網絡資源的價值最大化
——大學計算機教學中網絡資源的運用與實踐

袁赟

（邵陽學院，湖南邵陽 422000）

網絡資源的價值最大化
——大學計算機教學中網絡資源的運用與實踐

袁赟

（邵陽學院，湖南邵陽 422000）

隨著信息技術的快速發展，網絡資源已成為當前推動現代教育改革的關鍵因素，并且依托于網絡資源所開展的各項教學活動受到廣泛關注，所取得的教學效用顯著。本文從網絡資源價值入手，對大學計算機教學中網絡資源的運用與實踐進行探索，旨在充分借助網絡資源所能夠展現出的優勢為大學計算機教學改革提供條件，打破瓶頸，為綜合性人才的培養奠定堅實的基礎。

網絡資源；價值最大化；大學計算機教學

計算機網絡技術的快速發展已經逐漸滲透到人們生產生活的各個領域，在教育領域當中具有重要的應用價值。網絡資源與傳統的教學資源不同，網絡資源憑借其自身的獲取便捷性、共享性、增值性與反饋性等多種特點，是對傳統教學資源的全面優化。深度挖掘網絡資源的價值，將其應用到大學計算機教學當中，推動高校教育改革進程，并為大學計算機教學提供全新途徑。

1 大學計算機教學中網絡資源的運用優勢

1.1 網絡資源的可增值性

網絡資源應用到大學計算機教學當中，一方面能夠填補當前計算機教學資源層面的匱乏現象，另一方面也能夠補充多元化的信息資源，為計算機教學的快速發展提供保障。憑借網絡資源蘊含信息的快速流動性，最新的研究成果與最新資源能夠被應用于教學當中，快速檢索所需信息，發揮出網絡資源的可增值性優勢［1］。

1.2 網絡資源的共享性

網絡資源的產生是基于網絡環境下對相關信息的檢索過程，并不會受到時間與空間因素的影響。大學計算機教學中對網絡資源的應用，學生可以在任意時間、任意地點處理不同的信息。網絡資源是面向所有人的，任何一個人都有權利從其中獲得自身所需的基礎資源。當然，學生作為網絡資源的使用者，也同樣是網絡資源的發布者。可以將自身對于大學計算機教學的相關看法發布到網絡平臺上，完成信息的分享［2］。

1.3 網絡資源的反饋性

網絡資源的反饋性主要是依托多社交平臺的信息交互性，如當前較為流行的社交軟件微信、QQ、微博等，這些社交平臺的出現方便了人與人之間的溝通交流，將其應用到大學計算機教學當中，則方便學生與教師的及時溝通，包括在平臺上向計算機教師提出疑問、反饋信息。這樣網絡資源反饋性的發揮，有助于全面提升教學效率。

1.4 網絡資源的遠程教學

遠程教學已成為教育現代化的重要表現形態，在繼續學習與終身學習的理念支撐下，遠程教育表現出顯著性優勢。對現階段被運用的遠程教學方式進行調查發現，主要分為2種模式：一是利用多媒體通訊網絡完成教師對學生一對一的遠程教育；二是以網絡環境為支撐，將網絡資源作為教學輔助手段，教師與學生之間形成一種非實時的遠程教育。雖然基于網絡資源條件下的遠程教學方式方法存在差異，但本質都是強調網絡資源的價值最大化［3］。

2 大學計算機教學中網絡資源的運用與實踐途徑

2.1 利用網絡資源增強學生信息意識

從傳統的大學計算機教學實踐情況來看，其理論知識的講授過程是以教師為主體，學生作為知識的被動接受者。即便是實踐課程也需要依據教師的指導來操作，學生的自主性受到限制，更無從談及信息意識。針對這種問題，網絡資源則能夠發揮出其自身優勢，利用網絡資源的豐富性，讓學生樹立正確的信息意識。首先，計算機教師應正確意識到網絡資源所能夠為大學計算機教學提供的便捷性優勢，自身正確對待網絡資源，在妥善利用的基礎上引導學生學會利用網絡信息，使得學生可以在思想上意識到網絡資源的價值；其次，教師開展科學的教學活動，計算機教師在教學活動的布置過程中，可在課前充分準備好所需資料，以便于滿足學生多樣化的個性要求，讓學生參與到教學活動中，從主觀意識上關注網絡資源；最后，培養學生的創新思維，讓學生可以自主利用網絡資源挖掘其對大學計算機教學的推動作用，鼓勵每一個人設計一套教學方案，拿到講臺上演講，以此來真正實現信息意識的養成［4］。

