小說閱讀之主要表現手法

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小說的表現手法豐富多樣，主要包括表達方式、修辭手法、狹義的表現手法和情節安排的技法等。

高考命題一般不會單獨考查小說的表現手法，而是常常和小說“三要素”聯系起來，考查表現手法對人物塑造、環境營造、情節推動所起的作用。閱讀、解答這類題時，一般可以從以下幾個方面考慮：

其一，從選材組材角度，看材料和中心的關系，主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。

其二，從表達方式角度，看各種表達方式是否運用自如，靈活多變，包括：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、托物言志、借古諷今、懷古傷今、象征、聯想與想象，《考試說明》要求掌握的九種修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、反復）以及常見的雙關（語義或諧音）、反語、通感等。

其三，從狹義的表現手法角度，體現在小說對故事發展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等；體現在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區別；體現在小說營造環境、安排情節、塑造人物、表達主題等方面，有鋪墊、襯托、渲染、伏筆、照應、懸念、突轉、抑揚、對比以及各種描寫方式[多視角描寫（遠近高低）、多感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺相結合）、動靜結合、虛實結合、白描、細節描寫、正面描寫、側面描寫等]。

其四，從情節結構角度，看開頭結尾是否各有特色，如開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情等；結構是否嚴謹、完整、勻稱，如層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、以小見大、設置懸念、制造波瀾、曲折有致、欲抑先揚或欲揚先抑等，并了解它們對塑造形象和表現主題所起的作用。

其五，從語言運用角度，看語言是否準確、簡練、生動、形象，各種修辭手法創造出了怎樣的意境及表達效果如何等。

常見題型：文中運用了什么表現方法及其對塑造人物形象所起的作用？文中所用的表達方式是如何為作者表情達意服務的？作品在結構安排上有什么特色？在語言運用上有什么特點，能給讀者提供哪些藝術審美情趣？

考生答題時可采用三段式，即技巧、內容、效果，也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，收到了什么效果。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（收到的效果）也不是一兩句話就能說盡的，考生應從多個角度出發，條分縷析，以求答得更全面，更詳盡。

此外，考生要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱以及一些常用技巧的作用，譬如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀等。