏輯混亂，甚至有的學生寫不出一篇像樣的800字作文。日記、隨筆，我認為這兩樣東西是理應陪伴每個學生走過他完整的學生時代的，但調查顯示，僅5%的學生有寫日記、隨筆的習慣。而學生閱讀的書籍種類更令人擔憂。在“九○后”“○○后”看來，他們所青睞的是所謂的青春文學、網絡文學。至于古典名著、外國文學作品、現代大家散文評論，更多孩子是讀不進去的。真正有營養的饕餮盛宴在他們看來讀得味同嚼蠟。而漢語言的精華正蘊藏在這里。對于鐘愛網絡語言、用“火星文”交流的“九○后”“○○后”而言，讀真正的好書簡直比登天還難。

拯救漢語言危機刻不容緩。

1.想要改善我國漢語言使用現狀，理應重新扛起傳統文化的大旗

我國作為文明古國，悠久歷史與燦爛文化始終是中國最為寶貴的財富。不過，受諸多因素的影響，中國傳統文化在教學及生活中的處境十分尷尬。好在國家已經意識到并在2017年的考試大綱中做了修改，加強對傳統文化的考查。在這個問題上，也許俄羅斯給我們做了很好的榜樣。《戰爭與和平》《卡拉馬佐夫兄弟》這些作品，俄羅斯學生小學讀文選，中學生整本讀，一直讀。到博士面試還考。高爾基、托爾斯泰、果戈理、屠格涅夫是俄羅斯的語言文化歷史的信仰，是民族的魂魄，必須讀。顯而易見，俄羅斯在以這種方式讓它的民族文化一代代傳承下去。我們也應當反思，是不是該引導學生讀好書。魯迅、巴金、老舍、莫言……中國的優秀作家不計其數，但我們又在做什么呢？莫言老屋的蘿卜、草都被拔光，魯迅雕像都被立到日本了。我們理應找回對文化的敬畏心。

2.加強宣傳引導，加大國家投入

20世紀80年代初，美國因忽視語文教育導致學生語文水平急劇下降，危及社會進步。后來，美國國會通過了《2001年一個不能少法案》，要求州政府和地方學區要在12年之內使所屬學校的學生百分百達到閱讀標準，州政府要向聯邦政府提交計劃，聯邦政府將給予撥款幫助。美國通過法律與改革在危機中重新站起。面對我國國民日趨下降的寫作水平，我們要有危機感，中央政府與地方有關部門理應相互協調，加大資金投入力度，讓我們的語言文化大放異彩。

3.凈化網絡環境，有選擇地汲取外來文化

網絡語言在一定程度上與時代應運而生，面對如雨后春筍般層出不窮的網絡新詞和流行語言，我們要保持一個理性而清醒的頭腦。對符合時代發展趨勢與反映社會現象的詞語，我們要選擇接受。像“給力”“正能量”及“航母style”，它們在反映這個時代的現實和風氣，是經得住歷史考驗的，漢語言大家庭誠摯歡迎他們的到來，反之，對于諸如“尼瑪”“三克油”“藍瘦香菇”等用法，實則混亂了漢語言正常使用秩序，對某些青少年也會造成誤導。對那些污染漢語純潔使用環境的語言，我們要堅決抵制。

4.學校加大投入，營造一個良好的語文學習環境

適當創辦校文學刊物，班級內、年級內創辦文學社團。這一做法在我國中小學就要大力推廣。可通過舉辦詩詞擂臺賽等活動調動學生學習古詩詞的積極性。語文教師應加強傳統文化學習，在漢語言教學上應做到古為今用，讓傳統文化真正成為一筆財富加以利用。

5. 建立完善的漢字測評體系

近日，國家漢字應用水平測試開考，考試對象是公務員、教師、新聞媒體編輯記者、文案人員、大學生等。這些群體的職業特點要求他們有更高的漢語言文字修養，這一點毋庸置疑。但問題在于，僅僅需要這些人學好語文嗎？莫非這不是每個中國人義不容辭的責任嗎？觀望大洋彼岸的歐洲，歐洲議會有一套完整的語文能力等級，歐洲語言測試協會也制定有語文等級標準。我們的香港地區，20年前就已經出臺這種標準。而作為人類的四分之一，著力制定一個嚴格的有針對性且主體廣泛的漢語水平測試標準業已迫在眉睫。CET-4、CET-6制度都如此成熟，而面對我們的母語，難道不該多傾注一些關注與愛嗎？

漢字是世界上最美麗的文字，漢語亦是世界上最為美妙的語言。在人類社會，幾乎沒有第二種語言比漢語更富有詩意與表現力，更變化多端、意味悠長。拯救與緩解這場有關漢語言的危機，相信我們會做得很好。不拋棄，不放棄，于民族振興之中捍衛我們的漢語言，一切只源于對這個國家，始終愛得深沉。