2.2 利用網絡資源優化教師教學方法

2.2.1 遠程教學。從網絡資源的優勢分析當中已經對遠程教學作出闡述，但內容并不全面。筆者認為，遠程教學實踐中網絡資源的運用，要求教師具備較強的網絡資源的使用素養，制作多媒體課件與計算機演示課件，在一對一遠程教學中邊講解、邊演示，將學生的全部注意力集中到計算機教學當中，所展現出的結果則是以網絡資源為核心的遠程教學效用顯著。

2.2.2 合作教學。通過合作教學的方式能夠讓教學效率得以全面提升，為學生營造一個良好的課堂氛圍。以網絡資源為核心形成一個信息交互的發展平臺，該平臺上能夠實現教師與學生的互動、學生之間的信息共享等，在一種全新的合作教學當中提升大學計算機教學效果，為教學內容的拓展延伸提供條件。

2.2.3 自主學習。網絡資源不受時間與空間方面的限制，網絡教學資源的引入為自主學習奠定堅實基礎，學生可以充分利用碎片化時間與零散化時間做好大學計算機教學內容的預習與復習，提升自身能力與水平，培養探究精神［5］。

2.3 利用網絡資源豐富實踐教學資源

大學計算機教學依賴于傳統教材為教學資源已經無法滿足社會對于計算機高素質人才的需求，引入網絡資源十分必要。一方面，大學計算機教師應充分發揮出主觀能動性，主動依托網絡環境去搜索、查詢、下載與大學計算機教學有關的教學內容，將網絡課程的相關資料進行整理，通過一些備課工具挖掘重點與難點，將其作為輔助內容填補傳統教材資源的不足，目的是讓學生全面掌握大學計算機理論知識與實踐知識，增強大學計算機教學趣味性；另一方面，為學生提供網絡資源的下載與獲取途徑。教師為學生提供網絡資源的下載地址，目的是為學生獲取網絡資源的便捷性，學生也可以針對課堂上并不是很理解的內容進行二次學習，挖掘網絡資源價值，提高計算機水平與能力［6］。

2.4 利用網絡開展科學的教學評價

大學計算機教學最需要突出的還是教育目標，網絡資源僅僅是促進教學價值最大化的資源內容，合理使用網絡資源對大學計算機教學顯然是有益處的。這表現在過分依賴網絡資源最終導致的結果則是教材當中的傳統知識喪失，大學計算機教學體系結構受到影響。為有效解決這一問題，利用網絡開展科學的教學評價十分必要。教師在開展大學計算機教學之前，對學生進行科學的評價工作，以網絡調研的方式獲得數據，從而經過計算機進行整理。后將其劃分為不同的小組，將不同程度的網絡資源運用到大學計算機教學中，在完成教學之后做好教學評價工作。結果表明，過分依賴網絡資源的計算機教學效果較差，學生對知識的理解與接受程度模棱兩可，不夠明確。以科學的評價為依托，做好網絡資源在大學計算機教學中的科學運用十分關鍵［7］。

［1］邵亦華.對網絡資源在大學計算機教學重要性的探討［J］.硅谷，2013（2）：273-275.

［2］羅喆.網絡資源在大學計算機教學中的運用探索［J］.計算機光盤軟件與應用，2013（18）：242-244.

［3］吳曉微.淺談在大學計算機教學過程中網絡資源的重要性［J］.才智，2015（34）：30-31.

［4］高素雙.網絡資源在開放大學計算機教學中的運用探索［J］.電子技術與軟件工程，2016（12）：13-14.

［5］解文龍.淺析網絡資源在大學計算機教學中的運用［J］.知識經濟，2014（5）：142-144.

［6］李鳳巧.淺析網絡資源在大學計算機教學中的具體應用［J］.電子制作，2015（5）：132-134.

［7］李曉曄.大學計算機教學中網絡資源的應用分析［J］.通訊世界，2015（7）：211-212.

The Maximization Value of Network Resources——Application and Practice of Network Resources in University Computer Teaching

Yuan Yun
（Shaoyang University，Shaoyang Hunan 422000）

With the rapid development of information technology,network resources has become the key factor for modern education reform,and teaching activities based on the network resources has attracted extensive attention,it also has effectiveness significantly.From the perspective of the value of network resources,this paper explored the use of network resources in university computer teaching practice,which aims to fully take advantage of the network resources,provide the conditions for university computer teaching reform,break the bottleneck,to lay solid foundation for raising the comprehensive talented person's.

network resources；maximization value；the university computer teaching

TP3-4；G642

A

1003-5168（2017）04-0031-02

2017-03-25

袁赟（1982-），女，碩士，研究方向：計算機網絡、數據挖掘、計算機教學。