以讀促寫(xiě)，提高作文水平（下）

夏可軍

三、科學(xué)用時(shí)是以讀促寫(xiě)的保證

對(duì)每個(gè)人來(lái)講，時(shí)間都是一筆寶貴的財(cái)富。很多學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生都缺乏對(duì)時(shí)間的駕馭能力，不能科學(xué)地分配和利用時(shí)間，因而常常事倍功半，收效甚微。同樣，科學(xué)地運(yùn)用時(shí)間，將是以讀促寫(xiě)工作的有力保證。

1.每天騰出一定的時(shí)間，這段時(shí)間可以根據(jù)具體情況而定，但是必須堅(jiān)持去讀。

2.每周騰出至少兩小時(shí)的時(shí)間去做讀書(shū)筆記。每周要充分利用雙休日，恰當(dāng)安排時(shí)間，把閱讀和做其他作業(yè)、復(fù)習(xí)功課等統(tǒng)籌起來(lái)，綜合安排。

3.每學(xué)期至少騰出一周的時(shí)間，去閱讀課外讀物。

4.主動(dòng)利用零散時(shí)間。除了固定的閱讀時(shí)間外，還要根據(jù)情況擠時(shí)間閱讀。在每天的生活中常有一些零散的時(shí)間被我們忽略和浪費(fèi)掉，比如乘車(chē)途中、等待的時(shí)候、課堂內(nèi)的小段空余時(shí)間等等，如果能夠珍惜和利用，積累起來(lái)也會(huì)有不小的收獲。

四、讀寫(xiě)結(jié)合是以讀促寫(xiě)的關(guān)鍵

很多學(xué)生都有“死讀書(shū)”“讀死書(shū)”的弊病，我們?cè)陂喿x教學(xué)中必須滲透寫(xiě)作訓(xùn)練，從仿寫(xiě)入手，把好作文教學(xué)的入門(mén)關(guān)。仿寫(xiě)借鑒也是一種技巧，它可以是多角度、多層次的：如語(yǔ)句方面的，可以做句子結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)，整、散句式的仿寫(xiě)；如修辭手法的，常用的比喻、擬人、排比、對(duì)偶等仿寫(xiě)；如語(yǔ)段方面，可以是語(yǔ)段結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)，表達(dá)方式運(yùn)用的仿寫(xiě)；如全文仿寫(xiě)，可以仿寫(xiě)范文的立意選材，可以仿寫(xiě)范文的謀篇布局，還可以仿寫(xiě)范文的表現(xiàn)手法等等，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)有一種讀寫(xiě)結(jié)合的意識(shí)，更要讓學(xué)生養(yǎng)成一種邊讀邊寫(xiě)邊思考的習(xí)慣。這樣不僅有利于提高我們的閱讀感知力、鑒賞力，而且還有利于提高寫(xiě)作能力。

五、檢查督促是以讀促寫(xiě)的動(dòng)力

由于學(xué)生的主動(dòng)性和閱讀能力有差異，加之閱讀內(nèi)容豐富多樣，要使每個(gè)學(xué)生通過(guò)課外閱讀提高寫(xiě)作能力，開(kāi)闊視野，增加積累，還需要加強(qiáng)檢查督促，使課外閱讀落實(shí)到位：

1.學(xué)生制定閱讀計(jì)劃與教師指定內(nèi)容相結(jié)合。為了落實(shí)課外閱讀，學(xué)生可自己制定閱讀計(jì)劃，但應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。

2.通過(guò)定期檢查讀書(shū)筆記等督促閱讀。我們可自發(fā)組成閱讀小組定期地檢查讀書(shū)筆記，舉行各種形式的閱讀交流會(huì)，把所閱讀的內(nèi)容、心得體會(huì)在同學(xué)們中進(jìn)行交流，也可以進(jìn)行師與生、生與生的多向交流。如利用閑聊時(shí)間討論，還可以課前五分鐘讓一位同學(xué)介紹一篇他最近讀過(guò)的好文章，其他同學(xué)各抒己見(jiàn)，這不僅能培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的讀書(shū)習(xí)慣，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的提升。只要把閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，就能快速地提高學(xué)生的作文水平。