初探小學美術教學中學生創新能力的培養

劉麗芳

【摘要】對于學生創新能力的培養來說，小學美術教學也是有著極大作用的。美術教學不僅能夠提高學生的創新能力，同時也能夠幫助學生形成豐富的情感意識和創新意識。在本文中，筆者就將針對小學美術教學中學生創新能力的培養進行探討。

【關鍵詞】小學教育美術教學創新能力

一、小學美術教學對于學生創新能力培養的作用

（一）提升學生的創新能力

對于小學生的教學來說，美術教學能夠幫助學生更好的培養創新能力。這是因為，對于每一個人來說，小學教育是一個非常基礎的階段，在這一階段，對于學生能力的培養以及世界觀的塑造有著巨大的作用。而美術教學，不僅能夠培養學生藝術的修養和品位，讓學生能夠更好的發現美和認識美，這對于學生的成長是有著極大幫助。當然，需要注意的是，在傳統教育理念的影響下，長久以往的美術教學當中依然采用的是傳統的教學模式。而在新課改的要求之下，傳統的美術教學模式必須要進行改革，采用新型的教學方式，這樣一來才能幫助學生更好的進行學習，以此來提高學生的創新能力。比如說，在進行教學的時候，教師不僅僅是進行美術理論的講述，同時可以結合實踐活動，以此對學生進行全方位的培養。無論是繪畫、手工等，都可以讓學生進行實際的操作，這樣一來不僅可以鍛煉學生的創新能力，同時還可以鍛煉學生的實際動手能力。

（二）促進學生情感意識與創新意識的形成

對于小學生的學習來說，要想通過學習提高創新能力，那么在學習的過程當中必須要有意識的進行情感與創新意識的培養。這樣一來，學生在進行學習的時候，通過豐富的情感意識就能夠培養更好的審美意識。而在進行情感意識與審美意識的培養過程中，同樣也是一個對整個世界觀察和認識的思考過程。通過對周遭事物的仔細觀察，以及在實際觀察中與理論的結合，不僅可以讓他們更好的掌握理論知識，同時也能夠通過二者的結合，在實際的過程中創造出更加新穎的作品，從而進行創新意識的培養。而要做到這一點，筆者認為在教學過程中，美術教師一定要讓學生深入到生活當中，帶領學生在生活中充分體驗美和認識美，提高學生審美意識的同時，也讓他們對美術產生興趣，從而更加積極主動的參與到美術課程的學習當中。

二、針對小學美術教學中學生創新能力培養的對策

（一）激發學生對美術的興趣

眾所周知，在學生的學習過程當中，沒有比興趣更好的老師，因此要想通過小學美術的教學，培養學生的創新能力，那么首先要做的就是要激發學生對美術的興趣，讓學生從被動的進行美術學習成為主動學習。當然，在實際的教學過程中，由于小學生獨特的心理以及性格特點，讓他們對世界充滿了好奇心，但是也缺乏足夠的耐心，很容易被其他事物吸引注意力，同時也缺乏足夠的自我管理和自控能力。在這樣的情況下，教師可以通過美術課堂教學的改革，采用更加豐富的教學手段，更加活躍的課堂氛圍，讓學生積極主動的參與到美術的課堂活動當中。同時，帶領學生走進生活走進大自然，通過與自然界的接觸，提高學生審美情趣的同時，也讓他們對美術課程的學習更有興趣。

（二）讓學生積極的參與到課堂活動當中

根據新課改的要求，在當前教師應當要改變傳統的教學模式，在課堂上確保學生的主體地位，這樣才能夠更好的吸引學生對課程的興趣，從而讓學生積極主動的參與到課堂活動當中來。而要通過美術教學提高學生的創新能力，同樣也要求著教師做到這一點。只有讓學生積極的參與到課堂活動當中，才能讓他們更好的掌握美術知識，并且進行創作，以此提高學生的創新能力。而要做到這一點，筆者認為在教學過程當中，教師可以采用教學模型，為學生創設一個良好的情境，讓學生在情境中進行學習，這樣一來可以讓學生有身臨其境之感，從而激發他們參與到課堂活動中的積極性。除此之外，還可以通過美術畫作展覽這樣的方式，讓學生積極的投入到美術創作當中。這是因為，小學生一般具有很強的表現欲，畫作展覽可以給予學生足夠多的成就感，從而讓他們體驗到美術學習的快樂。

（三）培養學生的想象力

小學生正處于最具想象力的階段，在這一階段當中，任何一個細小的事物在學生的腦海當中都可能成為一個世界。因此，美術教師在教學的過程中，一定要充分利用這一特征，培養學生的想象力，從而讓他們可以更好的進行美術創作。除此之外，想象力的培養還能夠幫助學生進行思維上的轉換，從而培養學生多角度、全面的看待問題，這樣一來對于學生創新能力的培養也是有著巨大作用。

結束語

綜上所述，要想通過小學美術教學來培養學生的創新能力，那么必須要激發學生對美術課程的興趣，同時吸引學生積極的參與到美術課堂活動當中，最后教師在進行教學的過程中必須要重視學生想象力的培養。只有做到這三點，才能真正提高學生的創新能力，從而為我國教育培養綜合性的高素質人才做出貢獻。

【參考文獻】

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[2]李強.淺析小學美術教學中學生創新能力的培養[J].快樂閱讀旬刊，2013（2）：148-148