利用三個平臺抓好高校學生黨員發展和管理

徐學彬?オ?

摘要：高校學生黨員的發展和管理是高校黨建工作的重中之重，利用黨校、黨員管理系統、社會實踐三個平臺抓好學生黨員的發展和管理工作，通過線上與線下相結合，對學生思想情況、學習情況、獲獎情況進行管理，在實踐活動中亮身份保持先進性和純潔性，既保證了學生黨員發展流程有序、管理透明，又提高了學生黨員的發展質量和管理效果。

關鍵詞：三個平臺；學生黨員；發展；管理

黨員在我國的政治、經濟、社會建設中發揮著不可估量的作用[1]。高校已成為我黨發展新黨員的重要平臺，據統計，高校學生有 80%曾經遞交過入黨申請書，而只有不到5%的學生能夠經過層層篩選進入黨員隊伍。高校學生黨員發展的工作量是非常龐大的，如果處理不當，容易導致真正優秀的人才無法進入到黨員隊伍，也容易引起敏感性事件，對我黨的形象造成負面影響。同時，高校學生黨員的教育管理也是高校黨建工作的重中之重。全面落實黨要管黨、從嚴治黨的方針，利用黨校、黨員管理系統、社會實踐三個平臺的建設抓好學生黨員發展和管理工作，保證了學生黨員發展流程有序，節省了人力資源，實現了管理透明化，提高了學生黨員發展和教育管理的工作效率。

一、入黨前：利用黨校學習平臺抓思想教育

一是線上學習教育。通過黨員信息管理系統平臺，做好課程分類工作，建立模塊化課程體系，以宣傳黨的理論政策、傳播時事新聞、宣傳學生優秀黨員事跡等內容為主，引導學生經常性學習黨的理論知識，將線上黨校打造成學生黨員黨性修養的主陣地。二是線下學習教育。主要以黨校集中培訓為主，每年學校業余黨校組織開展2期入黨積極分子培訓班，培訓人數占學生總人數的16%左右，除安排16學時的理論知識課外，還安排了8學時社會實踐課程。無論是線上還是線下學習，所有的同學都要進行統一考試，成績及格后頒發黨課培訓結業證。通過線上教育和線下教育相結合、自主學習和集中學習相結合，保證了學習質量和教育效果，提高了入黨積極分子的黨性修養。

二、入黨中：利用黨員管理平臺抓過程管理

黨員發展管理系統，以規范黨員發展程序，抓好學生黨員發展的過程管理。一是對學生思想情況的管理。學生黨支部將入黨積極分子分到各黨小組中進行全方位的考察。主要從日常活動參與情況、宿舍衛生情況、早操出勤情況、一幫一幫扶情況、班級民意測評情況等對入黨積極分子的思想進行考察。其中活動參與情況和一幫一幫扶情況由各黨小組自行核查報支部書記審核，宿舍衛生和早操出勤統一根據校自律委提供的數據上傳至系統，每月審核一次公布一次。二是學生學習情況的管理。以學生的平均成績為準設定好等級分數模式，確定95-100分為A+，90-94分為A，85-89分為A-，80-84分為B+，75-79分為B，70-74分為B-，65-69分為C+，60-64分為C，60分以下為學習成績不合格。每學期的學習成績由各學院教辦統一提供，學生黨支部審核后生效。三是學生獲獎情況的管理。主要分為四個方面：考取各類國家級的資格認證和通過英語四六級；參加各類學科專業比賽獲獎；參加各類文體比賽獲獎；發表專業學術論文以及申請各類專利認證，每學期由黨支部書記對學生獲獎情況進行審核，審核以獲獎證書原件為準。通過加強對學生的過程管理，學生入黨條件得以細化，基本上實現了發展學生黨員的全流程管理，做到了發展黨員透明化，大大提高了工作效率。

