多媒體教室軟件部署模式及發展研究

郭占凱

多媒體教室軟件部署模式及發展研究

郭占凱

（中央財經大學教學技術服務中心，北京 100081）

信息技術的發展，促進了多媒體教室軟件部署方式的改變。本文簡單介紹幾種使用較為普遍的計算機軟件批量部署模式，并分析各自的特點和局限，最后對以虛擬化技術和云計算為代表的未來發展方向作出展望。

多媒體教室；云計算；還原卡；Phantosys

隨著中國教育信息化的蓬勃發展和全面推進，目前網絡多媒體教室已經成為高校進行教學活動的主要場所，主要設備包括中央控制系統、投影儀、投影幕布、功放設備、音響設備以及多媒體計算機。作為教學軟件、課件運行平臺的多媒體計算機，是整個教學活動的核心。多媒體計算機的使用體驗直接決定了教學質量。本文就如何部署教室計算機的操作系統和應用軟件及后期如何高效維護進行研究。

1 多媒體教室軟件部署方式

隨著網絡技術和信息化的迅速發展，多媒體教室使用的計算機數量大幅增加，應用軟件的更新速度也越來越頻繁，單機部署已經無法滿足實際需求［1］，更快捷、更安全、更方便維護的部署模式被廣泛接受。

1.1 Ghost方式

Ghost是General Hardware Oriented System Transfer的縮寫，是一個硬盤備份程序。其最早由Binary Re?search公司編寫，后被Symantec公司收購。這種部署方式需要先在服務器上安裝服務器端控制臺，然后再選擇另一臺計算機作為客戶機安裝操作系統和應用程序，將客戶機的軟件打包成鏡像上傳到服務器，然后通過服務器上的控制臺使用單播或者組播的形式，將打包好的鏡像下發至其他計算機。

Ghost方式部署系統要求在每臺計算機上都要安裝客戶端程序，容易引起軟件沖突，且整個部署過程步驟復雜、耗時長［2］。Ghost要求所有目標計算機要同品牌同批次，否則就需要為不同類型計算機建立各自鏡像。

1.2 還原卡方式

還原卡是硬盤還原卡的簡稱，是用于電腦操作系統和應用軟件保護的一種擴展卡。其具有快速安裝幾十或者上百臺計算機系統的功能。一般安裝在主板的PCI插槽內，也有一些是集成在網卡上。還原卡品牌眾多，但基本都會包括以下功能。①多系統啟動。在一臺計算機內，可以安裝多個操作系統，每個系統內安裝有不同的應用軟件，用以滿足不同教師的使用需求。②硬盤保護。計算機使用者對操作系統或應用軟件做的修改不會被保存，計算機一旦重啟，就會恢復多媒體管理員設定的狀態。硬盤保護功能在保證計算機初始狀態一致的同時，也使計算機免受病毒的侵害。③網絡拷貝。在部署大批量的計算機操作系統和應用軟件時，可以先在其中一臺計算機上進行安裝，然后將其硬盤數據通過保護卡使用局域網傳送到其他計算機，從而進行批量部署。

還原卡的局限在于：部署時間長，容易被網絡環境影響，如果計算機掉線則需要重新傳送系統；在同品牌、同批次計算機之間使用比較方便，如果品牌不同，基本無法使用，甚至同批次同品牌如果進行過硬件更換或維修，也極有可能無法進行硬盤數據復制，且還原卡還會較大縮短計算機硬盤的使用壽命。

1.3 Phantosys方式

Phantosys是一種電腦操作系統和應用程序的網絡管理推送系統。Phantosys DVP（Desktop Virtual Platform）一般被翻譯為幻影桌面虛擬化平臺。Phantosys方式同樣需要在服務器端安裝控制軟件，選擇一臺教師機安裝其客戶端，并對諸如服務器地址、教師機IP等進行基本網絡設置，在該教師機上安裝需要的操作系統和應用軟件，并上傳至服務端建立鏡像，再將鏡像下發至其他教師機。其主要有以下特點。

①多系統啟動。利用Phantosys可以輕松地在計算機上安裝多個操作系統與應用軟件，各操作系統之間相互不影響。授課教師可以自由選擇其需要的操作系統和應用軟件。

②硬盤保護。所有未經授權的更改都會在計算機重啟時被清除，計算機會被還原成與服務端鏡像一致的狀態。此外，在每次計算機啟動時，Phantosys都會要求連接服務器端，與服務器端鏡像進行對比分析。

