高職基礎化學實驗教學課程改革措施研究

馮丹（通遼職業學院，內蒙古通遼028000）

高職基礎化學實驗教學課程改革措施研究

馮丹（通遼職業學院，內蒙古通遼028000）

在高職教育體系中，實驗教學是整個體系中的重中之重，通過對高職基礎化學實驗教學課程的改革，不但能夠豐富高職院校的基礎學科知識，提高高職學校整體教學質量，還能有效的促進學生創新思維、動手能力、邏輯思維的全面提高?；谝陨纤?，本文以高職基礎化學實驗教學課程改革為切入點，淺談對于教學改革措施的幾點研究。

高職院校；基礎化學教學；實驗教學；課程改革

化學本身是一門以實驗為基礎的學科，高職基礎化學的主要內容就是對于基礎化學實驗的掌握，這其中還包含了分析化學實驗、物理化學實驗、有機化學實驗和無機化學實驗。通過學好這些實驗進而掌握高職基礎化學這門學科，更好的為國家輸送技術應用型人才。高職基礎化學實驗課程的改革不但要對高中基礎化學實驗進行巧妙的結合，還要講本科教育體系中的內容進行深變淺、繁變簡。這也是高職院校基礎化學實驗教學改革的重要方向。

1 基礎化學實驗教學改革的重要性

為國家培養復合型、應用型、創新性人才的重要場所就是高職院校，其培養人才也是要與大學通過傳統教育觀念，以課堂為主體，提高學生理論知識的教育體系進行有效的區分。而隨著時代的不斷發展，社會的日益進步，高職院校也要不斷的與時俱進的適應社會的發展需求，提高學生的畢業就業率。讓學生畢業之后有更深、更廣的就業空間。所以說，對基礎化學實驗教學進行有效的改革，提高學生創新能力和實踐能力，是有著極其重要的現實意義的。

以往高職基礎化學的教學中，過于重視物理化學、有機化學、無機化學、分析化學的流程型教學，對于實驗教學這一方面，沒有科學合理的規劃，往往是依附于課程的進度來開設實驗教學。這樣一來，課程與實驗沒有良好的統籌，實驗的內容也相互獨立，不成統一的體系。對于整體的基礎化學教學難以進行科學的管理?；谝陨显?，改變過去被動、落后的教學體系，促進基礎化學實驗教學的改革，是十分重要的。

2 基礎化學實驗教學課程改革的具體措施

2.1 以學生為主體，激發學生自主學習的意愿

在學習的過程中，要切記以學生為主體，通過巧妙的方法來滿足學生對于精神獎勵的訴求、自我表現的訴求、認識和自我發展的訴求。根據每個學生的不同需要和不同情況，因材施教的針對每個學生?；A化學實驗教學課程的改革首先就是要重點關注學生自主汲取知識技能的方式方法。強調自主學習、互動學習，讓學生學會實驗方法、提高實驗技能、觀察、分析和總結實驗原理。除了將碎片化的知識系統化，教師更應該努力將知識問題化、問題情境化。讓學生主動的聯系知識、發現問題、解決問題，更好的完善自身的知識結構，以達到激發學生自主學習的意愿。

2.2 以教師為主導，優化學習方法

在高職基礎化學實驗教學中，教學的重要目的就是讓學生學會的基礎上，進而去創新。教師作為整個教學活動的引導者、設計者，應根據實際情況，調節教學的進度和學習的方法。通過設計相互關聯的實驗，來調動學生的學習興趣，讓學生思考相互關聯實驗之間的聯系和不同之處。這首先就需要教師在實驗的設計上要巧妙，不但要讓學生更好的掌握知識，還要緊緊的與教學目標相關聯。其次在實驗的過程中，要努力解決學生實驗中遇到的問題，并引導學生去思考問題背后的原因?，F今的高職教學過程中，普遍存在著學生上課注意力不集中、不專注于實驗、不認真觀察和總結，針對這些情況，以教師為主導，優化學習方法，激發學生學習熱情則顯的尤為重要。

2.3 以貼近學生生活為目標，設計實驗項目

高職學生普遍是興趣廣泛、思維活躍，但是其中有一些學生學習興趣缺乏、學習意愿不高，知識面狹窄。這樣一來，學生在做基礎化學實驗的時候就表現出畏難情緒。針對以上的情況，教師在設計實驗項目的時候，一定要貼近學生的實際生活和以后的工作需要。盡量避免選擇那些廣而深、脫離實際的實驗內容，努力貼近學生的實際生活，并且實驗要有層次性。只有這樣學生才會融入在基礎化學實驗課程中，才能達到做化學實驗的目的。這樣一來，課程內容有吸引力了，學生也就有了學習的興趣，教學的目的也就更容易達到。

2.4 小組活動，讓思維進行碰撞

小組活動的舉辦非常有利于學生進行合作學習，以4人左右為小組，讓小組之間互相討論學習的目標、實驗的操作，對于那些有畏難情緒的學生有著非常好的效果。這些學生對于身邊熟悉的學生更容易敞開心扉，也更容易產生競爭環境。小組之間的比賽也讓這些小組成員更加的用心來思考。通過這些方法，讓實驗的操作規范化、遇到問題互相討論研究，避免了學習注意力的不集中，讓學生的思維進行碰撞，也讓創新有了生長的土壤。

3 結語

我們高職基礎化學教育工作者應該時刻以培養高職創新應用型人才為重心，通過對高職基礎化學實驗教學的改革，努力去提高基礎化學實驗的教學水平和教學成果。隨著時代的不斷發展，也要不斷的學習，只有這樣，高職教育才能為國家的發展獻出一份應有的貢獻。

[1] 周雙清.高職高?；A化學課程教學改革與實踐[J].化學理論，2010（15）.

[2] 徐斌.高職基礎化學教學改革方案的探究[J].廣東化工.2014（15）.

[3] 陳紅艷.基礎化學實驗開放教學的探索[J].中國現代教育裝備.2014（01）.

[4] 賈金亮.淺談高?；A化學實驗的綠色化[J].廣東化工.2013（04）.

馮丹（1983-），女，內蒙古通遼市人，通遼職業學院助教，學士學位,研究方向：高職高專化學實驗教學。