新課標(biāo)視角下大課間體育活動實施方案研究

張艷慶

●學(xué)校體育●

新課標(biāo)視角下大課間體育活動實施方案研究

張艷慶

目的探索大課間體育活動的實施方案。方法采用文獻資料法、現(xiàn)場調(diào)查法、專家訪談法等方法，對大課間體育活動的意義與新《課標(biāo)》視角下大課間體育活動的開展現(xiàn)狀、存在的問題及實施方案等進行積極研討。結(jié)果大課間體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分和表現(xiàn)形式之一，有利于增強學(xué)生的健康水平，緩解學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。但目前的現(xiàn)狀還存在種種問題，改革勢在必行。結(jié)論根據(jù)新《課標(biāo)》的理念與要求，各方需高度重視大課間體育活動的開展，充分調(diào)動老師和同學(xué)的積極參與性，加大時間和經(jīng)費的投入，切實提升學(xué)生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

新課標(biāo)；體育活動；現(xiàn)狀；實施方案

近幾年隨著《新課標(biāo)》的提出，許多專家和學(xué)者針對新課標(biāo)視角下大課間體育活動的目標(biāo)、開展現(xiàn)狀和實施方案等進行了廣泛而深入的研究和探討。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，針對學(xué)校大課間體育活動發(fā)展中存在的問題，提出相應(yīng)的解決對策：學(xué)校需高度重視、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、加強體育教師的培訓(xùn)工作，加大實施經(jīng)費的投入，積極開發(fā)新的大課間體育活動資源等，使學(xué)校體育活動更加豐富多彩［1］。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以隨機抽取的2-3個學(xué)校為研究對象，考察新課標(biāo)視角下大課間體育活動實施方案為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過對《中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩博士論文全文數(shù)據(jù)庫》（CDMD）進行檢索，查找學(xué)校相關(guān)的大課間體育活動、新課標(biāo)要求等方面的書籍、文獻，并進行整理歸納，為本研究供理論依據(jù)。

1.2.2 現(xiàn)場調(diào)查法

隨機抽取2-3個學(xué)校進行實地調(diào)查，搜集與本研究相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，為本研究提供實證資料。

1.2.3 專家訪談法

通過對專家學(xué)者、教授進行訪談，聽取他們對目前學(xué)校體育與新課程實施現(xiàn)狀與效果的分析和對所存在問題的見解。

1.2.4 邏輯分析法

通過查閱相關(guān)的文獻資料，對大課間體育活動的理論知識進行匯總、整理，并對所走訪調(diào)查的實際情況做出判斷和總結(jié)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大課間體育活動的理論分析

2.1.1 大課間體育活動的含義

很多學(xué)者對于大課間體育活動的定義都有自己的看法。通過對文獻資料的查閱，大課間體育活動的定義有以下幾種：

1）在《以人為本，高校開展大課間體育活動》中王旭指出：大課間體育活動是以健身強體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個性為宗旨，以群眾活動為基礎(chǔ)的體育活動［2］。

2）在《淺析民族傳統(tǒng)體育進入大課間》中羅強提出：大課間體育活動是在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的能夠增強學(xué)生體質(zhì)、增進健康的一種新的體育組織形式［3］。

3）在《中小學(xué)如何開展大課間體育活動》中張文宏講到：大課間體育活動是在傳統(tǒng)課間操的基礎(chǔ)上，對課間操的繼承和發(fā)展［4］。

綜上所述，大課間體育活動是在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下，在傳統(tǒng)課間操發(fā)展的基礎(chǔ)上，內(nèi)容形式更加多樣，以增強體質(zhì)、增進健康為目的的一種體育活動。

2.1.2 學(xué)校體育中大課間體育活動的意義

1）大課間體育活動能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

現(xiàn)在青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，近幾年學(xué)校體育中蓬勃發(fā)展起來的形式多樣的大課間體育活動成為了學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)生活的調(diào)味劑。它不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的情緒，提高學(xué)習(xí)效率，同時能增強學(xué)生體質(zhì)，有效地促進學(xué)生身心的健康發(fā)展［5］。

2）大課間體育活動能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

《新課標(biāo)》重點強調(diào)學(xué)生在學(xué)校體育中的主體地位。在傳統(tǒng)課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的大課間體育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，使學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，進一步學(xué)習(xí)和鞏固體育知識與技能，并且輕松愉悅的環(huán)境更有助于提高學(xué)生的主動性，促進學(xué)生的全面發(fā)展［6］。

3）大課間體育活動有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

自90年代在體育的改革和發(fā)展中提出終身體育這個新概念以來，人在不同時期、不同生活領(lǐng)域中一直追求著這個理念。大課間體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，同時也是學(xué)生追求終身體育的一個重要組織形式。大課間體育活動的開展有利于學(xué)生增強體質(zhì)，增進健康，促進學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。應(yīng)以持續(xù)發(fā)展的方式來實現(xiàn)群眾終身體育這一目標(biāo)。

