試論創造性教法在高職機械教學中的應用

管勁浩（威海職業學院機電工程系，山東 威海 264210）

試論創造性教法在高職機械教學中的應用

管勁浩（威海職業學院機電工程系，山東 威海 264210）

創造性教學方法在實際教學應用中不僅可以開拓學生的思維模式，還能提升學生的獨立創新的能力，對教學水平也有很大的改善[1]。本文針對高職機械教學中的創造性教學方法的具體應用情況進行分析討論，對實際教學中面臨的種種問題做出相應的對策分析。

創造性教學；機械教學；應用分析

當今時代是大眾創新的時代，社會需要具有新思想和新思路的創新型人才。在時代的號召下，作為高職教育的機械教學在適應不斷發展的社會需求的前提下，應當大力培養學生創新型、創造性多元化發展的新型人才[2]。創造性教學主要是為了培養多元化創新型人才。人的潛能是無限的，只有在充分發揮自身創造性時，才能完成看似不可能的事情。以往的科學家們也很好的驗證的這一道理，他們都是對身邊的事物保持著高度的創新意識，并通過不懈的努力，才能達到今天的成績。

高職機械教學由于課程本身的專業性，常常會涉及到很多知識領域。高職機械教學承擔著為我國社會發展培養創新性人才的任務，所以更應該倡導創新性教學[3]。通過創新性教學教師可以培養學生的創新意識，學生在創新意識的推動下會對機械類課程的學習會產生濃厚的興趣，在學習中對學生個能力也能得到提高，從而也提高了教學質量。

1 創造性教學方法在我國高職機械教學中的應用現狀

1.1 教師對創造性教學方法的應用力度不足

大多數高職院校，教師對機械創新性教學概念的理解不透徹，所以在實際的教學過程中，不能很很好的運用到教學中，這樣也就不能很好的培養學生的創新意識，使學生在機械類課程的學習中失去興趣，產生厭學心理。機械類課程它有別于文科和理科教學，不僅需要學生具備文科生的學習能力和思考能力，而且還需要學生具備理科式的動手能力，也正是因為課程性質的復雜性，這也就要求教師在教學過程應該運用比較靈活的創新式教學，從而來提高學生學習興趣，使學習不再是枯燥乏味的，在這種學習氛圍下學生學習也變得輕松快樂，老師的教學水平也能得到充分的發揮。

1.2 學校的教學手段不夠先進

目前依然存在一些高職院校沒有實現機械類教學創新的要求，其主要原因是因為相關部門沒能重視起來，資金上投入不足。如今社會現代化發展十分迅速，而當今世界競爭力主要是科技競爭力，所以我國也提出了科教興國的基本發展方略。科技人才成為當今世界的第一生產力，只有加速科技創新，提高科技水平，才能有助于我國的長期的發展。而具體到高職機械教學中，就需要我們加大重視力度，全面完善和提高教學水平和教學設備，只要這樣才能從根本上提升機械類學生的創新意識。

1.3 學校的創造性教學督導管理不足

目前許多高職院校在管理上存在許多漏洞，在推廣機械類創新性教學工作上重視程度不夠。學校在管理制度松懈，對老師沒有嚴格的要求，這也就導致機械類創新性教學工作得不到有效的實施。

2 提高創造性教學水平的具體措施

2.1 提高教師自身教學水平

當今社會是萬眾創新的社會，科技的發展日新月異，這也就要求我們教師要把握時代的脈搏，教學水平應該跟上時代的步伐。在落實機械類創新性教學方法的同時，教師應該具有較強自我的學習，豐富自己的知識體系，并把創新性教學融入到教學實踐中，對以往教學方法進行總結，并逐步實現對陳舊教學方法的革新。使創新性教學得到更好的發展。

2.2 提高教學設備和教學手段的現代化程度

目前我國科技化水平得到了很快的提升，相關部門對現代化設備的認識有所提高，這些也加速了現代化設備的推廣。現在很多教育單位也在大力推進現代化設備，這也就要老師在教學過程中應該提高教學水平，機械類教學過程中老師應該充分結合課本內容，運用創新思維開展新穎的教學方法，調動學生的創新積極性，使課堂教學變得生動有趣，也能使學生發散思維，促進師生間的交流。學校方面應該鼓勵老師發展創新性教學，通過學習和引進先進的創新教學理念，使老師的教學水平得到提高，也可以使學生對學習產生濃厚的興趣，從而達到創新性教學的目的。

2.3 完善高職學校對機械教學的管理制度

目前有些高職院校管理水平相落后，沒能形成完善的機制，這也就要求相關部門應該加強完善制度。學校應該大力鼓勵和獎勵在機械類創新性教學中表現突出的教師，通過獎懲制度來激勵教師們的創新性教學的觀念。學校對創新性教學給予足夠的重視，這也會使老師們意識到這項改革的重大意義，學校應該建立和認真落實獎懲制度，對教學工作中能夠很好的貫徹和落實創新性教學的老師進行獎勵和表揚，對落后的老師進行加強教育和學習，改善他們的思想，使他們認識到創新性教學的重要性。制度的有效落實對教師實現創新性教學工作有很大的推動作用，也能很好實現高職院校的自身的發展。

3 結語

綜上所述，在高職院校教學過程中，機械類創新教學應該從多個角度，多個維度進行改革和創新。不僅僅要考慮學校的長期穩定發展，更應該考慮學生的自身能力的發展以及創新水平的發展。在教師方面，更應該與時俱進，應該不斷的學習和加教師自身文化素養建設，提高教師的教學水平，教師更應該貼近學生，在具體的機械類學習中能夠做到創新性，實現教、學、做的三位一體。鼓勵學生創新意識，并且對學生的創造性工作給予支持和幫助。

[1]祝智庭.教育技術培訓教程[J].北京：北京師范大學出版社，2006.

[2]謝麗麗.多媒體演示軟件綜合實訓[J].北京：電子工業出版社，2005.

[3]陳琳.現代教育技術[J].北京：高等教育出版社，2004.

管勁浩(1963-)，男，山東威海人，本科，威海職業學院，高級工程師，研究方向：機械檢測