高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用分析

劉泳梅

摘 要：隨著教育體制的深化改革，許多新的教育方法與教學(xué)手段開始被應(yīng)用于教育教學(xué)活動中，有效推動了現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)方法，符合該課程的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，將其應(yīng)用于高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。本文對高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高職思想政治課；實(shí)踐教學(xué)；項(xiàng)目教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法作為一種綜合高效的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用，尊重學(xué)生個體差異，能夠發(fā)展學(xué)生的智力與思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生存能力和動手能力。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)活動時，需要教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的項(xiàng)目，并圍繞項(xiàng)目組織教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。具體包括以下幾點(diǎn)：①學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，需要人人都參與其中，強(qiáng)調(diào)的是完成項(xiàng)目的過程，而不是最終結(jié)果；②在教師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生可通過小組合作的形式來自行組織與完成相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)；③師生共同實(shí)施完整的“項(xiàng)目”，有效開展教學(xué)活動。

二、高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

1.具體應(yīng)用

（1）項(xiàng)目的確定。對實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行選擇時，需要從教師、學(xué)生、學(xué)校和社會等層面進(jìn)行考慮，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及目標(biāo)等進(jìn)行慎重選擇。通常可以這樣選擇項(xiàng)目：①緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題選擇項(xiàng)目；②以教材內(nèi)容為依據(jù)確定項(xiàng)目，如進(jìn)行概論課實(shí)踐教學(xué)活動時，教師可選擇醫(yī)療改革、政治體制改革等問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究；③結(jié)合與學(xué)生息息相關(guān)的事件、國家重大方針政策、國內(nèi)外重大事件與熱點(diǎn)問題等來確定項(xiàng)目。

（2）計(jì)劃的制訂。計(jì)劃的制訂需要師生共同參與和操作，以此確定操作的程序、流程和路徑等。此外，教師應(yīng)在課堂上公布事先制訂的項(xiàng)目指導(dǎo)書，對項(xiàng)目訓(xùn)練要求加以明確，而學(xué)生則以指導(dǎo)書為依據(jù)制訂項(xiàng)目行動計(jì)劃，確定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練步驟和具體人選，便于項(xiàng)目的順利開展。

（3）實(shí)施組織。學(xué)生嚴(yán)格按照程序與步驟開展項(xiàng)目時，需要明確自身的工作；教師在組織開展教學(xué)動員會時， 需要讓學(xué)生了解實(shí)踐過程中的相關(guān)事項(xiàng)、實(shí)踐意義和實(shí)踐目的等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生實(shí)踐過程進(jìn)行積極跟蹤，實(shí)時了解項(xiàng)目具體情況，確保社會實(shí)踐的順利實(shí)施。

（4）展示成果。學(xué)生完成相關(guān)的作品之后需要進(jìn)行交流與成果展示，其中作品展現(xiàn)內(nèi)容多樣，如學(xué)生分析報(bào)道與自身相關(guān)的事件、學(xué)生自主選擇國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞進(jìn)行報(bào)道，等等。

（5）評價項(xiàng)目。完成成果展示之后，教師需要適當(dāng)評價各小組項(xiàng)目的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。項(xiàng)目評價方式具有多樣化的特征，包括教師評價、小組評價和自我評價等，將這些方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可及時總結(jié)實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練中存在的不足以及收獲等。

2.應(yīng)用效果

第一，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用可以形成“教師引導(dǎo)、學(xué)生主動參與”的形式，營造良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性發(fā)展。第二，推動教學(xué)方式方法的改革。與以往教學(xué)方法相比，項(xiàng)目教學(xué)法能夠有效融合教與學(xué)，借助項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等來培養(yǎng)學(xué)生的能力，有效體現(xiàn)思想政治課的特點(diǎn)，反映實(shí)踐教學(xué)改革的要求。第三，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力與職業(yè)素質(zhì)。項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用可讓學(xué)生通過分工合作，樹立責(zé)任意識與職業(yè)意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力與思辨能力，有利于推動基于就業(yè)導(dǎo)向的思想政治課實(shí)踐教學(xué)。

將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的具體要求，從教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容出發(fā)，合理確定項(xiàng)目與制訂計(jì)劃，科學(xué)組織實(shí)施與評價項(xiàng)目。這樣才能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，提高教學(xué)的有效性。

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