吳越
從1901年山東大學(xué)堂創(chuàng)辦,到如今涵蓋三地的大學(xué)系統(tǒng)逐漸形成,山東大學(xué)成為齊魯大地最重要的文化符號。大學(xué)系統(tǒng)將把山大帶向何方?地域逐漸廣闊,人員流動越來越迅捷,當(dāng)代大學(xué)會以怎樣的方式屹立于世界?
中國近代大學(xué)制度起源地
2011年,原山東大學(xué)校長徐顯明在一次講話中談到:“在全國高校中,有人把她評價為是‘最不張揚的一所大學(xué),我們有一種‘養(yǎng)在深閨無人識的感覺。說她“最不張揚”是指她的辦學(xué)實力、她的綜合競爭力在國際上都有重大影響,美國的科學(xué)達(dá)人輿論評價中國的高校把山東大學(xué)排在全國的第六位,而在國內(nèi),山東大學(xué)的排名往往在這之后。所以我們在國外的名氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在國內(nèi)的名氣。在美國的若干個科學(xué)機構(gòu)當(dāng)中,山東大學(xué)的校友、甚至院士的數(shù)量在全國是名列前茅的。”
1901年10月15日被定為山大校史的開始——這一天,光緒皇帝御批了“山東大學(xué)堂”。此時,創(chuàng)辦于1898年的京師大學(xué)堂還沒有復(fù)校,山東大學(xué)堂一枝獨秀。第一批招收學(xué)生300人,分專齋、正齋、備齋、分齋督課。聘請中西教習(xí)50余人,后增至110多人,美國人赫士為總教習(xí)。1904年和1910年,山東大學(xué)堂的教授分別在美國《自然》和英國《科學(xué)》上發(fā)表文章,開了百年先河。
目前,很多大學(xué)把自己的歷史拉長,山大原本也可以這樣做,但它沒有——1864年,美國的紐約大學(xué)和加拿大的多倫多大學(xué)通過一個宗教組織到中國來傳播醫(yī)學(xué)、傳播宗教,在傳播過程中招收學(xué)生,這是山東大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)科的起源。
徐顯明說:“我們不光在學(xué)科上代表著中國高等教育的起源,中國近代以來的大學(xué)制度也是起源于山東大學(xué)。”山東大學(xué)的辦學(xué)章程,第一次指明了中國近代高等教育秩序。走進(jìn)山東大學(xué)校門,會看到一塊條形石,上面有兩句話,取自當(dāng)年的辦學(xué)章程,一句是:“公家設(shè)立學(xué)堂,是為天下儲人才,非為諸生謀進(jìn)取。”一句是:“諸生來堂肄業(yè),是為國家圖富強,非為一己利身家。”
由張宗昌在1926年重新組建的省立山東大學(xué),1928年停辦。之后,以何思源為主任的國立山東大學(xué)籌備委員會開始工作,委員會還包括傅斯年、楊振聲、蔡元培等人。原來的山東大學(xué)和私立青島大學(xué)合并,組建國立青島大學(xué)。楊振聲接過校長之職,效法北京大學(xué)“兼容并包”“科學(xué)民主”的辦學(xué)方針,廣聘專家學(xué)者。1932年,青島大學(xué)改名為“國立山東大學(xué)”。
一直到1958年,山東大學(xué)在青島辦學(xué)。這期間,山大創(chuàng)造了兩次輝煌。一次輝煌是在30年代,楊振聲和趙太侔做校長期間,聞一多任文學(xué)院院長,老舍、沈從文、梁實秋、游國恩等一批國內(nèi)最頂尖的教授聚集在此,奠定了山東大學(xué)文史見長的辦學(xué)傳統(tǒng)。另一次輝煌是在建國后。
1958年8月,成仿吾擔(dān)任山東大學(xué)校長、黨委書記,做的第一件事就是把學(xué)校從青島搬回到濟南。半個多世紀(jì)后的2016年9月,山東大學(xué)(青島)正式招生,“一校三區(qū)”的“山東大學(xué)系統(tǒng)”終于成型。
一個系統(tǒng),三個校區(qū)
建國后,山大經(jīng)歷了急劇萎縮又逐漸龐大的過程。