③增量鏡像。教室機上做的更改，在得到授權后，可以以增量而非全量的方式上傳至服務器，通過服務器上的控制軟件，可以將增量鏡像下發至指定計算機，在計算機下次開機時會自動更新這一增量。

④靜默安裝。Phantosys將鏡像首次下發到多媒體教室計算機后，計算機需要安裝完整的操作系統和應用軟件等，根據網絡環境的不同，完整安裝時間會在30～60min，甚至更久。但這并不意味著在此期間完全不能使用計算機，在經過最初的10min左右，計算機就會進入操作系統，此時是可以使用的。

⑤離線使用。一旦計算機完成操作系統和應用軟件的安裝，就可以脫離服務器離線使用。因為Phantosys方式會在計算機本地物理硬盤上建立一個完整的環境。

2010～2015年基層醫療衛生機構數呈現穩中增長趨勢，增長幅度為18.99%，其中，社區衛生服務中心的增長最快，為131.14%，其次是社區衛生服務站，為33.38%，其次是村衛生室，增長14.37%，鄉鎮衛生院變化最小，9.53%。(詳見表3)

⑥斷點續傳。在操作系統和應用軟件的安裝未能完全完成時，如果此時斷開網絡或者重啟計算機，在下次開機并連接上網絡時，相關安裝會在斷點開始，而不會重新開始。這為多媒體管理員隨時開展工作提供了較大便利。

此外，Phantosys方式還可以在服務器端遠程操作特定教室計算機，也可以對教室計算機特定端口進行限制。

這種部署方式能較大降低多媒體管理員的工作量，運行維護由于采用增量管理變得更有效率、更簡單，計算機系統會在每次啟動時與服務器端進行校對，使安全性更高。在提高安全性的同時，簡化了多媒體管理員的日常維護工作。但是，其局限性也較為明顯：由于每次啟動均需要與服務器校對，一旦網絡故障，會使計算機進入系統的時間明顯變長甚至無法進入，這對多媒體教學是個很大挑戰。

2 未來趨勢展望

中央財經大學教學技術服務中心建成的彩云教學平臺已經實現了虛擬實驗環境、軟件資源、數據資源、計算資源和存儲空間5個方面資源的開放與共享。利用該平臺，可以跨越時空限制，隨時隨地訪問資源并將其共享給其他人。

2.1 服務端部署

利用虛擬化和云平臺技術，系統的部署可以在服務器端進行，所有操作都可以實現流程化和自動化，不需要人工干預，只需隨時遠程登錄服務器查看進度即可。

2.2 多種訪問方式

基于虛擬化技術的云計算技術支持包括電腦客戶端、瀏覽器、手機App及瘦客戶端等多種方式登錄訪問，在未來，通過定制的瘦客戶機或者嵌入式系統即可登錄云桌面，教室計算機只負責提供交互和顯示功能，所有計算全都在云端服務器上進行，這將極大解放多媒體管理員，提高系統安全性和管理效率。

由于操作系統和應用軟件部署在云端服務器，每一個使用人員都會有一個只屬于其本人的賬號，只要使用賬號登錄云桌面，無論是在辦公室還是在教室，其使用的操作系統和應用軟件都會是一樣的。

2.4 資源共享

利用云桌面技術，可以為指定班級的師生建立共享云桌面，可以在云桌面共享課件、收發作業、小組協作等，也可以安裝相關軟件共享給學生們使用。

3 結語

隨著技術的發展，虛擬化、云平臺及智能終端的廣泛使用，多媒體教室的形態正在悄然發生變化，教室計算機的部署方式也隨之改變。資源共享、同一體驗、部署簡單的方式將會是未來的趨勢和方向。

［1］韓少鋒，白學清.淺析高校經管類實驗室軟件部署模式的發展階段與趨勢［J］.計算機光盤軟件與應用雜志，2014（7）：73.

［2］鄧艷.多媒體網絡教室軟件部署解決方案［J］.農業網絡信息，2010（6）：84-85.

Study on the Mode and Development of Multimedia Classroom Software in Colleges and Universities

Guo Zhankai
（Teaching Technology Service Center,Central University of Finance and Economics，Beijing 100081）

The development of information technology has changed the way to install software of multimedia classroom.This paper briefly introduced several popular computer software batch installation modes,analyz?esd their respective characteristics and limitations,and finally prospectd the future development direction represented by virtualization technology and cloud computing.

multimedia classroom；cloud computing；restore card；Phantosys

TP399

A

1003-5168（2017）10-0023-02

2017-09-01

郭占凱（1986-），男，碩士，助理工程師，研究方向：教育技術。