2.1.3 大課間體育活動與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系

1）全面推進素質(zhì)教育與大課間體育活動開展的關(guān)系。

素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的發(fā)展和創(chuàng)新，其不單單抓學(xué)生的文化課成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展［7］。學(xué)校大課間體育活動是學(xué)校體育中的重要內(nèi)容之一，因此，大課間體育活動也要以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，認真開展大課間體育活動，落實每天一小時的體育鍛煉活動時間，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的和要求。

2）素質(zhì)教育的全面推進對大課間體育活動提出了新的要求。

素質(zhì)教育全面推進的切入口是體育活動。大課間體育活動需符合素質(zhì)教育的要求，其不僅能提高學(xué)生的身體和心理健康水平，使掌握鍛煉身體的基本方法和運動技能，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。同時，通過大課間體育活動的鍛煉能有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，從而挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。發(fā)展該體育活動，必須打破從前學(xué)校大課間體育活動的條條框框，加強學(xué)校各方面的重視，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更新教學(xué)手段，創(chuàng)造和開發(fā)多種玩法，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中增強體質(zhì)，增進健康。

2.2 新課標(biāo)視角下大課間體育活動的開展現(xiàn)狀及存在問題分析

通過對當(dāng)?shù)貛讉€學(xué)校進行實地調(diào)查，了解到現(xiàn)階段學(xué)校體育中大課間體育活動實際開展的并不很理想，還存在很大的問題。

2.2.1 大課間體育活動的開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

1）開展內(nèi)容

活動內(nèi)容是有效開展大課間體育活動的主要因素之一，同時形式多樣的活動內(nèi)容有利于有效的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但通過當(dāng)?shù)貙W(xué)校實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校還是以傳統(tǒng)課間操的形式進行，內(nèi)容單一，缺乏趣味性［8］，學(xué)生都是被迫集體參加課間體育活動，缺乏主動參與的積極性，沒有達到開展大課間體育活動的目的和要求。

2）參加主體

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大課間體育活動參加的主體非常單一，主要以學(xué)生活動為主，老師只在旁邊起監(jiān)督作用，并沒有真正地參與其中。同時由于活動內(nèi)容枯燥簡單，場地器材缺乏，學(xué)校重視不足［9］，一些學(xué)生在開展某些大課間體育活動時以各種理由拒絕參與體育活動，因而達不到教學(xué)效果。

3）受干擾情況

經(jīng)過對當(dāng)?shù)貙W(xué)校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大課間體育活動受干擾的情況比較嚴(yán)重。大課間體育活動的時間比較有限，有時不能滿足學(xué)生參加體育活動的需求。每周的升旗儀式、全校性的會議、上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查參觀等情況下基本上占用課間體育活動的時間，使大課間體育活動的開展無法連續(xù)進行，無法保障學(xué)生參加體育活動的時間，使學(xué)生喪失對體育鍛煉的積極性和主動性，無法達到大課間體育活動培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的目的。

4）場地器材設(shè)施

自《新課標(biāo)》提出以來，一些學(xué)校對體育活動的開展逐漸重視起來，但是總體開展情況并不樂觀。學(xué)校體育活動場地小，一些學(xué)校都沒有標(biāo)準(zhǔn)400m運動場，學(xué)生數(shù)量多，導(dǎo)致學(xué)生活動的地方有限，只能安排一些跳繩、踢毽子、打沙包等對場地要求較小的運動項目，而無法開展一些學(xué)生比較感興趣的活動。同時，學(xué)校體育器材設(shè)施也非常缺乏，有限的器材設(shè)施無法滿足所有學(xué)生的需要，學(xué)生開展的體育活動受到限制，大課間體育活動開展情況一般。

5）安全隱患情況

部分學(xué)校的大課間體育活動存在一定的安全隱患。首先，由于學(xué)校體育場地有限，學(xué)生人數(shù)較多，使得學(xué)生在活動時容易造成人員擁擠，可能帶來一些安全隱患。其次，一些學(xué)校的器材設(shè)施已經(jīng)老舊，室外的器材因為下雨、下雪等原因變得不牢固，容易發(fā)生危險。再加上學(xué)校對體育活動安全意識的宣傳教育不足，使部分學(xué)生安全意識不強。

2.2.2 大課間體育活動開展存在的問題分析

大課間體育活動是指在《新課標(biāo)》的倡導(dǎo)下，在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上，以增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康為目的而開展的。通過對學(xué)校大課間體育活動的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，依然存在著很多問題，通過對這些問題展開分析，主要有以下幾個方面。

1）思想上不重視

隨著我國教育體制的改革，一些學(xué)校在教學(xué)方面只重視文化課學(xué)習(xí)，過分強調(diào)升學(xué)率［10］，有的學(xué)校甚至在臨近學(xué)期末考試或?qū)磳⑸龑W(xué)的學(xué)生，取消了他們的體育課和大課間體育活動的時間，從思想上未重視體育活動的開展，此舉不利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