三、入黨后：利用實踐平臺抓黨風建設

為保證學生在入黨后繼續保持黨員的先進性和純潔性，利用實踐平臺嚴抓學生黨員的黨風建設。結合學生黨員自身特點和學校、社會需要而設立的鍛煉崗位，引導大學生黨員在黨組織指導下，結合自身特點自主申報實踐崗位，履行崗位職責，在實踐中強化黨員意識，修煉黨性修養，通過自我教育、自我修煉與自我完善，在服務他人的過程中彰顯黨員先進性。一是積極搭建實踐教育的平臺，通過與社區、公益機構、社會團體等定點合作，拓寬校外實踐領域和平臺。二是針對校內開展黨員與離退休老教師、少數民族同學、學業困難學生開展結對子幫扶工作，建立黨員“一幫多”結對子幫扶機制。或者設置校園實踐崗，例如新生助理崗、安全協管崗、教研輔助崗、愛心資助崗、朋輩咨詢崗、校園文明督察崗、網絡文明宣傳崗、寢室文明監管崗、志愿服務崗和就業服務崗等實踐崗位。三是黨員實踐工作進宿舍，實行黨員宿舍掛牌，黨員宿舍零掛科、無煙宿舍、紅旗衛生宿舍等評選機制，針對掛科嚴重、衛生差的宿舍實行黨員考核機制。四是黨員實踐在日常活動中，發揮學生黨員的示范引領作用。

四、學生黨員發展和管理工作的經驗與啟示

1.處理好平時學習和集中學習的關系

傳統的黨校培訓，往往是集中式的學習，僅僅停留在老師講、學員聽的初級階段。對于學生的自主學習基本上是安排了不學習，學習了不考核，導致自主學習成為空架子。線上黨校可以自定義學習課程和內容，線上學習也有時間統計，可以監控學生的學習時間，同時通過最后的理論考試進一步檢驗學生學習的成效。線上線下相結合有利于將學習放在平時，這為利用黨校抓學生的思想教育開創了新的平臺，也是抓實學生思想教育的一種好手段。

2.促進黨員發展規范化和科學化

黨員信息管理系統將黨員發展程序模塊化，能夠大幅減輕工作量，提高工作效率，能夠更加清晰的解釋黨員發展程序。讓每一位入黨積極分子清楚黨員發展的全過程和每個階段應完成的學習任務。通過對學生的系統管理，學生在規定時間內完成相應的學習任務才能進行下個階段的考核，有效減少了人為因素導致突擊發展等不良現象。同時系統管理將黨員考核放在平時，能夠充分調動黨員的積極性，將考核落到實處，使得黨員發展更加合理化和科學化。

3.重視黨員在實踐活動的作用發揮

要求黨員在實踐活動中亮身份、起作用，能夠有效增強黨員的主體意識、責任意識和服務意識。對學生黨員中涌現出來的先進分子給予榮譽表彰，在學生黨員中營造“樂于奉獻、人人爭先”的優良風氣。同時，學生黨員在實踐活動中緊密結合時政熱點和學生的實際需求，通過實踐活動提高對黨的方針政策的感知，鞏固理論學習成果，促進黨員知行合一[2]。

五、結語

大學生黨員是廣大青年中的先進分子，是廣大青年的學習榜樣，因此，高校學生黨員的發展過程管理非常重要。發展前抓教育是基礎，基礎不牢地動山搖；發展中抓過程管理是主體，要規范程序，量化考核，做到發展過程公平公正公開；發展后抓實踐是檢驗，實踐是檢驗一切的真理，一個黨員是否合格就是要放到實踐中去鍛練。學生黨員發展是一項系統工程，需要高校黨建工作者積極探索與創新，把黨員的教育、發展、考核、實踐和激勵機制等環節有機結合起來，努力為社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

[參考文獻]

[1]《光明日報》，2012年12月02日07版.

[2]王真，劉忠和，車躍麗.著眼保持黨的先進性和純潔性 深入推進反腐倡廉建設[M]，《南京政治學院學報》，2011.

（作者單位：石河子大學 信息科學與技術學院，新疆 石河子 832003）