1952年院系調(diào)整時,山大已經(jīng)有18類學(xué)科,是真正意義上的綜合性大學(xué)。山東大學(xué)為中國高等教育體系做的貢獻(xiàn)嘆為觀止:初步統(tǒng)計,為國家貢獻(xiàn)了13所大學(xué)。
1958年,因為搬遷,山大又把幾個優(yōu)勢學(xué)科扔在了青島,比如海洋學(xué)院演變成今天的中國海洋大學(xué),醫(yī)學(xué)院演變成今天的青島大學(xué)。直到2000年7月,原山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)并入山東大學(xué),新山東大學(xué)成立。
徐顯明擔(dān)任校長期間,構(gòu)建的山東大學(xué)系統(tǒng),包括:在濟南,山大有6個校區(qū),今后將統(tǒng)稱山大濟南校區(qū);現(xiàn)有的威海分校將改稱山大威海校區(qū);加上即將建設(shè)的山大青島校區(qū),三個校區(qū)將形成一個完整的“山東大學(xué)系統(tǒng)”框架。
很顯然,這個“系統(tǒng)”,學(xué)習(xí)自美國加州大學(xué)——位于美國加州的一個由10所公立大學(xué)(校區(qū))組成的大學(xué)系統(tǒng),也是世界上最具影響力的公立大學(xué)系統(tǒng),被譽為“公立高等教育的典范”。它下面的每所大學(xué)都是辦學(xué)實體,如伯克利、洛杉磯、圣巴巴拉分校,可獨立辦學(xué)。加州大學(xué)系統(tǒng),被稱為美國現(xiàn)代文化的起源地,對世界影響深遠(yuǎn)。
徐顯明說:“山東大學(xué)系統(tǒng)和加州大學(xué)的區(qū)別在于,山東大學(xué)系統(tǒng)之下的三個校區(qū)共同組成一個大山東大學(xué),在一個管理主體之下;它們承擔(dān)的是校區(qū)的功能。在此基礎(chǔ)上,我們將對各個校區(qū)的學(xué)科定位進(jìn)行調(diào)整。”
1929年,蔡元培在考察青島后認(rèn)為,青島具備辦大學(xué)的兩大優(yōu)勢:一是優(yōu)美的自然環(huán)境舉世少見,二是國際化程度、開放程度當(dāng)時超過了北京、天津;兩者相結(jié)合,最適合辦大學(xué)。“事實也證明山東大學(xué)東遷青島后的上世紀(jì)30年代到50年代,大師云集,成為中國國立大學(xué)的代表之一。今天我們考慮在青島恢復(fù)辦學(xué),根據(jù)仍如蔡元培所言就是能使人才引得進(jìn)、留得住。”徐顯明說。
他指出:“按照我們的初步構(gòu)想,醫(yī)學(xué)學(xué)科、人文學(xué)科以濟南校區(qū)為主,工程技術(shù)類學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科和一些高端研究以青島校區(qū)為主,空間學(xué)科、海洋學(xué)科、農(nóng)學(xué)科以威海校區(qū)為主,在學(xué)科布局上進(jìn)行調(diào)整。但所有的資源均由全校統(tǒng)一配置、共享。管理體制是‘統(tǒng)分結(jié)合,資源共享,各具特色,一體發(fā)展。”
有師生擔(dān)心,一旦位于章丘的主校區(qū)開建,將會對青島校區(qū)的發(fā)展定位、進(jìn)程,以及濟南現(xiàn)有校區(qū)的基建修繕產(chǎn)生不利影響。
對此,山大回應(yīng)說:青島校區(qū)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)定位和進(jìn)程不變。主校區(qū)建設(shè)與青島校區(qū)建設(shè)二者互不影響、互不干擾。不僅如此,濟南現(xiàn)有各個校園基建和修繕計劃不變。
一幅未來藍(lán)圖經(jīng)常被人提及:未來濟青高鐵開通后,在濟南居住的教師可以早晨7點起床,9點到青島校區(qū)上課,下午回濟南后不影響4點鐘的課。