淺談“工學(xué)結(jié)合”在應(yīng)用化學(xué)《專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》中的作用

項(xiàng)錦欣 張曉鳳（重慶理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，重慶 400054）

淺談“工學(xué)結(jié)合”在應(yīng)用化學(xué)《專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》中的作用

項(xiàng)錦欣 張曉鳳（重慶理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，重慶 400054）

結(jié)合地方化工產(chǎn)業(yè)特色及本學(xué)院應(yīng)化專業(yè)特色，闡述了“工學(xué)結(jié)合”對(duì)《專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》的積極作用。

工學(xué)結(jié)合；地方特色；專業(yè)特色

“工學(xué)結(jié)合”模式源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是長(zhǎng)期教育實(shí)踐的結(jié)晶，具有多維的培養(yǎng)目標(biāo)。真正的工作環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和整合是“工學(xué)結(jié)合”教育模式的核心，“工學(xué)結(jié)合”教育模式也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我國(guó)高職院校工學(xué)結(jié)合模式在實(shí)踐中遇到了許多困難，如政府的支持、企業(yè)的積極性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的客觀制約等。解決這些問(wèn)題需要很長(zhǎng)時(shí)間，需要社會(huì)各方面的共同努力，但學(xué)校本身也存在諸多問(wèn)題，主要原因是模式不合理，時(shí)間安排不合理。高職院校工學(xué)結(jié)合、彈性工作研究是工學(xué)結(jié)合的戰(zhàn)略選擇。

應(yīng)用化學(xué)是一門與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的專業(yè)，從日化用品到高科技領(lǐng)域中的復(fù)合材料，都離不開(kāi)應(yīng)用化學(xué)。應(yīng)用化學(xué)《專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》課程是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的綜合性實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、綜合分析、實(shí)際解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，《專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》課程必須結(jié)合地方化工行業(yè)特色，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

1 地方化工行業(yè)特色

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，化工生產(chǎn)日趨大型化、規(guī)?；?，追求效益最大化，在國(guó)際上預(yù)防維修及設(shè)備工程學(xué)、后勤學(xué)、全員參加的生產(chǎn)維修--TPM等都在實(shí)踐中改進(jìn)著機(jī)械管理的方式不斷發(fā)展和建立起新學(xué)科。重慶化工行業(yè)發(fā)展迅猛，已成為重慶的“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)和未來(lái)十大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在汽車、裝備、輕工、建材、醫(yī)藥及軍事等各大領(lǐng)域應(yīng)用廣泛[1]。截止2014年底，重慶地區(qū)有400余家規(guī)模以上的化工企業(yè)。重慶市政府為推動(dòng)化工行業(yè)快速良性發(fā)展也陸續(xù)出臺(tái)了化工、能源及材料的三年發(fā)展振興規(guī)劃等一系列政策，力爭(zhēng)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，打造西部千億綜合性化工基地，成為長(zhǎng)江上游一流化工特色產(chǎn)業(yè)的橋頭堡、國(guó)家新材料基地和國(guó)家級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)[2]。同時(shí)，也為應(yīng)化專業(yè)學(xué)生及畢業(yè)生提供了更廣泛的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，創(chuàng)造了更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2 我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色

我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)為背景，立足當(dāng)代，面向重慶。注重基礎(chǔ)理論教育和自身實(shí)際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)理論在新技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的創(chuàng)造性應(yīng)用和在工業(yè)分析中的應(yīng)用。主要開(kāi)設(shè)精細(xì)化學(xué)品和工業(yè)分析兩個(gè)方向，覆蓋精細(xì)化學(xué)品，食品，環(huán)境，分析檢測(cè)等工業(yè)領(lǐng)域，特別契合重慶地區(qū)化工行業(yè)的發(fā)展需求。

3 “工學(xué)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/h2>

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)重在應(yīng)用實(shí)踐，必需結(jié)合地方工業(yè)特色，與企事業(yè)單位緊密聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合性實(shí)驗(yàn)校外實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。學(xué)校和企事業(yè)單位合作，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，突出職業(yè)性和實(shí)用性，有助于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)從業(yè)興趣。學(xué)院根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色，洽談幾家企事業(yè)單位進(jìn)行長(zhǎng)期合作。可以采取參觀工藝流程、分析產(chǎn)品特性等方式，讓學(xué)生切實(shí)感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性及對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度。

隨著裝備水平和管理水平的提高，企業(yè)機(jī)械管理與維修工作要涉及許多新技術(shù)，所以對(duì)管，用、養(yǎng)、修設(shè)備的人才必須加強(qiáng)培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并開(kāi)始實(shí)踐“培訓(xùn)教育先行”，重視職工培訓(xùn)投入。培養(yǎng)具有一定理論水平的高素質(zhì)的機(jī)械管理、使用，維修人才，代表著現(xiàn)代機(jī)械管理工作的希望和未來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)案例的改革經(jīng)驗(yàn)的分析，相應(yīng)的啟示：一個(gè)組合概念的建立，對(duì)專業(yè)建設(shè)規(guī)范相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，探索各種人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效的管理實(shí)踐，建立教師檔案袋。為了驗(yàn)證的基礎(chǔ)上提出了結(jié)合教學(xué)管理體制改革戰(zhàn)略的理論研究和實(shí)踐，深化高職院校，從而形成一個(gè)長(zhǎng)期的基于工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理組織建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作，提高教學(xué)管理的制度建設(shè)；結(jié)合基礎(chǔ)在職業(yè)滿足工作要求市場(chǎng)研究專業(yè)與課程建設(shè)的高職課程建設(shè)管理系統(tǒng)；工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)；與合作教學(xué)理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式；TE疼痛的資源；課程評(píng)價(jià)改革，突出技能評(píng)估；基于工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)，校企合作共建實(shí)踐基地，加強(qiáng)教學(xué)硬件和軟件建設(shè)的實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐技能，提高“雙證書(shū)制度；基于工程結(jié)合教師管理制度建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加強(qiáng)“雙師型”教師的內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)專職和部分教師隊(duì)伍的建設(shè)相結(jié)合，人才管理的柔性引進(jìn)；建設(shè)工程的多指標(biāo)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

綜上所述，學(xué)校加強(qiáng)與企事業(yè)單位合作，采用實(shí)驗(yàn)室——企事業(yè)單位一體化的“工學(xué)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，既能讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也有利于用人單位吸收更多合適的人才?？傊?，“工學(xué)結(jié)合”是一種雙贏的模式，企事業(yè)單位為學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校為社會(huì)輸送更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才，最終實(shí)現(xiàn)互惠互利共同發(fā)展。

[1]探索重慶地區(qū)開(kāi)設(shè)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的必要性[J].羅樂(lè)，陳善全.科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2013,7:40-41.

[2]高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在重慶的就業(yè)前景[J].羅樂(lè)，周皓.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，04：391.

[3]工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職教學(xué)管理體系研究[J].林小星.教育與職業(yè).2010(21).

[4]工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革中課程群建設(shè)的需求與設(shè)計(jì)[J].蔣方純,陸云帆.深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010(01).

項(xiàng)目來(lái)源：校級(jí)專業(yè)核心課程建設(shè)項(xiàng)目