財經系會計專業創新創業教育與專業教育的融合

張艷玲

【摘要】本文對財經系會計專業人才培養制定時融入創新創業教育理念進行剖析，分析創新創業教育類課程的安排和設置，并介紹財經系會計專業創新創業教育的實施辦法。

【關鍵詞】財經系；會計專業；創新創業

一、財經系會計專業人才培養方案的創新創業教育融入專業教育

（一）建立全面創業教育觀

創業教育的出發點首先應該是著力培養大學生的創業意識，使他們有魄力、有膽識、有能力，有社會責任感，在畢業之后進入創業階段時具備成熟的心理和知識儲備。在這一教育理想的指導下，財經系會計專業人才培養注重教師應變“教學生如何就業”為“引學生如何創業”。積極研究創業教育的方法和途徑，激發學生的創業熱情，培養學生的創業意識，將創業教育思想滲透到日常教學工作之中。

（二）構建合理的會計專業課程體系

基于創新創業教育培養的會計專業學生，除應具備相應的會計專業能力和會計方法能力外，還應具備相應的創業能力，包括：創新能力、營銷能力、人際交往能力等幾個方面。因此財經系會計專業人才培養方案將創業教育作為教學課程的一個環節貫穿于會計專業整個教學過程，而不是單純作為就業指導進行開展：將創業精神的教育和創業基礎知識的普及作為會計專業大學生基礎課的重要內容。

（三）設計基于創業教育的會計實訓課程

基于創業教育內容的會計實訓模式是實訓教學的創新之舉，這種創業教育體驗方式開闊了學生的視野，拓展傳遞知識的容量，激發師生的創業激情，提高創新創業水平，收到較好的教學效果。學生模擬創業活動的最終成果通過書寫制作的作品一“創業計劃書”體現出來，主要內容包括：創業背景、市場調研及營銷、創業團隊、資金計劃、財務分析與預測、風險、退出計劃等，其書寫過程是會計專業知識的具體運用。

二、財經系會計專業創新創業類的課程安排

會計學專業教育和創新創業教育的培養目標都是遵照高等教育的總目標：培養適應社會需求、為經濟發展服務的優秀人才。

（一）樹立融會計專業教育與創新創業教育于一體的教育理念，將創新創業教育的目標融入到專業人才培養目標中，在會計專業人才培養目標中體現創新創業教育的目標。

（二）引導學生對自己進行合理定位一專業導論課

入學之初，很多學生沒有目標，就猶如失去了前進的方向。此時，老師的指點和引導就會起到非常重要的作用，及時引導學生給自己一個合理定位。讓學生想清楚大學期間要學到哪些知識，具備哪些方面的能力，如何使自己實現自己的想法和目標。然后，對學生進行充分引導，引導他們既要充分認識自己，還要充分認識社會，不能脫離社會，要適應社會的實際發展需要。

（三）建立會計創新創業教育的師資隊伍

財經系通過組建不同的師資教學團隊，形成核心競爭力優勢團隊。這些團隊的教師有些參與企業的實際經營業務活動，以增強其實踐經驗。另外，財經系聘請企業的高管、政府官員、成功人士等到學校擔任客座教授或兼任教師，提高師資隊伍建設水平。

（四）通過教學模塊、教學環節整合，完善創新創業教育課程體系，將其融入到專業課程體系內，將專業教育內容與創業教育內容融合在一起，激發、調動學生專業學習的興趣。同時，財經系制定靈活恰當的考核評價方案，多元化教學評價體系，激發學生的創新欲。

三、財經系會計專業創新創業教育的實施辦法

（一）變“以教師為中心”為“以學生為中心”

改革傳統的以教師為中心的教學模式，構建了既能發揮教師主導作用、又能充分體現學生認知主體作用的多樣化相結合的教學模式。注重采用“互動式”、“討論式”、“研究式”、“質疑式”教學方法。將教學的聚焦由關注教師怎樣教轉到關注學生怎樣學，使學生對學習本身感興趣，最大限度地調動學生學習的積極性，讓學生主動地獲取知識。

（二）變“面向培養結果”為“面向培養過程”

在教學組織和教學管理過程中注重教與學的互動、理論與實踐的結合。組織學生走出課堂，到實際現場學習，使學生將書本的理論知識與現場的實際相結合。注重對學生學習過程的跟蹤，對學習過程實施全程考核，培養學生自主學習的能力，有效保證學習質量。從重“結果”走向重“過程”。

（三）優化教師資源配置

一方面，對會計專業現有骨干教師進行專業培訓，鼓勵會計教師到創業一線兼職或有計劃地選派骨干教師參與創業實踐。另一方面，會計專業教師隊伍的建設向全社會敞開大門，吸收有實踐經驗的創業成功人員、企業管理人才、經濟管理職能部門具有高級職稱的專業干部及其他理論知識與實踐經驗、操作技能和知識應用均十分優秀的人才充實會計專業創業教師隊伍，強化學生的創業意識，激發學生的創新精神，大大提高學生的實戰能力和對環境、發展的敏感性。

（四）改革學生學業評價模式

在對學生考評方面，以能力為本位，注重考評學生的技能水平及實踐能力，以運用知識解決實際問題的能力、獲取信息和處理信息的能力、運用知識和信息進行創新的能力、合作競爭的能力以及專業技能與創業的結合能力為重要指標，不再是以課堂、教師、教材為中心。

財經系學生具有強烈的創業意識，財經系引導學生對自己進行合理定位，學生可根據自己的興趣愛好結合自身優勢與社會需求，考慮自己擅長的領域，并在這方面努力學習，敢闖敢試，愛拼才會贏創業激情。