如何提高高校教學管理人員素質

楊淑晶

【摘要】本文在分析高校教學管理人員素質現狀的基礎上，從素質基礎 、服務意識關等方面，論述教學管理人員應具備的基本素質，并闡述了提高素質的相關措施。

【關鍵詞】教學管理 素質

教學工作是高校的教學中心工作，而教學管理人員作為高校教學活動的組織者和教學質量的監督者，在維護教學秩序，提高教學質量中起著至關重要的作用。為進一步開拓教學管理新局面，以及隨著高等教學體制改革的變化及教學質量標準的提高，高校要實現其教學目標，就必須有計劃地組織、指揮和協調教學的各個環節和各項活動，，建立正常的教學秩序、良好的運行機制，以提高教學質量。

一、目前我國高校教學管理人員的現狀

目前我國高校的擴招和高等教育大眾化的進程，公民整體受教育程度有了顯著提升。在高等學校加強管理，保證教學質量的同時，高校教務管理人員的素質也得到了較大的提高。但同時也存在一些問題如：

1.教學管理人員素質基礎不一樣。

目前高校大多存在著“重教學、輕管理”的思想，重視引進教學、科研人員，往往對教學管理工作的重要性認識不足，一些高校對教學管理人才隊伍建設規劃得不夠長遠，待遇和評職不夠公平，管理評價機制不夠健全，導致教學管理人員工作積極性不高，來源多層次，部分基層教學管理人員學歷層次低，專業背景復雜。

2.創新服務意識差。

現代教育的新思想、新理念也層出不窮。但是，個別高校的決策領導與執行都相分離， 管理只是按部就班的執行，不能積極去發揮自己的實踐能力。安于現狀，甚至存在多一事不如少一事的思想。

二、教學管理者應具備的素質

1.全面提升自己的業務水平

做為一名教學管理者首先自己要有過硬的業務水平，了解自己所從事崗位的職責及業務范圍，了解最新學校的各項規章制度。熟練掌握各項業務要領。另外還要掌握與自身崗位相關的配套知識，同時要注重學習。了解各個專業的教學計劃，課程體系和各主干課和的內容概要。對本學院的教育情況有一個透徹分析和正確估計。

2.要有較強的人際溝通與協調能力

做為教學管理者，溝通能力尤為重要，因為我們的角色為承上啟下的功能，教學的縱向和橫向聯系都很多，涉及學校的各行政處事以及各個分學院。所以我們既要有組織協調的技巧 又要有正確的判斷和國斷能力。教學管理人員還要做好上傳下達，因而良好的溝通技巧是其所必備的業務素質。

三、解決的措

1.加強教學管理人員的學培訓

通過學習，不斷提高教學管理人員的自身素質，改變重使用輕培養的現象。教學管理人員由于 工作繁忙，缺少系統的學習和培訓，更不要說創新思維 了。這樣就會導致工作效率低，制約創新意識的培養。所以教學管理人員要通過參觀學習，進修教育學理論辦教育管理研討班等，自學多種培養方式 。

2.增強服務意識

因我們做為教學管理人員，是承上啟下的協調各行政處事及各學院之間的關系，所以我們在人際溝通及協調能力上要加強。端正服務態度，加強自身修養，對文件及通知要做到詳細解讀 ，各種事宜盡量做到公正公平，要多關心身邊的問題，做到及時處理。

參考文獻：

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