2）組織與管理形式單一

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校大課間體育活動僅開展一些廣播體操、眼保健操、跑步、跳繩等簡單的活動，以學(xué)生集體活動為主，教師在一旁監(jiān)督管理。這種單一的組織與管理形式使學(xué)生喪失了參加大課間體育活動的主動性，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展。

3）學(xué)校體育活動場地小、條件差

大部分學(xué)校學(xué)生人數(shù)眾多，但是體育活動場地小，器材設(shè)施有限，每個班級的活動場地范圍和領(lǐng)到的器材不能滿足需求。同時，器材種類有限，部分學(xué)生感興趣的體育項目無法開展，使其只能被迫參加一些集體活動。因需求無法滿足，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，很難保障學(xué)校體育的正常開展。

2.3 大課間體育活動實施方案

通過對學(xué)院專家學(xué)者、教授進行訪談，聽取他們對目前學(xué)校體育與新課程實施現(xiàn)狀與效果的分析，并針對目前大課間體育活動面臨的問題進行總結(jié)、整理和概括，提出制定方案的基本內(nèi)容和要求。

2.3.1 全員必須高度重視

根據(jù)《新課標(biāo)》要求，學(xué)校各方面都必須從思想上高度重視包括大課間體育活動在內(nèi)的學(xué)校體育活動。同時，學(xué)校還應(yīng)該對學(xué)生進行體育活動開展意義的宣傳教育，加強學(xué)生對大課間體育活動的重視，并且多開展一些有意義的活動，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

2.3.2 提高學(xué)生的體育鍛煉興趣

大課間體育活動要尊重學(xué)生的意愿，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性特點選擇學(xué)生感興趣的項目［11］。教師也要參與其中，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在輕松有趣的體育活動中學(xué)習(xí)鞏固體育知識與技能、增進健康。同時教師應(yīng)積極研發(fā)形式多樣的體育活動，如開展游戲類、球類、健身操等活動，提高學(xué)生的活動興趣，從而實現(xiàn)大課間體育活動的目的。

2.3.3 保障體育活動的時間

根據(jù)《新課標(biāo)》的理念與要求，學(xué)校每天至少需安排30min來進行大課間體育活動，不能因外界原因隨意占用或不開展體育活動［12］。只有大課間體育活動得到保障，學(xué)生才能有效地進行體育活動，既能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能達到鍛煉身體的效果。

2.3.4 必要的經(jīng)費支持

學(xué)?；顒拥膱龅?、器材設(shè)施對開展大課間體育活動起著重要作用。大多數(shù)學(xué)校由于場地器材有限，開展的活動內(nèi)容較為單一，無法滿足部分學(xué)生的體育需求。因此學(xué)校應(yīng)加大對體育方面的經(jīng)費投入，多進購一些體育器材，擴建體育活動場地，為學(xué)生開展體育活動提供一系列支持，以此來提高學(xué)生的運動興趣，拓展學(xué)生的運動潛能。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）大課間體育活動一般安排在每天上午第一、二節(jié)課之后，時間約為30min左右。堅持大課間體育活動不僅可以調(diào)劑學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，同時也可以激活學(xué)生的身體，調(diào)節(jié)身體姿態(tài)，消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。2）現(xiàn)階段大部分學(xué)校大課間體育活動的組織和管理還不完善，開展的內(nèi)容單一，活動經(jīng)常受到限制，組織機構(gòu)分布不均勻，體育教師工作量較大。3）影響學(xué)校大課間體育活動開展的因素是多方面的，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想上不重視，學(xué)校體育活動場地小、器材設(shè)施有限，組織管理形式單一等。

3.2 建議

1）大課間體育活動具有明顯的教育性價值，既能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，也能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生鮮明的個性。所以將傳統(tǒng)的課間操轉(zhuǎn)變成形式多樣的大課間體育活動，有助于提升學(xué)生健康水平，也有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。2）根據(jù)新課標(biāo)的要求大力開展大課間體育活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是體育考研組的每個成員都必須高度重視，努力提高學(xué)生的興趣，加強大課間體育活動的組織和管理，促進其更好地開展。

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Implementation of Break-time Physical Activities under New Curriculum Standard

ZHANG Yan -qing

ObjectiveTo explore the break-time physical activity implementation plan.MethodsBy using the method of literature，field investigation and expert interview methods，this paper explored the present situation，meaning，existing problems and implementation plan of break-time physical activity.Results Physical activity is one of the important parts and forms of school physical exercise.It is helpful to promote students'health，relieve study stress and improve learning efficiency.However，the current situation still has various problems，reform is imperative.Conclusion According to the concept and requirement of the new curriculum standard，development need to be attached by each side，fully arouse the enthusiasm of both teachers and students for participation，and invest more time and money to promote student health，develop student's consciousness of lifelong sports.

Break-time Physical Activity；New curriculum standard；Current situation；Countermeasure

G80-05

：A

：1003-983X（2017）08-0719-03

2017-03-21

張艷慶（1993～），男，山東濱州人，在讀碩士，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué).

山東省濟寧市曲阜市曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東濟

寧，273165

College of Physical Education Science，Qufu Normal University，Jining 273165，China